在小朋友卻不信任小美了。

    【暫停主線任務(wù)活動(dòng)，僅開啟未成年保護(hù)模式，數(shù)據(jù)采集重組中……】為了救德柱，胤礽冷落了小美，在自己的小本本上記下這樣一句話：太師傅支持孤以考救弟，后又教孤以文章救德柱，太師傅是孤的人生導(dǎo)師！

    他拿著新鮮出爐的論述，洋洋灑灑一整張，翹首以盼等著康熙處理完奏章。

    正在興頭上的小家伙像只停不下來(lái)的小雞，一直在外面轉(zhuǎn)悠，說(shuō)是等著康熙批閱奏折，那腳步聲噠噠噠地地繞來(lái)繞去，存在感十足。

    帝王放下了手中的筆：“把保成給朕拎進(jìn)來(lái)！”

    皇上說(shuō)要拎太子，侍衛(wèi)可不敢這么干，他們?yōu)樨返i開了門，小太子抬頭一看，沖他們笑嘻嘻地眨眨眼，一下子溜了進(jìn)去。

    胤礽見康熙，將自己寫的文章舉到比自己腦袋還高的御案上：“汗阿瑪，兒臣聽明相說(shuō)‘律法之中不曾有做假賬就滿門抄斬的話語(yǔ)’，若兒臣一心想請(qǐng)汗阿瑪網(wǎng)開一面，能請(qǐng)求汗阿瑪施恩于受牽連之人，寬恕減輕刑罰?！?/br>
    康熙一聽那句“聽明相說(shuō)”，就虎軀一震，眉頭突突地跳。

    胤礽自豪地說(shuō)道：“兒臣問(wèn)了許多人能不能救下德柱，有的太傅說(shuō)能，有的太傅說(shuō)不能，最后兒臣決定聽明相的！通過(guò)這次機(jī)會(huì)，兒臣學(xué)習(xí)到了好多新的知識(shí)。這是兒臣思考出來(lái)的文章，是杜太師指點(diǎn)兒臣寫的，里面全都是兒臣感悟出來(lái)的想法，沒(méi)有一句是杜太師說(shuō)的話。汗阿瑪您快看看！”

    他就像是寫了滿分作業(yè)，期待家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的優(yōu)秀學(xué)生，目光炯炯有神等著康熙看后的點(diǎn)評(píng)。

    康熙：“……”

    作者有話要說(shuō)：    胤礽：兒臣決定聽掌上明珠的！

    第57章 求營(yíng)養(yǎng)液傲嗚￣

    胤礽真的很喜歡掌上明珠！

    別看那位老臣與三姥爺關(guān)系不好，但其實(shí)他心胸寬廣，并且總是笑瞇瞇的，從來(lái)不與人說(shuō)重話。

    與三姥爺相比，掌上明珠的主意就很有實(shí)行的可能了。

    所以對(duì)康熙說(shuō)自己想法的時(shí)候，胤礽超認(rèn)真地夸獎(jiǎng)了掌上明珠。

    “兒臣一開始都六神無(wú)主了，還是明相好，他為兒臣指明了方向?！?/br>
    康熙聽后，臉色麻木：“明相可知道你那么喜歡他？”

    胤礽搖了搖頭：“肯定不會(huì)知道，三姥爺說(shuō)明相會(huì)坑人，讓兒臣距離他遠(yuǎn)一些，但其實(shí)明相自己就會(huì)避開兒臣走，他只與圖圖哥哥好。這一次，也是圖圖哥哥幫兒臣去問(wèn)的方法?！?/br>
    康熙面無(wú)表情再問(wèn)：“是明相告訴保清的主意？”

    胤礽耿直點(diǎn)頭，期待地催促康熙：“汗阿瑪，您快看看兒臣寫的怎么樣？”

    寫得條理清晰，有理有據(jù)，雖有些地方想法太過(guò)幼稚，卻也不失為一篇能讓人看進(jìn)眼中的文章。

    他唯獨(dú)缺少的只是辭藻潤(rùn)色，引經(jīng)據(jù)典。

    康熙縱觀全篇文章，神色贊嘆：若這些想法全都是保成自己?jiǎn)杹?lái)的感悟，而非杜立德所教，那么他的天資，比朕想象中還要厲害了。

    “對(duì)受牽連之人的仁德與憐憫之心嗎？這些想法，可是仙獸與你商議的？”

    胤礽瞥了眼小美，小聲道：“汗阿瑪，小美說(shuō)法律面前人人平等，兒臣覺(jué)得它想得不太現(xiàn)實(shí)，于是沒(méi)有帶它一起玩，這篇文章是兒臣一人的想法?！?/br>
    康熙啞然失笑：“白澤本就是仁獸，仁獸的想法當(dāng)然與人不同了。到底白澤也是仁德帝權(quán)的象征，幼年白澤想法幼稚一些也是情有可原的。保成能自覺(jué)一人悟到這些內(nèi)容，令朕刮目相看?！?/br>
    胤礽眼睛刷地亮了起來(lái)：“真噠？！那汗阿瑪覺(jué)得兒臣寫的有道理嗎？”

    康熙沉默了，他越是不說(shuō)話，越令胤礽感到焦急難熬。

    “這件事，朕有分寸，你想留下德柱性命，朕可以成全你，但德柱不可以繼續(xù)待在你的身邊做哈哈珠子，你可明白？”

    胤礽心頭一跳，回憶起了杜老太師說(shuō)的話：皇上學(xué)問(wèn)淵博，若殿下不知該如何來(lái)權(quán)衡利弊，不如將此事推給皇上做決定。

    胤礽按照杜立德教的，以求學(xué)精神詢問(wèn)康熙：“汗阿瑪?shù)臎Q定一定是最適合的，能夠保下德柱的性命，兒臣就已經(jīng)滿足了。只是您準(zhǔn)備怎么處置德柱呢？?jī)撼寄懿荒苤溃鸀楹螘?huì)做下這樣的決定？”

    康熙驚訝道：“這也是納蘭明珠教你的？”

    胤礽紅著臉小聲道：“是杜太師傅教兒臣的?！?/br>
    康熙這才收了表情，向胤礽招了招手。

    待他蹭蹭跑到跟前，帝王將他撈起抱在腿上，指著其中一份奏章，對(duì)胤礽道：“這是納蘭明珠上奏的，他也在勸朕減輕內(nèi)務(wù)府受牽連之人的刑罰?！?/br>
    由于從小抱兒子養(yǎng)成了習(xí)慣，帝王順手就將奏折翻開給胤礽看，給他念納蘭明珠的上奏。

    有的文章，可以用最簡(jiǎn)單的辭藻，將復(fù)雜的事情給表述出來(lái)。

    有的文采驚艷四座，用詞精妙絕倫，回味讀過(guò)仍覺(jué)得滋味濃郁，反復(fù)咀嚼，還能感悟出新的意境。

    納蘭明珠親手所寫給帝王的上奏，嫻熟引經(jīng)據(jù)典，充分舉例論證，條理清晰，前呼后應(yīng)。

    胤礽驚嘆出聲：“哇！明相好厲害。”

    現(xiàn)在再來(lái)對(duì)比一下自己寫的東西，那就是甲等作業(yè)與不及格作業(yè)之間的差距了。

    “內(nèi)務(wù)府出事，與前朝亦有關(guān)系，這些包衣奴才們與前朝聯(lián)結(jié)為合作關(guān)系，朕若不殺雞儆猴，他們的聯(lián)系就會(huì)一直存在，因此，若不趕盡殺絕，唯有將犯事之人的家人也一并革除職位，才能不讓他們有機(jī)會(huì)再次聯(lián)合起來(lái)。”

    而顯然，動(dòng)內(nèi)務(wù)府包衣們的腦袋，比動(dòng)前朝官員們的腦袋付出的代價(jià)更小。

    處置了一個(gè)包衣家族，又會(huì)有新的包衣家族頂上來(lái)，若是人不夠，多得是下五旗的包衣想要抬到上三旗來(lái)。

    康熙開始審視起了納蘭明珠的奏折。

    納蘭明珠極懂帝王心思，知道康熙不會(huì)真的誅滅人九族，寫這篇文章勸一勸，為的是廣結(jié)善緣，順?biāo)浦鄱鵀椤?/br>
    若太子貿(mào)然前來(lái)找康熙鬧騰，非要帝王留下德柱，康熙不會(huì)高興，反而會(huì)大發(fā)雷霆。

    若那時(shí)候帝王看了納蘭明珠的奏折，就會(huì)冷靜下來(lái)，真正思索起寬恕德柱等受牽連之人。

    納蘭明珠是為了給太子施恩？

    不，他是做給大阿哥看的，到時(shí)候既能讓康熙留下太子莽撞的不好印象，還能讓胤禔以為是他的上奏救了胤礽。

    康熙猜不透納蘭明珠的心思，可他知道，納蘭明珠不會(huì)安什么好心，也就只有保成這傻孩子真以為納蘭明珠是好人了！

    他撫摸胤礽的腦袋：“你啊，性子太單純，還不知世間險(xiǎn)惡，下次來(lái)找朕之前，先問(wèn)問(wèn)索額圖，問(wèn)問(wèn)老太師就很好，今日這文章，寫得精彩極了。”

    胤礽被夸獎(jiǎng)后笑容更加燦爛了：