案和哨向解放的歷史，他們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就已經(jīng)讀過(guò)。只是那時(shí)候教的都是精簡(jiǎn)陽(yáng)光版，一般集中于批判舊更生黨政府的劣跡，和表?yè)P(yáng)各個(gè)革命家為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神，很少有這種“我們真特么走了狗屎運(yùn)”的角度。

——真虧得這群小兔崽子還懂得反思。

張老師老懷安慰，總結(jié)道：“歷史的進(jìn)程中，總是有很大的偶然性，同學(xué)們懂得惜福就好。好了，我們接著來(lái)參觀遺跡……”

“噢耶！”“終于等到了！”“急死我了！”“不請(qǐng)假就是為了這個(gè)！”

“遺跡”兩字話音未落，學(xué)生群就集體爆發(fā)出歡呼聲，方才感動(dòng)師表的乖巧少年模樣已不復(fù)還。

瞬間落差太大，張老師氣得青筋暴現(xiàn)。

“安靜！全部給我安靜！誰(shuí)再吵我待會(huì)就讓他坐訓(xùn)導(dǎo)主任的車(chē)回去！”

第02章

所謂遺跡，就是位于黑白雙子塔腳下的一個(gè)巨型坑洞。

“初始之門(mén)”。

這個(gè)最初由開(kāi)采能源造成的坑洞被認(rèn)為是哨兵向?qū)М惸艿脑搭^，在解放之后，第一座聯(lián)系哨兵感知的黑塔和溝通向?qū)Ь竦陌姿徒ㄔ诖说亍?/br>
到了今日，當(dāng)初造成異變的能量早已揮發(fā)到和世界上任何一個(gè)角落無(wú)甚區(qū)別，讓新成年的哨向進(jìn)入遺跡考察的傳統(tǒng)卻留了下來(lái)。

如無(wú)意外一生人只有一次的機(jī)會(huì)，畢業(yè)班的學(xué)生們都異常興奮。

和其他同學(xué)一樣，屠梓排在輪候的隊(duì)伍中把脖子伸得老長(zhǎng)，就想早一秒看見(jiàn)遺跡內(nèi)部。

“喂?！?/br>
突然被戳中癢xue，屠梓一個(gè)激靈，回過(guò)頭去卻發(fā)現(xiàn)戳他的是方才借了視覺(jué)給自己的同學(xué)言墨。

（怎么？）

屠梓主動(dòng)建立淺連接，和對(duì)方在精神層面“傳紙條”。

（我兄弟待會(huì)想在遺跡里面跟舒杰表白，幫個(gè)忙行嗎？）

聽(tīng)到“舒杰”和“表白”四個(gè)字，屠梓差點(diǎn)被自己的口水嗆死，但怕被老師注意到又不敢咳出來(lái)，臉憋都扭曲了。

（你兄弟是誰(shuí)？）

（劉柯。他上次月考和舒杰配過(guò)對(duì)。）

啊。

屠梓想起來(lái)了。

那個(gè)“哎喲我的媽精神疏導(dǎo)測(cè)驗(yàn)?zāi)巧诒嫣孛词俏姨觳丝珊薜睦蠌埗疾豢细嬖V我他名字為什么畢高中的哨向教學(xué)樓要分隔管制啊啊啊啊”。

（好啊，怎么幫？）加上些許腦補(bǔ)自己順了順前因后果，屠梓也沸騰了。

（主要是幫忙打掩護(hù)……這樣……然后那樣……）

（嗯嗯……）

一幫讓老師不省心的貨，前后傳了幾趟話就串通好了搞事情的細(xì)節(jié)，除了不知情的被告白者，同一批共十幾個(gè)進(jìn)遺跡的畢業(yè)班同學(xué)全都參了一腳。

初始之門(mén)內(nèi)部并沒(méi)有任何建設(shè)，學(xué)生進(jìn)入遺跡，靠的是設(shè)置在洞口邊的巨型吊臂。學(xué)生會(huì)圍坐在鳥(niǎo)籠般的吊車(chē)內(nèi)，扣好安全帶，由吊臂掉進(jìn)洞底，停留一會(huì)、讓學(xué)生們感受一下氣氛后，就會(huì)重新吊上來(lái)，全程不超過(guò)十分鐘。

“坑爹啊……”唯一“沒(méi)有事做”的舒杰剛到洞底，就毫無(wú)顧慮地講出了所有人的心聲：“這還真是個(gè)什么都沒(méi)有的坑哪，虧之前那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐編得那么夸張?！?/br>
正準(zhǔn)備“動(dòng)手”的眾人默默認(rèn)同了他的意見(jiàn)，但不管怎樣，初始之門(mén)有著在里面告白就能百年好合的傳說(shuō)是不爭(zhēng)的事實(shí)，劉柯一咬牙，打出了“動(dòng)手”的訊號(hào)。

言墨收到他的訊號(hào)，立刻轉(zhuǎn)給隔壁座位的屠梓，在由屠梓通過(guò)精神鏈接把指令群發(fā)出去。

（數(shù)到三開(kāi)始建立屏障啰！一、二、三——）

一聲令下，十幾個(gè)剛成年的哨兵向?qū)Щハ嗯浜现夥拍芰浚纬梢粋€(gè)完整的穹頂防護(hù)罩，把這輛吊車(chē)包在了里面。

“舒同學(xué)，你……還記得我嗎？”劉柯解開(kāi)安全帶，站到舒杰面前，鼓起勇氣問(wèn)對(duì)方。

舒杰擔(dān)任哨向?qū)W院的八卦頭子那么多年，一瞬間就猜到了劉柯的意思，他臉上刷地就紅了。

“記、記得啊……”

與此同時(shí)，懸崖邊上守候的某位老師挑眉?！昂牵@些小崽子?！?/br>
正忙著抓捕越界精神體的老張聞言，豎著眉噠噠噠地跑了過(guò)來(lái)：“怎樣？他們又在搞什么事情？”

“貌似又是告白?！边@位哨兵班的趙老師用力傾聽(tīng)。

一聽(tīng)到告白二字，其他無(wú)需站崗的老師也紛紛圍了過(guò)來(lái)，像老張這樣黑臉的少，倒是興奮的多。

無(wú)他，遺跡的告白傳說(shuō)早在他們的學(xué)生時(shí)代就有了，別說(shuō)畢業(yè)班的學(xué)生們每年都要搞這么一、甚至幾齣戲，光他們自己，就有好幾個(gè)和現(xiàn)在的伴侶是在遺跡里定情的。

“誰(shuí)？知道是誰(shuí)和誰(shuí)嗎？”剛剛趕到的訓(xùn)導(dǎo)主任是最積極八卦的一個(gè)。

趙老師搖搖頭：“聽(tīng)不出來(lái)是誰(shuí)的聲音，這幾個(gè)同學(xué)建立的精神屏障還挺厚實(shí)?！?/br>
“??！”向?qū)О嗟男氯死罾蠋煵蹲降蕉吹兹杠S的情緒反應(yīng)：“好像告白成功了！”

“哼。”進(jìn)洞名錄在手、又被舒杰和劉柯分別追著問(wèn)過(guò)另一方名字的張老師冷哼，倒沒(méi)有把兩人的名字八卦出去，省得這兩個(gè)小崽子尷尬?！昂昧?，時(shí)間到了，把人都升上來(lái)吧?！卑锥几嫱炅耍僭谙旅娲靡稽c(diǎn)不得親嘴兒了？堅(jiān)決反對(duì)在校學(xué)生的不純潔哨向交往！

“慢著，”訓(xùn)導(dǎo)主任抬手：“不急?！?/br>
“讓我們給他們‘上一課’，”主任老成持重的面容上竟露出幾分壞笑：“省得這些小同學(xué)們以為這種程度的屏障就很夠看了?！?/br>
嘿嘿嘿。

正因?yàn)閺埨蠋煹臅弘x而又活泛起來(lái)的同學(xué)們背脊發(fā)寒，自覺(jué)閉嘴立正。

訓(xùn)導(dǎo)主任的所謂上一課，當(dāng)然是突破屏障。

屠梓他們?cè)O(shè)立的屏障固然相當(dāng)優(yōu)秀，老師們也很難在他們毫不察覺(jué)的前提下滲透進(jìn)防護(hù)區(qū)。但要是不考慮隱蔽性，反過(guò)來(lái)是一威嚇為目的的直接突破，對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們來(lái)說(shuō)就算不上難事了。

此刻，屠梓等人對(duì)老師們的主意渾然不覺(jué)，都忙著給剛成立情侶關(guān)系的兩人放幻彩特效。

“親他！”放過(guò)特效，言墨等幾個(gè)哨兵率先起哄。

“對(duì)！親一個(gè)！”其他人都跟著煽風(fēng)點(diǎn)火。

“親他！親他！親他！親——?dú)G？”

精神屏障被突破時(shí)，屠梓第一個(gè)發(fā)現(xiàn)不對(duì)。

“老師發(fā)現(xiàn)了！快坐好！”他連忙給其他人發(fā)出警告，并順手加強(qiáng)了一下屏障，好為大家多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間。

遺跡參觀本來(lái)就旨在讓學(xué)生感悟異能之源，所以里面使用能力并不違規(guī)，但被抓到違反安全規(guī)例、在吊車(chē)?yán)锩嫱骠[就得寫(xiě)檢討了。

“咦？”訓(xùn)導(dǎo)主任詫異，“竟然抗得住我的突破？”

怕再加大突破力度會(huì)傷到學(xué)生，他改變策略，順著屏障纏上對(duì)方的精神觸絲末端試圖辨別那位好學(xué)生的身份。

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