存在?！?/br>
    “然而你連一個字都沒有動?！本c小路在電梯里跟我說道。

    “但白紙黑字都證明了我的努力?！蔽覔?jù)理力爭。

    “我相信一句話，科技大部分情況都是因?yàn)閼腥讼胍鼞械纳疃l(fā)展出來的?！?/br>
    綾小路一直盯著不斷往下跳的數(shù)字，而我正在玩手機(jī)新下載的游戲，沉默了一下，我想起輪到我說話了，所以我說：“我姑且當(dāng)做，你是在夸我。”

    我雖然沒有抬頭，但是我能感覺綾小路看了我一眼。

    在最后一個星期里面，我把我的打印機(jī)和攪拌器拆成零件，配上從電器行買來的一些零件，做了一個簡單的“寫字機(jī)器人”的桌面型機(jī)械臂。這不是多么神奇的存在，像這種類似的產(chǎn)品其實(shí)很久之前就有了，比如說賀卡制作什么的等工坊，大學(xué)教研也很常見。

    機(jī)械臂cao作自然離不開電腦軟件，這也是我擅長的部分。在手動化編程與代碼式編程里，我選擇了手動式編程，抄完作業(yè)，還可以幫我攪拌一杯加奶加糖的咖啡，甚至在高速的情況下可以制作出了起泡的效果，代價是要犧牲一小半的咖啡，以及要費(fèi)很多口舌讓綾小路去收拾。

    暑假作業(yè)中，由寫字功能的機(jī)械臂掃描提取我的字跡后，用電腦導(dǎo)入事先掃描好綾小路的作業(yè)，將他的內(nèi)容提取出來，裝支筆就可以開始寫了。

    當(dāng)然，掃描綾小路的作業(yè)是綾小路的工作了，畢竟這是他的作業(yè)。其實(shí)，我可以叫復(fù)印店、書店外包一些掃描工作的，但誰叫綾小路欠了我一百萬。

    綾小路問我要賣這個抄作業(yè)工具嗎？

    我覺得定價方面就很容易限制購買量，而且學(xué)生們可以購買之后互相租借獲取利益，實(shí)在沒必要。此外，我也打算收斂我在學(xué)校經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的計劃，當(dāng)一個普通又合格的后進(jìn)生即可。

    暑假作業(yè)交上去之后，茶柱班導(dǎo)通知了一個九月新消息給我們。

    學(xué)校體育祭即將開始。

    跟往常一樣，體育祭也是有非常詳細(xì)的點(diǎn)數(shù)獎懲制度，從全校的紅白組別，到年級，到班級，再到個人，都被安排得明明白白。最簡單的直線思維就是，盡力在自己能有把握的項(xiàng)目里獲勝。當(dāng)然，也可以選擇不參加，不會影響班級成績，但是會影響個人成績，綜合體育成績在年級倒數(shù)十名的將會在未來的筆試考試成績里面會被扣十分。

    “……”

    我不得不說，我的書面成績真的每次都是低空飄過。要是減十分，對我來說一定是重創(chuàng)。

    下課的時候，綾小路問我：“你想主動參加？”

    他大概是看到我在聽到老師說體育成績的獎懲會關(guān)聯(lián)到考試成績時，突然從趴在桌子的狀態(tài)里爬起來，才會這么想。

    他的這句“主動參加”指的不是，跟他那樣只要取得不上不下，不引人注目的成績地主動參加，而是真心拿前三名的積極主動。

    “這就是學(xué)渣終將面臨的困境?！?/br>
    綾小路露出一臉“我不知道你在開什么玩笑”的表情，問道：“知道詹妮弗·曼格斯教授的在哥倫比亞大學(xué)做的實(shí)驗(yàn)嗎？”

    “對五百多個哥大本科生做的那個？”

    “準(zhǔn)確的說，是535個。”綾小路說道。

    這是針對目標(biāo)和態(tài)度是如何對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中分析對象分為兩個主體，一個是認(rèn)為智商是天生無法改變的（天生派），另一個則認(rèn)為智商可以通過后天學(xué)習(xí)可以改變的（后天努力型）。前者會更加注重結(jié)果，是典型的結(jié)果派，一旦認(rèn)定不可能就會放棄。他們面對挑戰(zhàn)和負(fù)面反饋態(tài)度也會相對消極；而后者則是相反的思維模式，面對挑戰(zhàn)他們會應(yīng)激性地積極面對。

    實(shí)驗(yàn)指出，這是和人的腦前額葉糾錯功能有關(guān)。腦前額葉糾錯功能又稱作翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)功能——當(dāng)一個人在解決未知的答案時，能想到在嘗試幾次都不成功，就會想到必須做出改變的能力。腦前額葉功能受損的人，可能會不斷地用同一種方法去解決問題。

    在腦前額葉中分了很多位置，其中P3的位置又與他人的反應(yīng)有著正相關(guān)的聯(lián)系。也就是說，當(dāng)別人給天生派負(fù)面的反應(yīng)時，天生派往往降低自己的糾錯能力，無法在接下來差不多的測驗(yàn)中獲得正確的答案，而后天努力型則會有著較強(qiáng)的糾錯能力。

    再簡單地講就是，認(rèn)為自己智商限制自己能力的人，一遇到失敗就會覺得這就是自己做不了，不愿意繼續(xù)努力。

    綾小路認(rèn)真地說道：“雖然不知道你經(jīng)歷了什么，但是我知道，你不是不行，你只是不想做而已。”

    我也認(rèn)真地回看他，學(xué)他語重心長。

    “我是真的不行?！?/br>
    ☆、第47章 生日快樂

    這種考試問題是最沒有意義的問題了，討論完也得不到實(shí)際效益。

    我問綾小路他打算怎么應(yīng)付體育祭。他的答案和我想象中的一樣，他成績雖然中等偏下，但是他不需要太擔(dān)心考試成績，畢竟他可以自己控制分?jǐn)?shù)，所以他就普通地應(yīng)付就是了。

    這就是所謂的明目張膽地炫耀吧。

    話說一個不努力的人反過來質(zhì)問一個努力的人，是想怎么樣？

    在我看來，綾小路才是懶的人。

    這個時候，剛好他的好友三人組須藤，山內(nèi)和池圍到以堀北為中心的圈子里詢問著這次體育祭的必勝法。我們中斷了對話。我和綾小路約法三章，在學(xué)校的時候或者說多人的時候，不要和我走得太近，當(dāng)然也會保持最低的談話和接觸限度。比如說像剛才一樣問一下還是可以的。

    實(shí)話說，我并不奉行“我的朋友的朋友也是我的朋友”這套說辭，尤其是綾小路身邊的盡是沒有眼力見的人，我不想他們也來和我套近乎，所以我和綾小路保持距離是必要的。

    我看到山內(nèi)直接坐在綾小路的桌子上，因?yàn)檫@樣中斷了我和綾小路的談話，所以他順勢朝著我的方向打了一聲招呼。

    我對我沒興趣的人敬謝不敏，于是直接撿起我的水杯往外走。

    剛好下節(jié)課是體育課，我順勢先去換體cao服。從這個月起到下個月的十月初，學(xué)校會為了體育祭而相應(yīng)的增加體育課的安排。不過又因?yàn)橥浤冒l(fā)繩回教室的時候，這個時候，我看到山內(nèi)在翻我的東西，甚至嗅了嗅。他碰的是放在我抽屜里的課本，看得我忍不住起了一身雞皮疙瘩。而與此同時，另一邊的平田先走進(jìn)了教室，注意到山內(nèi)。

    他看到平田的時候，嚇了一跳，訕訕地說道：“我就是看到綾野的字很好看，忍不住翻一翻?！?/br>
    平田面色不太好看：“這畢竟是綾野同學(xué)的私人物品，不要隨意碰?！?/br>
    “我知道的。”山內(nèi)急急忙忙地把東西擺好，并走到平田