后，他就開始了反反復(fù)復(fù)和醫(yī)院作斗爭的旅程。

因?yàn)槭切滦筒。瑖鴥?nèi)醫(yī)生也并沒有特別好的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)之策，還在研發(fā)內(nèi)的藥物又貴又很難買到，還有可能有各種副作用。蘇玨每一次吃藥，都有可能伴隨著一次危險(xiǎn)。

雖然A國的主治醫(yī)生說，蘇懷瑾可以在徹底消毒后，穿著防護(hù)服進(jìn)去與蘇玨更近距離的接觸。

但蘇懷瑾最后還是拒絕了。

他真的承受不住任何一丁點(diǎn)的危險(xiǎn)可能，特別是這種危險(xiǎn)還是他帶給蘇玨的。

“哥哥，外面起霧了，你看到了嗎？”蘇玨卻無所謂能不能和哥哥有接觸，只這么隔著玻璃窗，他就已經(jīng)足夠開心了。他可以嘰嘰喳喳的和哥哥說上一整天而不知道疲憊。蘇玨就是這么一個(gè)神奇的孩子，他對(duì)什么都好像總是充滿了驚奇與熱愛，和他在一起，就不可能會(huì)感覺到無聊。

“我看到了，這大霧可真嚇人?！碧K懷瑾可以肯定，他之前一路上的擔(dān)憂，有不少原因就來自于這樣罕見的氣候。

車從熱鬧的城市一路開到了人煙稀少的郊區(qū)，霧越來越大，景色也越來越模糊，與蘇懷瑾之前看到的完全不同。

人類對(duì)未知總是會(huì)天然有著敬畏。

“為什么？”蘇玨卻歪頭，他自己搬了一個(gè)小板凳，坐到了大玻璃窗的這頭，與哥哥對(duì)視而坐，rourou的一雙小手托著腮，“我覺得這樣的大霧很好看啊，白白的，就像是天上的白云飄了下來。哥哥你看，你歪頭，對(duì)，再歪一點(diǎn)，窗邊的那一塊大霧像不像一艘海盜船？”

那霧氣實(shí)在是太抽象了，蘇懷瑾真的很難看出海盜船，但他還是配合弟弟的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你這么一說，好像是哦。”

“你把它們想象成各種好玩的東西，就不會(huì)害怕啦?！碧K玨用自己的方式安慰著哥哥的不安。

蘇懷瑾一愣，沒想到最后反而是他被弟弟安慰了：“謝謝小玨。”

蘇玨笑的更加燦爛了。

蘇懷瑾真的很希望能夠抱一抱自己的弟弟，哪怕小玨比他想象中的還要勇敢，還要陽光，但他還是莫名從蘇玨身上看到了一種無法言說的情緒在蔓延，他問蘇玨：“你一個(gè)人在病房里，會(huì)覺得寂寞嗎？”

蘇玨點(diǎn)點(diǎn)頭，想了想，又搖了搖頭：“管家爺爺生病了，他是為了我好才不靠近我的。他不在，雖然沒人和我說話了，但我可以畫畫呀。哥哥你還準(zhǔn)備出新書嗎？我又畫了好多畫哦。”

蘇玨的畫在蘇懷瑾看來就是小朋友的簡筆畫，很幼稚的涂鴉。只是用色大膽，想象力十足，讓人一眼就能夠明白他到底在畫什么。但這些都不是蘇玨的畫最大的魅力，而是從畫里表現(xiàn)出來的情感。

蘇懷瑾知道這個(gè)形容有些可笑了，像極了不懂裝懂的大人對(duì)自家孩子的濾鏡。

但是真的，在沒有看見過自己的弟弟畫之前，蘇懷瑾也不相信什么能從一副畫里看到畫家的情感與主張。可就是這么不可思議，他從弟弟的畫里，看到了無時(shí)無刻不帶給他的溫暖與力量。被印刷成普通的紙質(zhì)版，這種傳神的情感表達(dá)就黯然失色了不少，但依舊能夠讓不少家長眼前一亮，選擇將這樣封面所代表的書籍買下。

真正的原畫，要更加有震撼力一些。蘇懷瑾第一次看到弟弟畫時(shí)，也是充滿了不可思議的，明明那畫毫無技巧可言，又簡單的過分，可就是會(huì)覺得情感充沛。

在蘇玨跑去拿自己畫時(shí)，蘇懷瑾試探著問他：“為什么沒有人與你說話呢？”

“因?yàn)槲覀冋Z言不通啊?！碧K玨回答的不假思索，因?yàn)槟蔷褪撬J(rèn)準(zhǔn)的事實(shí)，“他們聽不懂中文，我雖然很努力的去學(xué)習(xí)英文了，可是我總是說的磕磕絆絆。我說的太慢了，等我學(xué)的再好一些，就一定不會(huì)這樣了。”

不，蘇懷瑾搖搖頭，完全不是這回事。

霍握瑜是個(gè)細(xì)心的人，他給蘇玨在雇傭照顧的人時(shí)，就已經(jīng)考慮到了文化與語言的差異，特意挑選的都是能聽懂中文的人。不說精通吧，至少是有語言基礎(chǔ)的。

好比蘇懷瑾?jiǎng)倓偤图t發(fā)護(hù)工那樣，明明他們說的是兩種語言，卻并沒有溝通障礙。

也就是說，紅頭發(fā)的護(hù)工不是像蘇玨以為的那樣無法交流，只是懶得和蘇玨交流。好似大人敷衍孩子那樣，一邊埋首忙著自己的事情，一邊嗯嗯啊啊、心不在焉地回答孩子兩句。實(shí)際上，十個(gè)里面有六個(gè)都不知道自己的孩子到底和自己交流了什么。

他們根本不關(guān)心，一個(gè)個(gè)還振振有詞，他們之所以這樣，是因?yàn)楹⒆诱f話慢，因?yàn)楹⒆佑字?，因?yàn)楹⒆拥氖澜缬^是他們所不能理解的……

總之就是一種來自于大人的傲慢。

他們的拒絕交流，不只限定于和小孩子，和青春期的少年，長大后的青年其實(shí)也很少有與家長真正的交流。

這與語言、國籍都沒有關(guān)系。

照顧蘇玨的護(hù)工這么做有錯(cuò)嗎？也不能說有錯(cuò)，因?yàn)樵谡疹櫶K玨方面，他是完成了工作，照顧的很好的，從蘇玨長胖的身子，穩(wěn)定的身體數(shù)據(jù)回升就能夠看出來。

但……

蘇懷瑾還是不能滿意，他覺得自己也許是有些太過挑剔了，可是，他說不上來就是覺得哪里不對(duì)，這樣不對(duì)！

直至蘇玨把他這段時(shí)間的畫拿到了蘇懷瑾的眼前。

按照時(shí)間順序一一看過去，蘇懷瑾越看越難受，他很努力的才壓抑下了的情緒，聲音干澀的問弟弟：“小玨你這段時(shí)間快樂嗎？”

“快樂呀?！碧K玨的回答永遠(yuǎn)是這個(gè)，他會(huì)因?yàn)榭吹揭欢浠ㄩ_而驚喜，會(huì)和飛過窗戶的小鳥打招呼，會(huì)不需要理由的熱愛整個(gè)世界。因?yàn)樗麚碛械膶?shí)在是太少了，對(duì)一切總會(huì)倍感珍惜。他甚至早熟到早早的就學(xué)會(huì)了在打電話的時(shí)候，和自己的哥哥只報(bào)喜而不報(bào)憂。哥哥已經(jīng)很辛苦了啊，他不能再給哥哥添麻煩。

蘇懷瑾終于意識(shí)到了他覺得的問題所在——小玨不會(huì)哭了。

只短短幾個(gè)月間，蘇玨就不再是國內(nèi)那個(gè)會(huì)哭會(huì)鬧的小魔星，他安靜了，乖巧了，卻也不再是蘇懷瑾熟悉的那個(gè)蘇玨了。

孩子什么時(shí)候才能夠?qū)W會(huì)不再哭泣？

或者說人是從什么時(shí)候變得不再動(dòng)不動(dòng)就哭的？

答案很簡單，在他們明白哭并不能解決任何問題、也無法為他們帶來同情與幫助，反而有可能引來嘲笑的時(shí)候。

面對(duì)這種迅速的成長，也許有些家長會(huì)感到開心，但卻絕對(duì)不包括蘇懷瑾。他一直在試圖讓自己的弟弟過上他曾經(jīng)有過的無憂無慮的童年，就是因?yàn)樗辣黄乳L大時(shí)有多么痛苦。他不希望蘇玨感受他在一夜之間不得不把自己拔高的那種撕裂感。

而這正是蘇玨現(xiàn)在正在經(jīng)歷、正在蛻變的。他對(duì)蘇懷瑾說他很開心，醫(yī)院里的每個(gè)人都對(duì)他很好，見了他總會(huì)笑一笑。他喜歡