課間跑這么偏僻的地方學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)出去有人信嗎？”

“教學(xué)樓里人那么多，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。而且只要不影響成績(jī)，老師不會(huì)管學(xué)習(xí)的效果?！倍→Q理直氣壯，“又沒(méi)有違反校規(guī)?！?/br>
“你是不是本來(lái)就沒(méi)準(zhǔn)備……”

郁謹(jǐn)把后面的“親我”兩個(gè)字咽下去。

雖說(shuō)地方偏僻，但畢竟還是下課時(shí)間，人來(lái)人往，他想丁鶴也不會(huì)這么大膽。

丁鶴借著姿勢(shì)在他臉上親了一下：“你猜。”

郁謹(jǐn)怔了一下，沒(méi)想到他這么直接。

“我確實(shí)是為了引她出來(lái)才故意這么做的，但這不意味著我不想親你?！?/br>
不過(guò)他還是會(huì)小心。同樣的錯(cuò)他不想犯第二遍。

郁謹(jǐn)?shù)拖骂^：“還在外面。”

“我覺(jué)得應(yīng)該不是所有人都這么八卦。而且，現(xiàn)在上課了?！?/br>
上課時(shí)間，偌大的校園顯得空蕩寂靜起來(lái)。

郁謹(jǐn)拖著丁鶴走到醫(yī)務(wù)室。

年輕的校醫(yī)正低頭在紙上計(jì)算著什么，聽(tīng)到有人的聲音，溫和友善地和他們打招呼：“怎么了？”

但他一抬頭就愣住了：“是你們？”

郁謹(jǐn)心里也閃過(guò)一絲驚訝。不過(guò)他并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，把丁鶴按在椅子上坐下：“他受傷了。臉上和肚子上。”

校醫(yī)長(zhǎng)著一張顧心裁的臉?？此姆磻?yīng)，就是顧心裁本人。

郁謹(jǐn)想起趙天說(shuō)校醫(yī)體貼地送了他一堆急救藥，猜測(cè)就是因?yàn)樾ａt(yī)也是一名玩家。

這樣無(wú)疑可以大幅降低游戲難度。

顧心裁心里感慨萬(wàn)千，但還是放下敘舊的心理，幫丁鶴檢查。

臉上的都是抓傷，傷得不重，消消毒就完了。肚子上的傷倒是看得讓他有點(diǎn)擔(dān)心。

丁鶴平常穿著衣服看不見(jiàn)，掀起來(lái)卻能看見(jiàn)腰上綁的一圈繃帶。

“這是……跟人打架了？”顧心裁關(guān)切地問(wèn)，“下手有點(diǎn)重?！?/br>
郁謹(jǐn)把頭扭到一邊。

“起了點(diǎn)沖突，已經(jīng)解決了?！倍→Q輕描淡寫地把事情揭過(guò)去，“你有什么特殊發(fā)現(xiàn)嗎？”

“算不上特殊。我只知道她的精神壓力很大，最近應(yīng)該有失眠。”顧心裁想了想，“她上學(xué)期末發(fā)揮太失常了，父母不滿意，對(duì)她要求很嚴(yán)，老師似乎也總是找她，但她自己沒(méi)辦法解決，所以很焦慮?！?/br>
郁謹(jǐn)突然問(wèn)：“校醫(yī)還管這個(gè)？”

顧心裁愣了一下：“不是。是我主動(dòng)問(wèn)的，我想找找她總受傷背后有沒(méi)有其他原因?！?/br>
丁鶴意味不明地笑了一聲：“你是不是很同情她？”

“也不能算同情吧，就是有點(diǎn)感慨。畢竟都是從這個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的，總會(huì)想到自己?！鳖櫺牟脽o(wú)奈地笑笑，“她自己倒沒(méi)主動(dòng)提過(guò)。我在想她是不是想的太多，又不愿意告訴別人，所以越來(lái)越想不開(kāi)?！?/br>
“有的時(shí)候，不需要對(duì)未定的事情投入太多感情?！倍→Q意有所指，“其他的呢？還有什么其他的嗎？”

“其他的……我發(fā)現(xiàn)這里的人很喜歡一個(gè)圖案?！鳖櫺牟脧某閷侠锾统鲆恢谎坨R盒，盒子上刻著一個(gè)圖案，圓形外框下是一正一反兩個(gè)愛(ài)心，一個(gè)愛(ài)心底部的尖端和另一個(gè)愛(ài)心頂端的凹點(diǎn)重合在一起。

“心幣？”

“大概……是吧？”顧心裁搖搖頭，“但是沒(méi)有人告訴我這是什么，我只是看到很多東西上都有這個(gè)圖案?！?/br>
郁謹(jǐn)端詳了幾秒：“祝覺(jué)她父親的項(xiàng)鏈上就是這個(gè)圖案。還有那個(gè)英語(yǔ)老師的戒指，也是一樣?！?/br>
“謝謝，我們會(huì)往這個(gè)方向考慮?！倍→Q把圖案拍下來(lái)，把眼鏡盒推還給顧心裁。

“沒(méi)想到你們也會(huì)在這里。你們是不是后面才過(guò)來(lái)的？”說(shuō)完了正事，顧心裁就開(kāi)始敘舊，“我剛來(lái)的時(shí)候看到你們似乎……”

他和季輕歌一樣，來(lái)到這個(gè)世界不久后就知道了某全校聞名的校霸。

只可惜雖然頂著同一張臉，校霸那個(gè)酷帥狂霸拽的姿態(tài)還是讓他不敢認(rèn)親。

他沒(méi)想到，那兩個(gè)人只是延遲到達(dá)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)意外之喜。

他在上一個(gè)世界的末尾，本以為自己已經(jīng)要死了，沒(méi)想到卻被魔法陣傳到了外面。

魔法陣就是他們?cè)跁堪l(fā)現(xiàn)，但被秦?fù)P毀掉的那個(gè)。他不知道他們是怎么把魔法陣補(bǔ)齊的。

只知道這兩個(gè)人可以成為可靠的隊(duì)友。

“一些意外?！?/br>
幾個(gè)人簡(jiǎn)單聊了幾句，郁謹(jǐn)又半扛著丁鶴回教室。

顧心裁滿心憂慮地看著兩個(gè)人離去。他對(duì)兩個(gè)人的印象還停留在那個(gè)真人秀世界。

看著一直被照顧的弟弟突然要反照顧哥哥就忍不住感嘆，弟弟終于長(zhǎng)大了。

丁鶴其實(shí)沒(méi)把重量全壓在郁謹(jǐn)身上，只是借著“要人扶”的借口環(huán)著他的肩。

兩個(gè)人都不說(shuō)話的時(shí)候，能聽(tīng)到對(duì)方平穩(wěn)的呼吸聲。

郁謹(jǐn)先開(kāi)口了：“你受傷這么重為什么不跟我說(shuō)？”

“不重?！?/br>
“不重就自己走。”

丁鶴一下子環(huán)緊他脖子：“重。”

“你以前不是一點(diǎn)小傷都要親嗎？真有事了一句話都不說(shuō)?！?/br>
“我說(shuō)了，你沒(méi)信。”丁鶴想了想，“其實(shí)真的不重，只是看起來(lái)嚇人?！?/br>
郁謹(jǐn)知道他沒(méi)到絕癥命不久矣的地步，但還是有些愧疚。

不是他打的，但是這個(gè)世界原本的他打的。

丁鶴像能看透他心里在想什么：“我跟你說(shuō)了你肯定會(huì)內(nèi)疚。又不是什么大事，高中生打架過(guò)去就過(guò)去了?！?/br>
他笑了笑：“但我要是真的很嚴(yán)重，你可能就要養(yǎng)我一輩子了?！?/br>
養(yǎng)就養(yǎng)，說(shuō)的現(xiàn)在不是一樣。

“我養(yǎng)?！?/br>
“那我換個(gè)說(shuō)法，如果我真的傷的很嚴(yán)重，你就要賣身過(guò)來(lái)，讓我養(yǎng)一輩子了?！?/br>
郁謹(jǐn)無(wú)奈問(wèn)：“你強(qiáng)調(diào)這個(gè)干什么？”

丁鶴對(duì)于這個(gè)問(wèn)題異常執(zhí)著：“我一直都是這么想的，以后也不會(huì)改?！?/br>
郁謹(jǐn)把他扛到教室，在一眾學(xué)生老師驚異的目光中把他扶到座位，再冷著一張臉走出教室。

他回自己教室的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)趙天和祝覺(jué)都不見(jiàn)了。

他拍拍錢佐：“他們?nèi)四兀俊?/br>
錢佐半開(kāi)玩笑地道：“祝覺(jué)又被叫去辦公室談話啦。至于趙天，這小子說(shuō)去上廁所，不知道怎么去了這么久都沒(méi)回來(lái)，掉里面了吧?！?/br>
系統(tǒng)公事公辦地宣布：“主角死亡，請(qǐng)選擇是否回溯。”

第115章永遠(yuǎn)的星期三（十三）

郁謹(jǐn)緩緩起身，走出教室。

他剛走出教室，就聽(tīng)到有個(gè)人哀嚎。

趙天正躺在一段樓梯下面的平臺(tái)部分，靠著墻，捂著后腦勺齜牙咧嘴地吸氣。

祝覺(jué)倒在他旁邊，歪著頭，從頭部下方蔓延著鮮血。

郁謹(jǐn)向趙天伸出手：“她從樓梯上摔下來(lái)了？”

趙天點(diǎn)