到人不見(jiàn)了，腳步還是定在原處。這可能跟我之前說(shuō)我覺(jué)得他不是壞人，所以他有意識(shí)地繼續(xù)維持自己是好人的人設(shè)，才會(huì)這么問(wèn)。

    我們并沒(méi)有把這件事放在心上，魯濱孫沒(méi)有任何人支持下也可以在無(wú)人島生活四年。只是一個(gè)星期而已，她大不了跑到老師之前說(shuō)的救援中心待著就好了。再來(lái)，學(xué)校也怕學(xué)生在無(wú)人島會(huì)出現(xiàn)走失情況，每個(gè)人身上都有帶具有GPS定位裝置的手表，手表還可以通過(guò)學(xué)生的脈搏即時(shí)反應(yīng)學(xué)生的健康狀態(tài)。

    她再怎么折騰，也不會(huì)死人的。

    于是我們繼續(xù)收集了一堆柴火，錯(cuò)開(kāi)時(shí)間段回去。

    我回去的時(shí)候，伊吹澪一個(gè)人坐在我們D班的角落處吃著大家給的東西。

    “伊吹同學(xué)是從C班被趕出來(lái)的。想到之后無(wú)人島生活會(huì)比較難過(guò)，所以櫛田同學(xué)主動(dòng)要求她留下來(lái)?！逼教锿瑢W(xué)看到我疑惑的表情時(shí)，跟我解釋道?！皯?yīng)該不可能是C班的間諜，當(dāng)然也是會(huì)隨時(shí)盯著她的行動(dòng)的?！?/br>
    “哦?！?/br>
    我是不介意，只是我的內(nèi)心動(dòng)搖了起來(lái)。

    因?yàn)槲液途c小路到的比較晚，基本是最后一批吃飯的，所以我忍不住想問(wèn)：“我是不是很差勁？”

    對(duì)著一個(gè)有生存保障的人不管不顧。

    綾小路暗金色的眼瞳里有著篝火的火光在跳動(dòng)，一時(shí)間帶上了幾分煙火氣和人情味。

    “沒(méi)關(guān)系，我會(huì)始終站在你身邊的。”

    我張了張口，不知道該怎么說(shuō)，但還是堅(jiān)持說(shuō)下去了。

    “這個(gè)時(shí)候，正確答案是「我覺(jué)得你做得很好，沒(méi)有錯(cuò)」。你這么一說(shuō)，不就證明你一直都覺(jué)得我很差勁嘛？”

    綾小路：“……”

    作者有話要說(shuō)：　　綾小路：怎么覺(jué)得我說(shuō)什么都是錯(cuò)的。

    ☆、第 26 章 怎么算

    “……”

    抱歉，我腦袋突然空白了一下。

    我下意識(shí)扶著額頭。

    我覺(jué)得喉嚨卡著東西，讓我不知道該怎么發(fā)聲比較好。

    嗯……

    讓我重新開(kāi)始一下。

    現(xiàn)在是進(jìn)入無(wú)人島的第四天。對(duì)，第四天，大家對(duì)于陌生的無(wú)人島生活也開(kāi)始進(jìn)入了熟悉的狀態(tài)，我是說(shuō)，班上每個(gè)人對(duì)于每天自己需要做什么已經(jīng)進(jìn)入了軌道，而且習(xí)慣之后，也覺(jué)得時(shí)間開(kāi)始過(guò)得快了起來(lái)。

    還剩下三天，大家已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。就像是在上課的時(shí)候，每次過(guò)了周三，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，臉上也開(kāi)始掛著笑容。

    其實(shí)在無(wú)人島生活也不難，一開(kāi)始大家都被無(wú)人島這個(gè)詞嚇到了，熟悉起來(lái)后，每個(gè)人都覺(jué)得只要稍微忍耐一下，也并不難過(guò)。學(xué)生里固定有三分之一負(fù)責(zé)營(yíng)地生活，三分之二去尋覓食物和打探其他班的生活，然后告訴班上的領(lǐng)袖平田君。其他時(shí)間就是自由活動(dòng)，別忘了點(diǎn)名時(shí)間就行。

    四個(gè)班的行為模式都是不同的。

    我先說(shuō)B班，他們已經(jīng)決定好好地鎮(zhèn)守營(yíng)地。不同于AC兩班，（我就不說(shuō)我們班了，我們班現(xiàn)在依舊散如沙，男生需要靠櫛田來(lái)調(diào)動(dòng)積極性，這就很糟糕了），B班是靠著一之瀨優(yōu)秀的管理和出色的人格魅力凝結(jié)出團(tuán)結(jié)力和向心力。所以這段期間他們行事風(fēng)格低調(diào)，在有限的資源里盡可能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的無(wú)人島生活，過(guò)的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的生活。

    A班明顯是分為兩派，分別由坂柳和葛城統(tǒng)領(lǐng)，兩方互不對(duì)付。雖然這次是葛城在領(lǐng)導(dǎo)A班的活動(dòng)，但在鬧分裂的情況下，A班人員在無(wú)人島上繼續(xù)過(guò)著勾心斗角，想想也不會(huì)開(kāi)心。

    C班走的是非常極端的路線，在第四天結(jié)束的時(shí)候，C班已經(jīng)差不多揮霍完全部的三百點(diǎn)班級(jí)分點(diǎn)數(shù)。無(wú)人島考試是這樣的，不會(huì)有負(fù)分存在，所以用完點(diǎn)數(shù)后，大部分學(xué)生都以身體原因回船上了，基本就是來(lái)享福的。

    這大概就是我們幾個(gè)班目前的狀況。

    再來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們班出現(xiàn)的C班伊吹同學(xué)。她目前為止都很乖巧。這個(gè)乖巧指的是每次我們班要用鑰匙卡續(xù)據(jù)點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)自覺(jué)地離開(kāi)，就像是那些看別人在輸電腦密碼是多少的時(shí)候，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)過(guò)頭研究窗外或者天花板或者地板的人。她自己知道自己要避諱什么。

    但是問(wèn)題在于什么呢？

    B班同樣出現(xiàn)一個(gè)被龍園趕跑的學(xué)生。

    哇，好巧合呢！都沒(méi)有想過(guò)去老師的救援中心，直接在B班附近徘徊呢！

    和一之瀨聊的時(shí)候，她直接說(shuō)因?yàn)榭磳?duì)方可憐就收進(jìn)來(lái)了。但她自己也門兒清那個(gè)人可能來(lái)做什么，所以有小心地在防備C班的“難民”。

    A班沒(méi)有出現(xiàn)任何C班的難民。所以大家第一反應(yīng)就是，AC兩班可能合作了。

    盧梭在中提到了人類的社會(huì)性。來(lái)簡(jiǎn)單舉一個(gè)例子，一個(gè)人可以捕到一只兔子，但是兩個(gè)人可以捕到一只羊或者更多的獵物。這說(shuō)明了什么是1 1大于2的道理，或者就是合作的重要性。這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)AC兩班合作的事件，并不是奇怪的事。畢竟，B班太團(tuán)結(jié)了，行事穩(wěn)扎穩(wěn)打，無(wú)懈可擊；我們D班向心力不足，問(wèn)題學(xué)生太多，別給別人拖后腿已經(jīng)萬(wàn)幸，所以我才覺(jué)得在猜AC合作的時(shí)候，一之瀨也沒(méi)有想過(guò)和我們D班也合作起來(lái)跟著對(duì)抗他們兩班，是明智且有道理的。此外，AC兩班互有合作需求，走到一起是遲早的事——

    A班需要兩派分庭抗禮，任何一方要壯大，只能采取弱化對(duì)方勢(shì)力或增加外援；C班缺點(diǎn)數(shù)。這個(gè)缺指的是，龍園他想要帶著全班升上A班。

    好吧，這是他們的事。

    說(shuō)回我的事。

    我現(xiàn)在在做什么。

    現(xiàn)在我在陪綾小路埋一個(gè)東西，他蹲在地上在刨土，我的手撐著我的額頭。我覺(jué)得我不撐著，我的頭可能會(huì)因?yàn)樾那樘^(guò)復(fù)雜沉重，然后掉下來(lái)一樣。

    這個(gè)時(shí)候，綾小路抬頭看我，把口袋的物件也跟著拿出來(lái)時(shí)，我的動(dòng)作變成了高圓寺式撩劉海。

    “我埋了？”

    綾小路再次確認(rèn)道。

    我繃著神經(jīng)，本來(lái)想說(shuō)話，但發(fā)現(xiàn)喉嚨發(fā)不出聲音，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    綾小路收回停在我身上的視線，回到挖好的坑時(shí)，我真想一走了之。

    我記得上次我陪著人挖坑埋東西的時(shí)候，大概是我讀小學(xué)。我姐輝夜很羨慕別人可以做時(shí)光膠囊，她從來(lái)不說(shuō)自己要什么，但是熟悉她的話，她的表情總是寫滿了她內(nèi)心的想法。所以我陪我姐一起埋了一個(gè)，等說(shuō)十年后，我們一起打開(kāi)。時(shí)光膠囊里面放著對(duì)未來(lái)的信，我忘了我寫什么了。

    反正現(xiàn)在的心情跟之前的完全不一樣。因?yàn)榫c小路埋的是一條內(nèi)褲，女式的，而且是我的。

    “……”

    情況是這樣的。

    我早上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我內(nèi)褲少了一條。基本因?yàn)槟信?/br>