的有點局促。

難不成紀修會這么好心幫他蓋衣服？

他又想到上午對方故意搶他筆，還有以前那種捉弄人的把戲，黎容又覺得不太可能這么好心。

不過最后想了想，還是開口問道，“嗯……剛才是你把衣服，蓋在我身上的嗎？”

“不然還能是誰？”

“不是，不然你以為是誰給你蓋上的？”

“沒沒沒……”黎容想起來紀修性子，是有點陰晴不定，一時間有點慌，“就確認一下沒別的意思。還有…謝謝。”

最后一句“謝謝”，加上他微微勾起的唇角。

紀修緊皺的眉頭突然就舒展了。

穿好外套，整理好表情，冷靜的回應(yīng)道，“不謝?！?/br>
下午第一節(jié)是語文課，文科相對而言上課氣氛會輕松不少。

至少不至于打個哈欠的功夫就跟不上老師講題的速度。

語文老師今天choucha背文言文。

抽了五個同學(xué)，四個不會另外一個坑坑巴巴的也背不好。

班上已經(jīng)有人開小差了，殊不知一個被點名就是自己。

黎容老老實實的復(fù)習(xí)著老師要choucha課文，生怕下一個被點名的就是他。

果不其然，又點了兩個人，語文老師目光一轉(zhuǎn)，落到黎容身上。

“黎容?！?/br>
黎容還沒站起來。

語文老師突然改口，“黎容的同桌來，黎容坐著吧?！?/br>
全班的人目光都集中在在切橡皮的紀修身上。

紀修也不覺得有什么不好意思的，大大方方站了起來。

“剛才傅臨背到哪兒了？接著背，別重頭開始?！闭Z文老師推了下眼鏡，臉上不知道是無奈還是憤怒。

每一個下一秒都要摔書拍桌一樣。

紀修愣住了。

從頭開始背他倒是會，但上一個同學(xué)斷在哪兒他還真沒聽。

“第三段開頭?！崩枞菪÷暤椭^，裝作不經(jīng)意的小聲提醒道。

前面也有同學(xué)，把書立起來，把筆放在課文上，生怕紀修看不見。

紀修有點呆滯：“?。俊?/br>
黎容：……

心想這個人是不是沒上課給人打過小報告。

見著紀修的手垂在身側(cè)。

手心正好朝向他，還特意晃了晃。

黎容想了想，還是本著救人一命勝造七級浮屠的原則，在他手心上寫了一個“3”。

還沒寫完，黎容突然感覺到對方的手收緊了。

他的手指還沒來得及躲閃，被緊緊的握在手心里。

紀修的手心很熱。

手掌也有點粗糙。

莫名的，呼吸都亂了一下。

“不好意思啊，我剛才沒聽課，不知道背到哪兒了，我站著吧?！奔o修不好意思的笑了笑。

“行，站著吧。下一個，紀修前面的?！?/br>
黎容努力試圖把手指從緊握的掌心里抽/.出來。

可不管再怎么掙扎，紀修的手就是紋絲不動。

這個高度，乍一看不會被發(fā)現(xiàn)兩個人的手是牽著的。

但仔細看又能看出端倪。

“紀修，松手啊?！崩枞莩弥懊嫱瑢W(xué)背課文的聲音大，趕忙小聲說道。

紀修依舊紋絲不動。

“松手?！崩枞菖卤蝗税l(fā)現(xiàn)，又重復(fù)道。

“松手可以，答應(yīng)我個條件?！?/br>
對方掌心的觸感……太過微妙了。

手指被攥著的感覺，黎容形容不上來，但總覺得不太對。

此時黎容也顧不得多，“你說?！?/br>
第9章

“這周末來我家?！?/br>
“去你家干什么？”

“你先答應(yīng)了再說?！奔o修沒把話說死。

仗著黎容這會兒緊張，得寸進尺。

紀修說完之后，黎容偷偷抬頭看了一眼，語文老師的目光已經(jīng)開始往他們這邊移了。

“我答應(yīng)你你就松手嗎？”

“嗯?！?/br>
“好?！崩枞菖铝怂?，趕忙回應(yīng)道。

回答完之后，黎容感覺到對方把手松開了。

迫不及待的把手指收了回來，又把校服外套的袖子拽了拽，生怕紀修的手再不依不饒的追上來。

又choucha了幾個同學(xué)背課文的情況，語文老師才重新回到講臺上，板著臉讓大家把上次沒講完的資料拿出來，接著繼續(xù)講。

黎容記筆記的時候，突然，面前又橫過來一本課本。

上面的字跡黎容閉著眼睛都知道是誰的。

這次黎容頭都沒臺就意會了。

再幫對方寫一份就是了。

畢竟遇見脾氣這么差的人，黎容也打不過。

下課之后，黎容把寫好的語文筆記還回去。

把書放在紀修桌子上的時候，才發(fā)現(xiàn)紀修已經(jīng)不見了。

.

周二紀修沒來上課，黎容總算松了口氣。

不過中午睡覺的時候，黎容才發(fā)現(xiàn)以前之所以睡得安穩(wěn)，是因為紀修一直霸占著后門不允許別人來回進出。

下午大課間的時候，黎容突然感覺到身邊坐過來一個人。

抬頭，發(fā)現(xiàn)是紀修的朋友。

“嘿，你叫黎容對吧？”

“是?！崩枞菘粗鴮Ψ?，想了一會兒，好像是叫程桐，經(jīng)常來找紀修的那個。

“晚上有課余活動嗎，拜托你個事兒？”程桐說完之后嘿嘿一笑，把“求人的時候要像孫子”這句話表現(xiàn)的淋漓盡致。

“什么事兒？”

“我晚上有酒局，紀修去見外地見老師了。拜托你去紀修家?guī)汀?/br>
“不去?！币宦牭郊o修家，黎容就條件反射拒絕。

程桐尷尬的撓了撓頭，“我還沒說完呢?！?/br>
“行了不幫就算了，再問你個事兒?！?/br>
“你等明天紀修來上學(xué)，你幫我替他說說，能不能讓他這次月考幫幫我？”

“你們不是朋友嗎？”黎容有點困惑。

“是啊，從小認識。我說了他不幫我啊，這不是拜托你來替我求求情。”

“我和他…不太熟?！崩枞菹肓讼?，還是回答道。

他和紀修也只處于認識的狀態(tài)，還是那種關(guān)系不怎么樣的認識。

“我看他和你很熟啊。你只要趴桌子上睡著，敢有人在旁邊吵，他恨不得吞了人家。跟母雞護食兒似的?！?/br>
“別人找他講題只有被吼的份，就對你特殊。”

“你不是來問我?guī)筒粠兔Φ膯?？”黎容的重點還停留在對方來的目的上。

程桐：“嗨呀，我就是話多。我再去問問別人?！?/br>
黎容看著程桐跑出去，覺得有點莫名其妙。

不過想想……

好像的確，有人找紀修問題目，紀修從來不理。

只有他一個，能把紀修當(dāng)點讀機用。

但轉(zhuǎn)念又想，別人也不用給這尊大仙寫作業(yè)抄筆記。

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紀修見過老師之后回到酒店，看了一眼手機。

明天八點的高鐵，下了車