他這么嚴(yán)苛，我們就可以怪他?！?/br>
    啾啾懵懂地點(diǎn)頭。

    江濉認(rèn)真地說：“雖然這次是天道爺爺?shù)腻e(cuò)，但既然mama醒來，啾啾以后就再也不可以用靈氣了?！?/br>
    “啾啾不用靈氣了?！编编毙∧桃粜⌒〉?，“以后啾啾沒有錯(cuò)，是天道爺爺?shù)腻e(cuò)。”

    江濉笑著把啾啾抱在懷里。

    他不想讓啾啾認(rèn)為，保護(hù)mama、無意識給mama靈氣的做法是一種錯(cuò)誤的行為。

    在那種時(shí)刻，任何一個(gè)子女都會付出所有去守護(hù)他們的家長。

    而啾啾恰好有靈氣，于是用輸入靈氣的方法。

    想到這，江濉笑著開口：“啾啾要相信自己，保護(hù)mama沒有錯(cuò)，一定是天道爺爺?shù)腻e(cuò)?！?/br>
    啾啾抬眸，小奶音自信了點(diǎn)：“嗯！是天道爺爺?shù)腻e(cuò)?！?/br>
    話音剛落，窗外一道重重的雷聲響起。

    剛才還自信滿滿的啾啾嗖得一下躲在江濉懷里，小臉埋在他胸前，五官擰成一團(tuán)，小屁股有點(diǎn)抖。

    那表現(xiàn)，要多慫有多慫。

    江濉輕笑：

    “啾啾放心，就算是天道也不能隨意劈人?！?/br>
    他把啾啾放在旁邊，高聲道：“天道是嗎？你有本事下次讓我腳痛?。繎土P一個(gè)才四歲的孩子算什么？”

    長夜里，外面的雷聲靜了。

    四下靜謐，月光落在窗前，把啾啾一張小臉照得很亮，杏仁眼里帶著幾分天真和好奇。

    “哥哥，天道爺爺真的走了呢。”

    江濉有些得意地點(diǎn)頭。

    “啾啾，哥哥就說天道也不能隨便欺負(fù)人吧？”

    “你看他，都不敢用雷劈哥哥的。”

    語畢，剛才還靜謐的深夜嘩嘩下起暴雨。

    再然后，數(shù)到驚雷響起，聲音響徹云霄。

    每一道雷聲伴著閃電，又大又亮，轟隆隆的雷聲彷佛在江濉耳邊響起來的。

    江家二樓啾啾房間里，原本得意的一大一小此刻慫兮兮地抱成一團(tuán)。

    啾啾慫得眼睫毛都在抖。

    “哥..哥，天道..爺爺生..生氣了?！?/br>
    感覺雷聲就在耳邊震鳴的江?。?..這何止是生氣，怒氣值分明都快爆了。

    雖然天道不能劈人，但這雷聲真的有點(diǎn)嚇人。

    第二天，上學(xué)的前一天。

    往常這時(shí)候，班級群里都會討論作業(yè)寫完了沒有。

    但今天，江濉所在班級也就是高二七班討論的都是：昨晚的雷聲也太嚇人了。

    不少人被那幾道驚雷震醒。

    江濉掃了眼班級群，淡定關(guān)掉了手機(jī)。

    誰能想到，昨晚那場暴雨和驚雷，是為了他而下的？

    江濉一邊做第一天就要檢查的數(shù)學(xué)作業(yè)，一邊吃著啾啾遞過來的小番茄。

    小奶團(tuán)坐在病床邊的小板凳上，小手抓著番茄在水盆里洗啊洗，洗完一個(gè)抬著小手喂給江濉吃一個(gè)。

    紀(jì)茗跟著護(hù)工在后花園曬太陽的時(shí)候，通過大大的落地窗看到了那副溫馨的場景。

    今天太陽很足，曬干了地上的雨水。

    陽光落到啾啾和江濉身上，像都了一層金光一樣，兩個(gè)人笑容也愈發(fā)燦爛。

    紀(jì)茗看了眼啾啾，心中有些悶，不敢再看。

    請來的護(hù)工毫無察覺地笑著開口：“您只需要好好養(yǎng)身體，過段時(shí)間就能配孩子們出去了。”

    紀(jì)茗安靜點(diǎn)頭，

    艱難掙扎了一會兒，紀(jì)茗的目光重新落到落地窗前時(shí)，神色有些驚訝。

    紀(jì)臨不知道什么時(shí)候過來了，嘴巴張開等啾啾投喂小番茄。

    啾啾乖乖把洗好的番茄喂給大哥哥，一旁寫著作業(yè)等番茄的江濉等了一會，偏頭看到啾啾喂紀(jì)臨的那一幕，氣得一把將盆子里的番茄都撈上來，一連幾個(gè)全塞給紀(jì)臨。

    紀(jì)臨吃得太多咽不下去想吐出來，江濉抓著紀(jì)臨的手捂著他的嘴巴，硬生生讓他把那些番茄給直接咽下去。

    啾啾撓撓小腦袋瓜，彎著腰一點(diǎn)一點(diǎn)把水盆往落地窗前的沙發(fā)處推。

    洗了幾個(gè)小番茄之后噠噠噠跑到江濉和紀(jì)臨面前，舉著番茄往他們嘴巴里喂。

    江濉和紀(jì)臨像兩個(gè)幼稚園小朋友，互相拽著對方不讓他吃到啾啾喂的番茄。

    啾啾舉了一會后，手有點(diǎn)酸，乖巧把番茄塞到自己嘴巴里。

    有點(diǎn)惆悵地坐在沙發(fā)上看兩個(gè)哥哥。

    原本溫馨的場景變成了兩個(gè)三歲幼稚園小朋友爭奪番茄的打鬧場景。

    護(hù)工看了會，尷尬道：“沒想到您的兩個(gè)兒子..挺..挺活潑的？”

    紀(jì)茗愣了愣，笑得溫柔：“他們的狀態(tài)很親密，我很喜歡?！?/br>
    從前兩個(gè)人僵持著不跟對方說一句話，好像說了就代表著先低頭，代表著失敗，如今兩個(gè)人雖然打鬧，但越親密才會越無所顧忌。

    護(hù)工頭頂問號：

    這叫..親..親密？

    還好她沒有兄弟姐妹！這種親密，不要也罷！

    **

    紀(jì)茗回去的時(shí)候，病房里完全沒有打鬧過的痕跡，三個(gè)人排排坐在沙發(fā)上。

    江濉把作業(yè)放在沙發(fā)的扶手上認(rèn)真寫作業(yè)，旁邊的啾啾和紀(jì)臨拿著江濉另外兩個(gè)作業(yè)本，一個(gè)在撕書，一個(gè)在幫他寫。

    看到紀(jì)茗回來之后，紀(jì)臨忙把英語考點(diǎn)匯編放在背后。

    而啾啾卻傻乎乎地笑著朝紀(jì)茗揮了揮手，手上還拿著一張撕下來的紙。

    這舉動生怕紀(jì)茗不知道，她在幫江濉撕作業(yè)。

    紀(jì)臨和江濉見了，立馬把啾啾藏在身后。

    啾啾呆了一會，從抱枕上探出半張臉，圓圓的眼睛朝mama眨了眨。

    紀(jì)茗下意識地側(cè)頭看向干凈的病床。

    許久后，她望著病床輕聲問：“紀(jì)臨你在寫什么作業(yè)。”

    紀(jì)臨把江濉的英語匯編藏到更下面，語氣真誠：“我沒有幫江濉寫英語作業(yè)?！?/br>
    江?。?....

    紀(jì)茗溫聲道：

    “是明天上學(xué)？”

    她小兒子小時(shí)候就不愛學(xué)習(xí)，但每年的寒假作業(yè)暑假作業(yè)是會昨晚的，怎么這次...

    想到昨晚丈夫跟她說啾啾回來后，江濉一直陪啾啾照顧?quán)编?，紀(jì)茗心軟了幾分。

    “嗯。”

    “作業(yè)還剩多少？”

    江濉這個(gè)寒假因?yàn)猷编钡拇嬖冢瑵M心都想著要怎么帶著啾啾去吃更多東西，怎么讓啾啾開心，學(xué)業(yè)被他拋到了腦后。

    這兩天他擦想起作業(yè)還沒做完的事兒。

    今天他跟紀(jì)臨說，只要幫他寫完英語作業(yè)，他就把啾啾讓給紀(jì)臨照顧半天。

    大哥答應(yīng)得很爽快。

    后天就要帶啾啾出去錄綜藝，因?yàn)閯〗M也給他的戲份提前調(diào)整了，前幾天他的戲放在一起拍了很多，這幾天可以休息一下。等綜藝錄制結(jié)束，就能全身心投入到劇組。

    啾啾看大哥和他都在寫作業(yè)，小奶團(tuán)也想幫忙。

    但小奶團(tuán)不會寫，于是...

    他就讓她撕書