眾，特地跑到網(wǎng)絡(luò)號下留言打卡。

網(wǎng)絡(luò)熱熱鬧鬧，吃瓜的、路過的、賺流量的皆大歡喜。

不管看了新聞的，還是沒看新聞的。

一提“你看那個天才沒有？”

都能哈哈回復(fù)“數(shù)學(xué)考了27的那個？牛逼?。　?/br>
天才變成貶義詞，一搜就跟“炒作”關(guān)聯(lián)。

不少圍觀了這場扒皮狂歡的路人搖頭，紛紛感嘆世風(fēng)日下，人心不古。

救救學(xué)霸，放過天才！

網(wǎng)絡(luò)狂歡一整夜。

周末大清早，澄明中學(xué)就開了緊急會議。

所有教職工面前擺著一份生活報，頭版頭條上，身著白衣的沈明洲，身影格外清晰。

杜校長沉著臉說，“現(xiàn)在情況很緊張，生活報那邊刊發(fā)出來的新聞本來沒有引起多大注意，但是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵之后，反響很不好！”

當(dāng)然不好。

澄明中學(xué)數(shù)學(xué)27分的學(xué)生，曠課逃學(xué)做實驗賺幾千萬？

說出去都是一個笑話。

但是，怎么處理??？

老師們愁眉苦臉拿著手機，除了熱門的幾個社交媒體，連瀏覽器、視頻網(wǎng)站、抖音快手都在推送相關(guān)消息。

不過，推的不是天才少年獲利千萬，而是假天才真學(xué)渣，數(shù)學(xué)27笑哈哈。

段子手層出不窮。

明明是調(diào)侃嘲諷的搞笑話，出現(xiàn)在老師面前，只讓他們覺得頭痛欲裂，痛苦萬分。

因為，澄明中學(xué)的大名到處都是！

這可不是什么表彰表揚，而是家丑外揚了！

李國富作為班主任，在職工會上梳理來龍去脈。

他說：“沈明洲的成績確實很差，這個大家都知道。他和歐陽一起做的太陽能實驗，為了趕上比賽報名，搶進度，專門請假，這是經(jīng)過了學(xué)校同意的，不存在曠課的問題。”

“而且，六千萬的實驗設(shè)備是公司捐給學(xué)校重建實驗室，不是沈明洲個人獲利，生活報的新聞，嚴(yán)重歪曲事實，是造成輿論輿情的主要原因！”

“我認(rèn)為，應(yīng)該先聯(lián)系生活報，要求報紙撤回失實報道，刊發(fā)更正道歉說明。”

許方看了網(wǎng)上不少罵沈明洲成績差的話，此時嗤笑道：“現(xiàn)在已經(jīng)不是報紙的問題了，而是沈明洲的問題。你看看網(wǎng)上討論焦點是什么，是他成績差！這是事實！”

所有人的視線都落在他身上。

許方是沈明洲的科任老師，話語權(quán)更高一些。

李國富沒想到許方會突然嗆聲，愣了愣，表情凝重的回道：“事實歸事實，我們要報紙澄清的是報道失實的地方，比如六千萬的事情，還有研究成果超過國際水平的事情。沈明洲成績再差，跟他請假做實驗沒有關(guān)系?！?/br>
許方憤憤不平還想辯解，“怎么沒關(guān)系了——”

“吵什么？”

杜校長沉聲打斷許方，“我們討論的是怎么解決問題，不是推人出來擔(dān)責(zé)任。李國富，你的提議很好，生活報的澄清要做?！?/br>
“但是網(wǎng)絡(luò)上面的討論，基本脫離了新聞報道本身，集中在沈明洲成績的問題上了……學(xué)校的聲明措辭，必須謹(jǐn)慎。這關(guān)系到學(xué)生的名譽和未來?！?/br>
差生能有什么名譽和未來？

許方心里不屑，張口說道：“就算為了學(xué)生，學(xué)校也不能發(fā)假聲明吧，沈明洲那成績——”

杜校長的電話突然繼續(xù)響起來，他也沒心情聽許方說什么，立刻抓起手機，神色忐忑的接通。

“王局你好。”

一聲王局，會議室里低聲討論都靜了下來。

教育局的王局長親自給杜校長打電話，能是什么事？

肯定是為了炒作天才的輿情??！

“確實有這么個事。”杜校長點頭。

果然。

“我們正在抓緊時間研討解決方案，保證給出一個滿意的答復(fù)……什么？！”

會議室的視線瞬間銳利的直視杜校長，唯恐他下一句話就是道歉賠禮，祈求對方網(wǎng)開一面。

然而，杜校長表情漸漸緩和，露出得救一般的笑容。

他連聲道謝，掛掉電話，寬慰會議室里心緒不安的教師們，“待會市里專門派人過來調(diào)查了解情況，而且，還會帶上這方面的專家?！?/br>
“什么專家？”楚立輝好奇問。

不知是誰激動答道：“肯定是輿論輿情處理的專家??！”

澄明中學(xué)缺的就是輿論輿情應(yīng)對專家。

學(xué)校成立至今，登上新聞報刊、引起討論的學(xué)生，無一不是成績優(yōu)秀，獎項滿身。

像沈明洲這種負(fù)面情況，還第一次遇見。

稍不注意，處理不好，損害的不僅是學(xué)生，還有澄明中學(xué)的榮譽。

等待許久的救兵，從市里教育局專門趕來。

杜校長遠(yuǎn)遠(yuǎn)就見到了王局長。

對方不是一個人來的，王局長陪同在一位老先生的身邊，一路為他講解澄明中學(xué)光輝的教學(xué)歷史。

第84章第84章

沈明洲迅速在網(wǎng)絡(luò)上搜索,找到了關(guān)于邵煉的全部信息。







鋪天蓋地的新聞報道，給沈明洲拼湊出一個天才的軌跡。

邵煉十歲讀完大學(xué),十三歲研究生畢業(yè)，十六歲成為最年輕的國際名校博士，論文共計七十余篇，橫跨科技各個細(xì)分方向。

他所闡述的理論如果能夠?qū)嵺`應(yīng)用，瞬間就能創(chuàng)造出一間越一流的前沿科技產(chǎn)品,成為全世界最有話語權(quán)的人。

可他偏不。

一切研究結(jié)論像是他的課后作業(yè),他隨手做了,隨手公布。

大方展示自己成果的行為，好像一場天才的炫耀。

驚世駭俗,卻一定程度上推動了全國科技研發(fā)的飛速進步。

可是,全部的稱贊停留在十年前。

邵煉十六歲從名校博士畢業(yè)，似乎成為了他最后的光輝時刻。

排在前列的近年報道,邵煉的名字只會在“消失的神童們”“隕落的天才”之