珀，我不是第一個(gè)被欺負(fù)的，他們以前也欺負(fù)別人，想不被他欺負(fù)只有加入他們?！?/br>
上輩子，雙胞胎最后還是以欺負(fù)他為樂(lè)，因?yàn)樵谀菍?duì)雙胞胎眼里，他甚至不配加入他們，成為奉承他們的一員。

聽(tīng)了唐鋯的描述，杜安驍感到一陣惡寒，他第一次知道小孩子之間會(huì)有這種畸形的小團(tuán)體，小朋友三五成群的關(guān)系好他不覺(jué)得有什么，但這種以一兩個(gè)人為首的組合，即使大人的世界也不多見(jiàn)。

半晌，杜安驍說(shuō)道：“如果是這樣，或許我能為你……做點(diǎn)什么?！?/br>
原本以為傷害崽子的是那個(gè)叫做張誠(chéng)的男孩，沒(méi)想到在這背后還有這么深的淵源。

要說(shuō)他能做的事情，無(wú)非是給唐承林施壓。

這樣做其實(shí)有些挑戰(zhàn)杜安驍?shù)牧夹?，全憑自家孩子的一面之詞對(duì)另一個(gè)孩子下手，這種行為和那位蠻不講理的張誠(chéng)mama幾乎沒(méi)有什么差別。

但是一方面，他確實(shí)很相信他的崽子，另一方面，雖然他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)唐琥，可他在原著中了解過(guò)唐家這對(duì)小時(shí)候?yàn)榉亲鞔蹰L(zhǎng)大了無(wú)惡不作的雙胞胎。

到了故事后期，雙胞胎是男主成長(zhǎng)起來(lái)以后重點(diǎn)打臉的反面角色，某種意義上來(lái)說(shuō)現(xiàn)在把他們送去軍事化的學(xué)校，說(shuō)不定對(duì)這兩個(gè)孩子而言還是一件好事。

唐鋯瞬間就領(lǐng)悟了杜安驍?shù)囊馑?，他顯然是想用同樣的方法讓唐琥也轉(zhuǎn)走。

答應(yīng)下來(lái)好像也不是一件壞事，但就是有那么點(diǎn)……不甘心。

尤其他還能從杜安驍欲言又止的表情里看出他并不情愿這么做。

很奇怪，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的杜安驍，從不吝惜于使用享受權(quán)利和財(cái)力帶來(lái)的一切好處。

暫時(shí)壓下心中的疑惑，唐鋯知道杜安驍在等他的答案，他不想讓他久等，并且詭異地不想讓他失望。

“哥哥，我覺(jué)得你不用插手也可以?！?/br>
“嗯？”

“我有辦法對(duì)付他們，相信我吧哥哥。”

唐鋯信誓旦旦地說(shuō)。

今天真的是失誤中的失誤，下一次他肯定不會(huì)發(fā)揮成這樣。

幾個(gè)小孩子而已，對(duì)付起來(lái)能有多難，就算一群人群毆他一個(gè)他都不帶怕的。

從小到大，真正讓他感到害怕的，只有不對(duì)等且難以撼動(dòng)的存在，譬如唐家，譬如杜安驍。

杜安驍還是很猶豫：“可是……你要用什么辦法呢？”

雖然他剛剛說(shuō)了可以用暴力手段解決問(wèn)題，可是捫心自問(wèn)，沒(méi)有人想讓自己的孩子一直處在一個(gè)充滿(mǎn)暴力的環(huán)境里。

又不是在學(xué)武術(shù)，誰(shuí)會(huì)希望自家孩子每天回家身上都帶傷，別人不心疼他可還心疼呢。

唐鋯早就察覺(jué)到了杜安驍對(duì)于暴力手段的反對(duì)態(tài)度，自然不會(huì)在時(shí)候說(shuō)傻話(huà)，幸運(yùn)的是，他還真的想起了一件或許能成為轉(zhuǎn)機(jī)的大事件。

“這次的期末考試是分班考，我會(huì)通過(guò)分班考試考到一班去，唐琥的成績(jī)一直是墊底，他肯定考不進(jìn)去?！?/br>
千楓一共有三次分班考試，分別在小學(xué)三年級(jí)，初中一年級(jí)和高中一年級(jí)，成績(jī)最好的三十個(gè)人學(xué)生會(huì)進(jìn)入同時(shí)側(cè)重競(jìng)賽和學(xué)習(xí)的一班，這個(gè)班也被叫做競(jìng)賽班。

由于千楓有自己的初高中部，對(duì)于大部分早就預(yù)定要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生而言分班考沒(méi)有那么重要，一班以外的班級(jí)一般不會(huì)有變動(dòng)，即使參加了分班考也不會(huì)換班級(jí)。

但是，千楓也有家庭條件一般甚至貧困的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生而言，成績(jī)就非常重要，因?yàn)橐话嗖粌H減免學(xué)費(fèi)，而且會(huì)提供高額的留學(xué)和升學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。

唐鋯能立刻想到這個(gè)分班考的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@是前世的遺留產(chǎn)物，對(duì)于前世沒(méi)有通過(guò)分班考試這件事，直到很久以后，回憶起來(lái)也依然覺(jué)得非常怨念。

——要不是唐珀把他關(guān)在屋外凍了一夜，第二天發(fā)燒發(fā)到三十九度，他怎么可能通不過(guò)一個(gè)小小的分班考試。

然而，那時(shí)的他確實(shí)無(wú)比絕望地感受到，他或許一輩子都無(wú)法逃離唐家的烙印，再怎么掙扎都沒(méi)有用。

“如果是這樣的話(huà)，確實(shí)可以試一試?！?/br>
杜安驍終于松口，他非常相信崽子的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也覺(jué)得崽子有自己的想法是好事，他作為大人是應(yīng)該要支持。

唐鋯：“我會(huì)努力學(xué)習(xí)的！”

他會(huì)努力，把本該屬于他的東西都拿回來(lái)。

杜安驍點(diǎn)點(diǎn)頭，然后心疼地揉了揉崽子的腦袋：“小鋯能這么想很好，不過(guò)到期末還有好長(zhǎng)時(shí)間，如果這段時(shí)間里唐琥他們?cè)倨圬?fù)你，你一定要告訴我，知道嗎？”

唐鋯：“知道了哥哥?！?/br>
……

就像承諾的那樣，杜安驍沒(méi)有因?yàn)檫@件事約見(jiàn)唐承林。

唐琥自然不會(huì)蠢到告訴唐承林他招惹了唐鋯，于是這件稱(chēng)得上轟動(dòng)全校的大事件，沒(méi)有在唐家掀起半點(diǎn)風(fēng)波。

第二天去上學(xué)，唐鋯發(fā)現(xiàn)張誠(chéng)的座位上是空的。

小朋友大約是不想在全校面前丟臉，所以干脆沒(méi)來(lái)上學(xué)，也不知道等過(guò)了那一個(gè)禮拜的通告期還會(huì)不會(huì)來(lái)。

不過(guò)，不管是怎么樣，不來(lái)上學(xué)或者干脆退學(xué)，這些都已經(jīng)和唐鋯沒(méi)關(guān)系了。

包括他們的班主任，學(xué)校官方給出的說(shuō)法是蔡老師由于私人原因離開(kāi)學(xué)校，班主任的位置暫時(shí)由其他課程的老師接手。

讓作惡的人付出應(yīng)有的代價(jià)本來(lái)就不是件容易的事，對(duì)于現(xiàn)在的情況，唐鋯可以說(shuō)不能更很滿(mǎn)意。

這一切，都是杜安驍帶給他的。

那個(gè)杜安驍。

唐琥特地從教室后門(mén)進(jìn)來(lái)，路過(guò)唐鋯附近的時(shí)候，留下一句“等著瞧，日子還長(zhǎng)呢”。

唐鋯置若罔聞。

唐琥或許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，如果不是唐鋯的執(zhí)意堅(jiān)持，他現(xiàn)在都已經(jīng)不在這里上學(xué)了。

如果說(shuō)曾經(jīng)的唐琥對(duì)于唐鋯而言就像是一座沉重而冰涼的山峰，那么現(xiàn)在，這座山峰已經(jīng)成了隨處可見(jiàn)的小土坡，唐鋯完全不想分給他半點(diǎn)注意力。

比起唐琥這種小角色，唐鋯有一件重要得多的事情沒(méi)有想通，從昨天晚上開(kāi)始他就一直在想，一直沒(méi)有想通。

——毫無(wú)疑問(wèn)的是，他確確實(shí)實(shí)觸及了杜安驍?shù)牡拙€(xiàn)。

就前世他對(duì)杜安驍?shù)牧私?，這個(gè)人喜歡聽(tīng)話(huà)的孩子，一開(kāi)始收養(yǎng)他的目的除了一時(shí)興起以外或許確實(shí)也抱著一部分培養(yǎng)一個(gè)心腹的意思。

當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，最主要的問(wèn)題出在唐家，按照唐承林的說(shuō)法——家里情況混亂，無(wú)力扶養(yǎng)他，所以暫時(shí)把他寄養(yǎng)在杜家，就像遠(yuǎn)游的父母把孩子托付給朋友那樣。

所以他在過(guò)去的日子里拼命地裝作聽(tīng)話(huà)，不給杜安驍惹麻煩，有事自己解決，沒(méi)事不去找他。

直到昨天，他的行為甚至超出了“惹麻煩”的范疇，升級(jí)到捅婁子的程度。

但……杜安驍沒(méi)有變回