乾也跟著走了進(jìn)來，坐在了玄萌身邊。

并且，李承乾略施一禮之后，還介紹了一下自己。

這下學(xué)子們一個(gè)個(gè)就忍不住說話了，在他們眼里，李承乾就是代表當(dāng)今圣上來給他們加賽一場(chǎng)的！

放榜過后，他們的官位還沒有正式定下來，誰能留在長(zhǎng)安，誰人又要外放，到底是個(gè)清閑！閑的編書工作，還是可能一步步往上攀登的青云路，學(xué)子們完全猜測(cè)不到自己的未來。但是他們知道，如果李承乾的問題回答的好的話，他們說不定有機(jī)會(huì)，得到圣上的重視。

于是一個(gè)個(gè)各抒己見，想要在李承乾面前露個(gè)臉。

玄萌看了看李承乾，又看了看躍躍欲試的學(xué)子們，感覺自己的計(jì)劃破滅了。

“覺得光是這樣一問一答略顯無聊，”玄萌悄咪咪拉了拉李承乾的衣袖，壓低了嗓子在李承乾耳朵邊說了一句。

李承乾偏過頭，面帶微笑眼神直直地看著那群互相之間都辯論起來的學(xué)子，嘴巴卻在對(duì)著玄萌說話，“那小法師覺得要如何？”

“不如讓他們不同科的學(xué)子，兩兩組隊(duì)，然后以隊(duì)伍做單位，一問一答，一攻一守，互相出題，天文地理、儒家經(jīng)文、治國(guó)方針、算學(xué)生活等等，什么方面的題目都可以出?！?/br>
“到最終，回答輪次最多的一個(gè)隊(duì)伍獲勝，然后咱們準(zhǔn)備點(diǎn)禮物怎么樣？”玄萌搓了搓手，準(zhǔn)備搞事情。

玄萌自以為聲音很低，但是他是在和李承乾說話，這一點(diǎn)就足夠吸引全場(chǎng)的士子了，無論哪個(gè)學(xué)科的。

李承乾聽了玄萌的建議，看著在場(chǎng)的學(xué)子們都露出了有些期待的火熱眼神，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“本宮愿以太子詹事府一官職為最終獎(jiǎng)勵(lì)，諸君請(qǐng)！”

李承乾的話音落下，大唐第一屆就此拉開了帷幕。

作者有話要說：　　玄萌：搞不成非誠(chéng)勿擾，我要搞個(gè)一站到底！

反正，都是js臺(tái)的╮(╯_╰)╭

太子洗（xiǎn）馬是輔佐太子，教太子政事、文理的官職（秦漢設(shè)置）

等到了唐朝就是，從五品下，掌東宮經(jīng)史子集四庫(kù)圖書的刊緝貯藏。

我的感冒好點(diǎn)了，好像不發(fā)燒了，就喉嚨疼了。

我家貓感冒好像嚴(yán)重了，總是打噴嚏，所以我把他送去看醫(yī)生了。他那小眼神好像是我不要他了一樣可憐死了……然后被醫(yī)生用凍干逗了逗就湊人家邊上蹭來蹭去了，毫不在意我的反應(yīng)。

寄養(yǎng)幾天打針吃藥，好了就接回來。

"

119、真香現(xiàn)場(chǎng)

()玄萌設(shè)定了規(guī)則,李承乾貢獻(xiàn)了獎(jiǎng)品,這大唐第一屆一站到底活動(dòng)就正式開始了。

看著‘參賽選手’們正在進(jìn)入組隊(duì)環(huán)節(jié)，玄萌特別有一種想要把這一切拍下來的,感覺和他當(dāng)年看的網(wǎng)絡(luò)綜藝差不多了。

玄萌只是讓學(xué)子們兩兩組隊(duì)，并沒有規(guī)定是一定要明經(jīng)和理科學(xué)子組隊(duì)，所以場(chǎng)面上的隊(duì)伍組成情況極其混亂。

唐朝的科舉,之前玄萌粗略地了解過,科目非常多,常見的就有六種，加上不常見的其實(shí)有五十多種。這其中秀才、明經(jīng)和進(jìn)士算是報(bào)考的比較多的科目，明算（算學(xué)）、明法和明字比較不受到重視。

玄萌聽的時(shí)候,當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不明白,但是他又不好意思問。

這秀才啊進(jìn)士啊,在玄萌的印象里,并不像是科舉考試科目的名稱,反而像是過了某一個(gè)大考以后得到的成為。

經(jīng)常在一些中看到什么秀才公，什么考取進(jìn)士的說法,沒想到這在初唐，進(jìn)士和秀才是兩個(gè)科目的名稱。

還有那明經(jīng)科目,感覺也像是考察對(duì)經(jīng)義的理解，雖然現(xiàn)在不用那八股文去回答,但是感覺和進(jìn)士也沒差很多啊。

玄萌還是這次來上巳節(jié)活動(dòng)的路上，乘著周圍沒人，私下里問的李承乾。

當(dāng)然,玄萌不可能說什么進(jìn)士和秀才以后是稱謂，只是問了問這幾門考試的差別是什么。

秀才這個(gè)科目要求太高了，報(bào)考的人越來越少，很快就要取消了。至于進(jìn)士，考察的是時(shí)務(wù)策論和詩(shī)賦、文章，而明經(jīng)考察的是時(shí)務(wù)策論與經(jīng)義，聽上去這兩個(gè)考察的內(nèi)容確實(shí)有一大部分是重合的，但是相對(duì)還是有所側(cè)重。而且從難度系數(shù)方面來說，進(jìn)士比明經(jīng)要難上許多。

玄萌當(dāng)時(shí)就說了，這么多種重疊的考察內(nèi)容，有什么必要變成兩個(gè)科目去考，還不允許考生報(bào)考超過一個(gè)科目。

不如就直接弄成幾個(gè)單項(xiàng)，然后讓考生們必修幾門必考幾門，選考幾門，這樣不是方便許多么？

！

就像是研究生院考試，除了必考的那幾個(gè)科目，想要進(jìn)入某些學(xué)院學(xué)習(xí)，還是要加試別的科目一樣的啊。

這樣既節(jié)省了考生的時(shí)間，還能讓更多有識(shí)之士可以參加不同的科目體現(xiàn)他們的才華；同時(shí)還可以減輕出卷者的工作，讓更擅長(zhǎng)某個(gè)單項(xiàng)的出題人專門出這一門學(xué)科的題目；再者還能夠讓選拔考生的閱卷官通過多方面了解考生的能力，難道不是一舉三得么？

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男葹榱俗C明自己的觀點(diǎn)，不僅舉了正面例子，還舉了反面例子。

就比如進(jìn)士科，雖然也考察策論，但是過于重視詩(shī)詞歌賦，必須要有文學(xué)才能，才能進(jìn)士及第?？墒菗碛形膶W(xué)才能就一定能當(dāng)個(gè)好官員了么？這可就不一定了吧。

官員有文學(xué)能力那是錦上添花的事情，而只是文學(xué)能力強(qiáng)，再會(huì)一點(diǎn)紙上談兵的策論能力，可能能夠找到心性好、心愿更好但是能力薄弱的書生，誰也不能保證這樣的人能夠當(dāng)一個(gè)好官員。

就比如說現(xiàn)在的這場(chǎng)，為了給各位考生們開個(gè)頭，玄萌率先丟出了一個(gè)問題。

這是一道算術(shù)題。

甲縣遭遇大旱，糧倉(cāng)內(nèi)一共有二十萬石糧食，縣內(nèi)有五萬人。已知乙縣距離甲縣需三日行程，能夠支援十萬石糧食；丙縣距離甲縣需二十日行程，能夠支援二十萬糧食；丁縣距離甲縣三十日行程，能夠支援五十萬糧食，問，該如何分配糧食以及該如何求援。

那些個(gè)在明經(jīng)和進(jìn)士科考的時(shí)候，面對(duì)最后一題策論題，‘若為一方縣令，遇到災(zāi)年該如何度過’可以高談闊論的學(xué)子們，直接傻了眼。

玄萌這題吧，看似是一