分卷閱讀547
書(shū)迷正在閱讀:特殊社情管理局、春潮、最兇最甜、水星愛(ài)麗絲、我父親的一個(gè)情人、關(guān)于紅玫瑰和三班的洪水猛獸、前方單行、怪誕童話(huà)鎮(zhèn)、朕靠美色治理江山、穿成相府真千金
聽(tīng)。就像是胤誐那樣,聽(tīng)了半天啥都沒(méi)記住,那些知識(shí)總是不過(guò)腦,唯一記住的就是那一句“可持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)”了。 “如果你有機(jī)會(huì),能夠賺到許多許多錢(qián),將全國(guó)的財(cái)富都賺到你的兜里來(lái),你會(huì)用它來(lái)做什么?” 胤秌一臉迷茫:“賺了錢(qián)當(dāng)然是要花的?!?/br> “花在哪兒呢?比如科學(xué)研究所研究出了一項(xiàng)利于民生又能增加國(guó)庫(kù)收入的新發(fā)明,由你來(lái)代替朝廷來(lái)對(duì)外買(mǎi)賣(mài),你是選擇將所賺取的利潤(rùn)最大化,將民間之財(cái)富都聚集到國(guó)庫(kù)來(lái),還是選擇犧牲一部分的利潤(rùn),來(lái)令更多的人能夠享用得到這一份福利?但若是所定價(jià)格過(guò)低,生產(chǎn)此物之成本加之運(yùn)輸及售賣(mài),反而轉(zhuǎn)盈利為虧損。這里面就涉及到了朝廷的價(jià)格調(diào)整與協(xié)調(diào),如何定最適宜的價(jià)格,使得利益最大化?!?/br> 這其中的利益,指的是民生之利,國(guó)庫(kù)之收,還有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的,為國(guó)家后續(xù)發(fā)展帶來(lái)的好處。 “如果國(guó)家之中大商人多了,朝廷權(quán)貴們都將錢(qián)往自己兜里摟,那會(huì)發(fā)生怎樣的事?” 這一題胤禟會(huì):“大商人、朝廷權(quán)貴會(huì)將這些多余之錢(qián)財(cái)來(lái)享受?!?/br> 無(wú)論是享受美人,還是穿華美的衣裳,一拋千金去買(mǎi)一些能夠彰顯自己身份的東西,或是別的。 “若是人數(shù)多,甚至占據(jù)大半朝堂,那便是奢靡之風(fēng)盛行,所以對(duì)嗎?故子曰:奢則不孫,儉則固;與其不孫也,寧固。(1)” 胤禟四書(shū)五經(jīng)基本功極為扎實(shí),說(shuō)起論語(yǔ)時(shí)信手拈來(lái)。 胤礽又問(wèn):“若是將國(guó)家畫(huà)作一個(gè)階梯,則處于三角形最底層的百姓是人數(shù)最多的,越往上走,人越少,所獲得的財(cái)富、地位及資源就更多。取底層之百姓眾多錢(qián)財(cái),富上層少數(shù)之人行驕奢yin逸,這樣的國(guó)家,可能長(zhǎng)久?” 胤禟搖了搖頭:“以古鑒今可知,此不能長(zhǎng)久?!?/br> “當(dāng)人們手中財(cái)富有富裕,解決了溫飽生存問(wèn)題后,追求更高品質(zhì)的生活,這是情有可原的:“這個(gè)時(shí)候,朝廷不會(huì)下手去阻止百姓們追尋更加幸福的生活,到了那時(shí)候,人們會(huì)愿意掏出錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)一些并非是生存需要的東西。百姓們之間進(jìn)行買(mǎi)賣(mài),則國(guó)之財(cái)富在無(wú)形之中就流動(dòng)了起來(lái)。底層之人窮困潦倒,而將資金集中入高層,則財(cái)富凝聚于一處,國(guó)之財(cái)富不流通,以至于惡性循環(huán),使得民間更為凋敝,那便是亡國(guó)之兆?!?/br> “可若是百姓們之間有富余之財(cái),盛行奢靡之風(fēng)呢?比如江南地區(qū)就比漠北、漠南要富裕?!?/br> “那就需要思想教育,由朝廷進(jìn)行調(diào)控了,在總體輿論之上的影響,引導(dǎo)百姓們更大概率地傾向于追求更高層次的精神富裕。” 胤礽又教他,什么是社會(huì)、環(huán)境,什么是經(jīng)濟(jì)? 什么叫做經(jīng)濟(jì)與環(huán)境聯(lián)合為一體? 人們生產(chǎn)東西,取之于自然,那么當(dāng)它從生產(chǎn)到使用完,其剩余之糟粕可還能回歸自然,以此循環(huán)利用? 自然之物是否無(wú)窮無(wú)盡,若取用過(guò)多,不能循環(huán),廢棄之物堆積積累之下,可會(huì)影響子孫后代? 這些知識(shí),胤禟從未接觸過(guò),他只當(dāng)喜愛(ài)賺錢(qián),那便一門(mén)心思摟錢(qián)就行了,誰(shuí)又能知道這里面有那么多的道理! 胤秌驚嘆道:“二哥竟懂得這么多!” “孤當(dāng)初剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,也如你一樣,充滿(mǎn)驚嘆、不可思議,”胤礽溫聲道:“不是孤懂得多,是教導(dǎo)孤之仙人懂得多?!?/br> 他的目光瞥向了別處,溫柔而專(zhuān)注。 胤禟扭頭,不能看見(jiàn)昂首挺胸一臉驕傲的小美,直覺(jué)心里有些發(fā)毛:這間屋子里什么人都沒(méi)有啊? 他不安地扭了扭,好奇問(wèn)胤礽:“太子二哥身邊真有仙人???” 胤礽笑而不語(yǔ):“來(lái),我們繼續(xù)上課,接下去要講到什么是可持續(xù)發(fā)展了?!?/br> 一為,人類(lèi)之利重于一切;二為,生存之利高于一切;三為滿(mǎn)足今人之用,不傷后人之利。(2) 胤礽教得認(rèn)真,胤禟學(xué)得認(rèn)真,不知不覺(jué),身邊已經(jīng)多了好幾位小阿哥。 隔壁的十二阿哥與十三阿哥下課后也悄悄湊了過(guò)來(lái),與胤誐一起坐在邊上。 胤祥余光瞥見(jiàn)一道明黃色的身影,驚得站了起來(lái),那人對(duì)他比劃噓聲,他忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,拽了拽身旁的其他兩位阿哥。 胤礽背對(duì)著門(mén),邊教邊在紙張圖畫(huà),桌上已經(jīng)堆滿(mǎn)了紙,到處都是胤礽畫(huà)出來(lái)的涂鴉,若非是全程聽(tīng)下來(lái)的人,根本看不懂他是在畫(huà)什么。 在教導(dǎo)胤禟的同時(shí),也是他在溫習(xí)的一個(gè)過(guò)程,加之小美協(xié)助查漏補(bǔ)缺,一堂課下來(lái),倒是將原先晦澀難懂的地方,自己也感悟明白了過(guò)來(lái)。 他稍稍抬頭,發(fā)現(xiàn)汗阿瑪竟來(lái)了。 康熙示意他:繼續(xù)上課,不必顧忌朕,朕只是來(lái)旁聽(tīng)看看。 帝王也好奇是怎么樣的知識(shí),需要由仙獸通過(guò)胤礽之口教導(dǎo)給胤禟。 竟是有關(guān)國(guó)之財(cái)富的學(xué)問(wèn)! 康熙恍然大悟。 難怪太子需要找到另外一位有潛力的弟弟來(lái)培養(yǎng),以太子之悟性,想要參悟這些其實(shí)是可以做到的,但難免會(huì)做到分心,畢竟各式各樣的政務(wù)都需要儲(chǔ)君,他需要的是任用賢能,而非自己親自頂上。 專(zhuān)人做專(zhuān)事,康熙也希望胤礽能夠在眾多學(xué)問(wèn)之間做出取舍來(lái)。 有關(guān)經(jīng)濟(jì)的鉆研,是無(wú)止境的,即使是將課本里的知識(shí)學(xué)到了,那也只是紙上談兵,還需要投入到實(shí)踐之中,這也就是保成此前所提到的“實(shí)踐出真知”。 照這一堂課停下來(lái),胤禟確實(shí)對(duì)這些知識(shí)要更為敏感一些。 數(shù)術(shù)基礎(chǔ)好,敢于思考、嘗試是他的天分,對(duì)太子所教之知識(shí)舉一反三,與古今結(jié)合,則是他的悟性絕佳?;逎y懂的知識(shí),他能津津有味地投入其中,精神專(zhuān)注。 這樣看來(lái),胤禟果真如胤礽所說(shuō)的那樣,根骨奇清。 有關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí),康熙此前曾聽(tīng)胤礽提到過(guò),知識(shí)比起商業(yè)之事,他更關(guān)心政務(wù)、軍事,倒是將經(jīng)濟(jì)之說(shuō)排在了最后,并不足夠重視。 也是那時(shí)候國(guó)庫(kù)里緊巴巴,這才沒(méi)有考慮其他,如今的國(guó)庫(kù)有盈余,于是便有了錢(qián)多出來(lái)該如何花的煩惱。 胤礽抬頭伸展了一下胳膊,太投入去學(xué)習(xí),現(xiàn)在覺(jué)得胳膊也酸,脖子也酸,再看胤禟,正盯著桌上的圖畫(huà)正思考著什么。 “今日之課,就先上到這里,理論知識(shí)較為晦澀,即使今日不能明白,也要將孤講給你的重點(diǎn)熟記、背誦,待來(lái)日設(shè)身處地去投入實(shí)踐時(shí),回想起今日所學(xué),你會(huì)有明悟之感,也會(huì)收獲良多?!?/br> 胤礽暗道:孤自己還需要復(fù)習(xí)更多的知識(shí),才能在下一回上課時(shí)教給小九。 胤禟回過(guò)神來(lái),想了想,紅著臉問(wèn)道:“二哥,這些畫(huà)能給我嗎?” 他有些不好意思,一來(lái)是此前對(duì)太子曾經(jīng)有過(guò)鬧脾氣