力值。

死了……

“他怎么死的？”柯寧掃視了一圈，最后又把視線落在了班長(zhǎng)丁一興身上。

丁一興有些畏懼的看著眼前的男人，不敢直視對(duì)方的眼睛。

“……我什么都不知道……”他小聲說(shuō)。

不明原因的自殺，難道又是范倩影？！

范倩影之前催眠讓熊建安自殺，原因尚不可知，現(xiàn)在又殺掉了吳柏友？

這兩個(gè)人的行為模式和背后的陣營(yíng)可完全不一樣?。?！

范倩影到底是出于什么目的做的這一切？！

很可惜，這個(gè)NPC現(xiàn)在已經(jīng)死了，尸體還掛下樓下，不會(huì)回答他這個(gè)問(wèn)題。

柯寧轉(zhuǎn)而看向教室里的學(xué)生，班級(jí)里所有的學(xué)生全部不約而同的低下了頭。

柯寧倒沒(méi)有自戀到這些學(xué)生從此就怕了他，完全臣服于他。剛才惡念金字塔吸收的那些惡念，可完全不像是無(wú)害的好好學(xué)生會(huì)做出的事啊……天知道他們肚子里正醞釀著什么壞水。

看到那個(gè)殺神的眼神變得冷酷，看向自己這邊的方向就像他們是一群死物。丁一興慌亂的吞了一口口水。

“柯老師你應(yīng)該也知道，我們有些人是無(wú)辜的！你可別沖動(dòng)！”

“老師，你是不是接下來(lái)想找湯老師？”

突然，一個(gè)低一些的聲音在丁一興身后響起。

柯寧轉(zhuǎn)而看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)竟然是看起來(lái)非常內(nèi)向的郭文平舉起了一只手。

“你說(shuō)?！笨聦廃c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“老師，你應(yīng)該先去校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)如果沒(méi)有死的話，他隨時(shí)還會(huì)招新的老師來(lái)，范老師并不是我們死的第一個(gè)老師。只有校長(zhǎng)死了，我們才算安全。”郭文平說(shuō)。

柯寧心里一驚。

郭文平的話給了他一點(diǎn)新的啟發(fā)，那就是請(qǐng)他們來(lái)代課的所謂的朋友，也就是尸體被擺在食堂腌制的那三個(gè)老師，到底是普通人還是和范倩影等人一樣的恐怖怪物？

他還需要在這個(gè)副本待三天，如果真的如同郭文平所說(shuō)，為了維持學(xué)校的老師名額，校長(zhǎng)再次招聘臨時(shí)工老師，是否會(huì)迎來(lái)更強(qiáng)大的敵人？

按照之前游戲的惡意來(lái)看，這種可能性確實(shí)很大。

如果神無(wú)尸羅清醒的話，應(yīng)該早就想到了吧。

聽(tīng)到這個(gè)有用的提示，柯寧不禁對(duì)郭文平更加信任了一些。

這個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，真的是提供給玩家的一個(gè)信息窗口？

……但是如果那三個(gè)老師真的不是什么好人，那么那個(gè)和王振關(guān)系不錯(cuò)的女學(xué)生又是因?yàn)槭裁蠢碛闪粝铝艘恍┚€索呢？

真的完全是為了讓人輸入那個(gè)殺人電話，用來(lái)害人的陷阱嗎？

還有那個(gè)古怪的游戲……

當(dāng)然，柯寧現(xiàn)在知道了，也許那個(gè)游戲是在暗喻這個(gè)學(xué)校充滿了機(jī)關(guān)。

但那又怎么樣呢？那個(gè)游戲他并沒(méi)有玩通關(guān)……它會(huì)和這個(gè)學(xué)校了的通關(guān)條件有關(guān)聯(lián)嗎？

太多的謎團(tuán)在柯寧的腦海中盤(pán)桓，他始終想不到一個(gè)能解釋所有疑點(diǎn)的完美答案。

……等等……

假定那個(gè)被害女生留下的是善意的線索，被殺害的老師也是正面的身份。

那么……指證他們有問(wèn)題的一方才真正有問(wèn)題。

郭文平？

還有所謂的學(xué)生會(huì)的一切都是衛(wèi)峰告訴他的，如果對(duì)方說(shuō)謊，那么關(guān)于學(xué)生會(huì)的一切都不可信……

一大堆矛盾的信息又蜂擁的堆積在了柯寧腦子里。

他有些無(wú)奈的搖了搖頭。

不行……不能再這樣想下去，這么多線索像一團(tuán)亂麻，他分不清真假就永遠(yuǎn)無(wú)法理清楚頭緒。

……

柯寧因?yàn)轭^暈閉了閉眼睛，暫時(shí)把注意力放在了教室里。

丁一興和郭文平以及所有的學(xué)生，都目光炯炯的看著他。從表面上來(lái)看，根本分不清誰(shuí)是所謂的‘好’學(xué)生和‘壞’學(xué)生。

柯寧心里一動(dòng)。

是啊，分辨不出真假的原因，只是因?yàn)樘峁┚€索的人不一定可信。

那么……摒棄掉那些干擾者提供的信息呢？！

想想自己一開(kāi)始沒(méi)有受到那么多干擾時(shí)推斷的真實(shí)線索——比如，住在無(wú)人的教師公寓樓會(huì)有極大的危險(xiǎn)。

這條答案絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。

從這條正確的線索往下推理。

女生宿舍惡意布置陷阱的學(xué)生……

連接教師公寓樓的密道卻是學(xué)生宿舍樓。

到底是誰(shuí)在害誰(shuí)？

第一晚到自己房門(mén)口的吳柏友到底是想干什么？！

那個(gè)桶子里只是一些惡臭的血而已……

比起高真和曾經(jīng)在教室里放置的陷阱，除了惡心之外，并沒(méi)有任何的危險(xiǎn)性。

不對(duì)不對(duì)，不能再考慮人的問(wèn)題，他必須只能想真實(shí)存在的物品。

桶子……對(duì)了，桶子。

……說(shuō)起來(lái)，那個(gè)桶子似乎和教室里的是一樣的，看起來(lái)有許多成批量的類(lèi)似品。

還有女生宿舍那些毒藥還有兇器。

當(dāng)時(shí)他看到那些兇器并沒(méi)有想太多，只是感慨部分學(xué)生的創(chuàng)意和惡毒。

但是現(xiàn)在的他已經(jīng)知道，這所學(xué)校是封閉式管理，只有擁有出入證的人才能夠離開(kāi)學(xué)校。

那些用于制作機(jī)關(guān)的違禁品從哪來(lái)的呢？

……當(dāng)然是擁有出入證的人帶進(jìn)來(lái)的。

誠(chéng)然假定衛(wèi)峰說(shuō)的是真的，部分學(xué)生是那些NPC老師的爪牙，也許老師會(huì)幫那部分學(xué)生帶上一些違禁品。

但是……假如學(xué)生會(huì)是暗自反抗范倩影等老師的組織，那些老師在分辨不清誰(shuí)是敵人的情況下給他們兇器不就是搬起石頭砸自己的腳嗎？

如果不是老師帶來(lái)的東西，那么……擁有出入證卻依然留在學(xué)校里的學(xué)生實(shí)在太可疑了吧？

而且假如攻擊他們這些玩家只是偶發(fā)事件，他們根本來(lái)不及采購(gòu)那么多種類(lèi)的違禁品，以及布滿殺機(jī)的機(jī)關(guān)。

曾經(jīng)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生和老師都有很多，最后只剩下了這么一個(gè)班級(jí)和三個(gè)稍微固定的老師。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這可是養(yǎng)蠱到最后的蠱王。

這里在場(chǎng)的每一個(gè)人都不是善茬。

郭文平……

在這樣一個(gè)不乏殺人花樣的地方，看似受盡歧視卻活到現(xiàn)在……

柯寧帶著些審視看向他。

對(duì)方不知道柯寧心里在想什么，依然用著帶著些懦弱可憐的目光看著他。

“你說(shuō)的很有道理?！笨聦幘徛恼f(shuō)。

郭文平靦腆的笑了一下。

第98章098副本五

柯寧最后看了一眼班級(jí)內(nèi)的所有人,轉(zhuǎn)身朝門(mén)口走去。

郭文平像是重新鼓起了勇氣,又說(shuō)了一句話。

“老師,你是要去校長(zhǎng)辦公室了嗎？”

“沒(méi)錯(cuò)?！笨聦廃c(diǎn)了點(diǎn)頭，就大步的離開(kāi)了教室。

……

走到了教學(xué)樓最底部,柯寧抬頭望了一眼五樓,

窗口站了幾個(gè)學(xué)生，