吧？”

    “對(duì)，”景老師點(diǎn)頭，“柯允跟他mama在住那兒住了有快十年了，他是我們最早的幾批學(xué)生之一，也是干預(yù)結(jié)果很好的孩子，幾年前就進(jìn)入普通學(xué)校就讀，早已經(jīng)不是我們這里的學(xué)員了。我們也是好意，想讓他休息天來(lái)這里做點(diǎn)力所能及的工作，對(duì)他融入社會(huì)自食其力有幫助。其他學(xué)員家長(zhǎng)看到他，也可以有個(gè)正面的榜樣，誰(shuí)能想到會(huì)出這樣的事呢……”

    景老師說(shuō)了不少，余白自然聽(tīng)得出這言下之意。盡管柯允的情況特殊，但旁觀者還是覺(jué)得這件事有點(diǎn)恩將仇報(bào)的味道，哪怕是帶過(guò)他許多年的特教老師也覺(jué)得寒心。

    案發(fā)的辦公室至今還拉著刑警隊(duì)設(shè)置的黃線，余白和王清歌只能隔著門(mén)上的玻璃往里看了一眼。里面地方很小，只放著幾張寫(xiě)字臺(tái)，幾把椅子，墻上貼著各種排課表。

    景老師又在旁邊解釋：說(shuō)：“我們這里每個(gè)房間都有監(jiān)控，辦公室里也一樣。畫(huà)面全部實(shí)時(shí)反饋到外面大廳的視頻墻上。里面有什么人，發(fā)生了什么，進(jìn)進(jìn)出出的老師、學(xué)生，還有在那里等著接孩子的家長(zhǎng)都能看到，可以說(shuō)安全保障方面是做得非常周到的了?！?/br>
    余白點(diǎn)頭，的確。學(xué)校顯然也在盡力證明，他們?cè)谶@件事情上無(wú)可指摘。

    等她們轉(zhuǎn)了一圈走出去，正是下午上課時(shí)間，門(mén)口大廳里幾乎沒(méi)有人，只有軟包活動(dòng)區(qū)里有個(gè)女孩子，大概五歲多，樣子挺可愛(ài)，穿著也很干凈，正獨(dú)自坐在那里開(kāi)合著雙腿。

    等到走近了，余白才反應(yīng)過(guò)來(lái)，她在自慰。

    景老師當(dāng)然也看到了，匆匆跟她們告辭，過(guò)去把女孩子拉起來(lái)，告訴她這樣做不對(duì)。孩子尖叫，躺倒在地上，不停地尖叫。

    離開(kāi)時(shí)，余白又想起那面墻上的兩行字——2MASS J1119–1137，人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的“最孤獨(dú)的行星”。

    如果只是作為一條冷知識(shí)，這兩句話讀起來(lái)甚至還有幾分詩(shī)意。但在此時(shí)此地，卻只讓她覺(jué)得沉重。

    離開(kāi)學(xué)校，余白和王清歌去行星之家。

    嫌疑人柯允的母親程翠萍如約在 402 等著她們，那是一套一室半的小房子，跟隔壁 401 合用廚房和衛(wèi)生間。地方雖小，但打掃得非常干凈。可以看得出來(lái)，住客盡量斷舍離，除去任何不必要的物品，避免影響孩子的注意力，就像孤獨(dú)行星學(xué)校的做法一樣。整個(gè)房間一目了然，最豐富的就是一個(gè)小書(shū)架，放滿了孩子的教科書(shū)，還有各種自閉癥、特殊教育方面的書(shū)籍。

    女主人程翠萍四十出頭，身材瘦瘦小小，卻有一副大嗓門(mén)，哪怕是在這種情況之下，也是個(gè)自來(lái)熟，而且非常健談的人。又或者正是因?yàn)槌隽爽F(xiàn)在這樣的事，更讓她有了傾訴的需要。

    雖然被害人翟立還在昏迷當(dāng)中，嫌疑人柯允的精神狀態(tài)又不穩(wěn)定，無(wú)法完成筆錄，但案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的視頻拍得清清楚楚，也就是說(shuō)這起故意傷害是有直接證據(jù)的，再加上后來(lái)趕到的人證，以及遺落在現(xiàn)場(chǎng)的兇器，哪怕零口供也不影響定罪量刑。

    程翠萍可以提供的只是一些背景資料。

    她跟王清歌已經(jīng)見(jiàn)過(guò)一次，性格使然，這回看到余白也不陌生，原原本本說(shuō)起柯允的故事。

    程翠萍曾經(jīng)是一個(gè)三線小城市的中學(xué)英語(yǔ)老師，喜歡教書(shū)，也喜歡孩子，二十六歲結(jié)婚，二十七歲生下柯允，那時(shí)的人生完全配得上“靜好”兩個(gè)字。直到柯允兩歲，不會(huì)講話，沒(méi)有對(duì)視，她帶著他去看兒保醫(yī)生。

    “從前有種說(shuō)法，”程翠萍回憶，“冰箱mama才會(huì)帶出自閉癥的孩子。但是你們看我，我這個(gè)人可能是冰箱嗎？一點(diǎn)不夸張地說(shuō)，孩子還在肚子里的時(shí)候，我就天天跟他聊天，講故事，讀英語(yǔ)。出生之后，母乳、撫觸、早教、運(yùn)動(dòng)，一樣都沒(méi)落下過(guò)。兒保醫(yī)生跟我說(shuō)他疑似自閉癥，我當(dāng)時(shí)是真的想不通，真的不能接受。”

    余白覺(jué)得這場(chǎng)談話有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，她們其實(shí)只需要了解事發(fā)前后的情況。

    王清歌大概也有同感，即刻打斷程翠萍，問(wèn)：“柯允沒(méi)有申請(qǐng)過(guò)殘疾證嗎？”

    “沒(méi)有，”程翠萍回答，“他是 AS，智力正常，語(yǔ)言表達(dá)也可以。”

    “AS？”余白不懂。

    程翠萍解釋：“阿斯伯格綜合癥，自閉癥譜系障礙的一種?！?/br>
    “所以一直就沒(méi)做過(guò)相關(guān)的鑒定？”王清歌又問(wèn)，有些不可思議。

    “智商和語(yǔ)言都測(cè)過(guò)，精神鑒定……沒(méi)做過(guò)，”程翠萍搖頭，緊接著又解釋，“我那時(shí)候只不愿意給孩子貼這個(gè)標(biāo)簽，希望經(jīng)過(guò)幾年特教之后，他還是可以去普通學(xué)校讀書(shū)……”

    王清歌又一次打斷她，繼續(xù)問(wèn)下去：“那他從前有過(guò)這樣的情況嗎？比如跟別人發(fā)生肢體沖突？”

    程翠萍靜了靜，才點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有，但都是小孩子之間吵架打鬧什么的?！?/br>
    “能說(shuō)說(shuō)最嚴(yán)重的一次嗎？”王清歌比較直接。

    程翠萍不懂她這是什么意思，答：“最嚴(yán)重的一次就是在學(xué)校門(mén)口看到同學(xué)闖紅燈，追著人家說(shuō)要報(bào)警，互相有推搡的動(dòng)作?！?/br>
    “你確定 ？”王清歌又追了一句。

    “確定，”程翠萍正色，“從一年級(jí)開(kāi)始，我每天去學(xué)校陪讀，我確定，非常確定?！?/br>
    王清歌看氣氛不對(duì)，才向程翠萍解釋自己這么問(wèn)的意圖。

    眼下很現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)，柯允已經(jīng)年滿十四周歲了，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡這樣的重罪，是要負(fù)刑事責(zé)任的。

    未成年只是此案從輕或減輕處罰的情形之一，而另一個(gè)可能的辯護(hù)要點(diǎn)就是精神殘疾。

    此時(shí)的柯允也正在精神衛(wèi)生中心的封閉病房里等待接受精神鑒定，這個(gè)結(jié)果決定了他是需要負(fù)刑事責(zé)任，還是留在那里強(qiáng)制接受治療。

    程翠萍作為母親總是傾向于看到孩子好的一面，但她作為律師不得不考慮到最壞的可能，比如讓公訴人翻出舊帳，柯允在學(xué)校多次打傷同學(xué)什么的，而身為監(jiān)護(hù)人又沒(méi)有采取必要的措施。如果真的是那樣，不僅對(duì)量刑不利，被害人方面提出附加民事訴訟，也有可能增加監(jiān)護(hù)人的賠償金額。

    程翠萍聽(tīng)得哭出來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有，真的沒(méi)有，你們可以去學(xué)校里了解，或者就問(wèn)問(wèn)這棟樓里的鄰居，他們都是孤獨(dú)行星的學(xué)員家屬，我們經(jīng)常在一起聊天，一起吃飯，一起出去散心?？略适莻€(gè)怎么樣的孩子，他們都很了解。我的確對(duì)不起翟老師和他家里人，但我真的不知道怎么就會(huì)出這樣的事情！”

    余白覺(jué)得王清歌跟當(dāng)事人家屬談話有點(diǎn)像警察預(yù)審，只好出來(lái)打圓場(chǎng)，挑了個(gè)自己沒(méi)明白的知識(shí)點(diǎn)，向程翠萍請(qǐng)教：“阿斯伯格綜合癥是不是通常說(shuō)的自閉癥里的高功能？”

    “不是，阿斯跟高功能還是不一樣，”程翠萍抽了張