己？”

被同學(xué)瘋狂吐槽老古董的教導(dǎo)主任恐怕自己也沒(méi)想到，有朝一日她說(shuō)爛的那一番言辭，居然還有人能吃得進(jìn)這一套。

此時(shí)教導(dǎo)主任說(shuō)的字字句句全戳在池凜的心坎里。

池凜雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)原主的mama，光聽(tīng)對(duì)方這么說(shuō)，心中便已經(jīng)生出了憐憫。

教導(dǎo)主任還在滔滔不絕，池凜對(duì)她鞠了一躬，向她保證，以后絕對(duì)不會(huì)曠課：

“學(xué)生牢記先生教導(dǎo)，從今往后定專心一志鈍學(xué)累功，囊螢映雪力學(xué)篤行。不辜負(fù)先生教訓(xùn)，不辜負(fù)父母之恩?！?/br>
教導(dǎo)主任一時(shí)無(wú)言。

“咳，說(shuō)起好聽(tīng)話來(lái)成語(yǔ)一套一套的，如果有這勁頭，下次語(yǔ)文能考及格比什么都好！”

池凜再鞠躬：“先生說(shuō)得對(duì)。”

教導(dǎo)主任：“那什么，趕緊去上課吧?！?/br>
池凜：“煩請(qǐng)先生帶路?！?/br>
教導(dǎo)主任：“…………”

總覺(jué)得這個(gè)學(xué)生哪里怪怪的。

第5章第5章

到了高二六班門口，正是課間。

經(jīng)過(guò)了一早上各科老師和各項(xiàng)隨堂測(cè)試的折磨，整個(gè)班的學(xué)生無(wú)精打采，趁著課間休息的時(shí)候抓緊時(shí)間趴會(huì)兒，或者調(diào)戲一下暗戀對(duì)象。

池凜見(jiàn)每個(gè)人都有自己的桌椅，雖然桌椅的樣子跟質(zhì)地與她在國(guó)子監(jiān)上學(xué)的時(shí)候完全不同，就連坐姿也不一樣，不過(guò)大家擁有獨(dú)立座椅這點(diǎn)還是相同的。

暗中掃了一眼過(guò)去，學(xué)堂內(nèi)只有在角落的某個(gè)位置還空著沒(méi)人坐。

那座位邊上有掃帚，還有一些裝著廢棄物的桶，看著就不太干凈。

空著的座位鄰座，一位梳著馬尾的女孩看到池凜，立即笑著向她招手：

“你可算來(lái)了！”

池凜確定最角落的位置就是自己的無(wú)疑。

這時(shí)代的人坐姿和池凜所習(xí)慣的不同。

池凜習(xí)慣了跪坐的姿勢(shì)，而他們?nèi)甲诟吒叩暮紊?，一雙腿想怎么擺就怎么擺。

看上去挺舒服，可也太沒(méi)規(guī)矩。

為了不顯得突兀，池凜只能入鄉(xiāng)隨俗，跟他們一樣坐下。

總不能跪在胡椅上……

把隨身背的書包卸下，想要往抽屜里塞。塞了半天發(fā)現(xiàn)根本塞不進(jìn)去，抽屜里全是東西，已經(jīng)滿得要溢出來(lái)了。

她小心翼翼地將里面的東西取出來(lái)。

一大堆零食包裝盒，還有廢棄的電子產(chǎn)品，這些池凜都不太能準(zhǔn)確地知道是什么東西有什么用途，但是最后從抽屜深處掏出了一口鍋，這玩意她認(rèn)得。

鍋……怎么會(huì)在學(xué)堂出現(xiàn)？

看來(lái)這位跟她同名同姓的學(xué)生的確和教導(dǎo)主任說(shuō)得一致，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，上課帶鍋之人。

池凜手一滑，鍋掉在地上。

語(yǔ)文老師剛剛進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)“咣當(dāng)”一聲，臉色一變道：

“誰(shuí)這么餓，迫不及待把飯盆給拿出來(lái)了？”

全班嘻嘻嘻地一片笑聲，語(yǔ)文老師和池凜隔空對(duì)視，立即明白了。

語(yǔ)文老師將電子筆和私人平板電腦一放：

“我勸某些同學(xué)，就算自己不學(xué)習(xí)也別影響別人，這是上課的地方，不是你涮火鍋的餐館。等你繼續(xù)翹課被退學(xué)的時(shí)候，有的是時(shí)間涮?！?/br>
大家都知道語(yǔ)文老師說(shuō)的是誰(shuí)，紛紛往她的方向投來(lái)幸災(zāi)樂(lè)禍的目光。

雖然穿到一個(gè)青少年的身體里，此時(shí)的外表荒誕可笑，但是身體里的魂魄主人已經(jīng)經(jīng)歷三十二個(gè)春秋，跟這些以取笑別人為樂(lè)的毛頭小子們自然不同。

她年少時(shí)期便進(jìn)入政治斗爭(zhēng)中心，作為公主的伴讀和摯友，凡事都需考慮到細(xì)微末節(jié)，不可有一絲疏漏，否則傾覆的不只是她本人。

博士、重臣、將軍、皇后……她肩負(fù)過(guò)無(wú)數(shù)重要身份。再到之后的流放，三十二歲的池凜所經(jīng)歷過(guò)的事情，恐怕是普通老百姓兩輩子都無(wú)法經(jīng)歷的。

如今她來(lái)到陌生的時(shí)代，和小孩兒們坐在一塊兒，心態(tài)卻不相同。

無(wú)論是小孩還是先生的嘲諷，都對(duì)池凜沒(méi)什么影響。

剛才向她招手的女生叫劉卉昕，是池凜的同桌。

她將鍋撿起來(lái)，塞回到池凜的抽屜里，悄聲道：“甭理他們，回頭你該吃還吃哈?？烊肭锪?，正是補(bǔ)身體的時(shí)候?！?/br>
說(shuō)著對(duì)池凜燦爛一笑。

池凜見(jiàn)此人笑得純良，來(lái)到陌生地必須要有個(gè)敲門磚。同桌是她接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，從同桌嘴里得知現(xiàn)代信息最是能神不知鬼不覺(jué)。

能夠和她搭上線，應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇。

語(yǔ)文老師老夏讓大家翻到23頁(yè)，第7課。

池凜并不著急翻，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己翻無(wú)可翻。

書包她是早就查看過(guò)的，里面除了一些胭脂水粉和金屬儀器之外，根本找不到任何的書本。

抽屜中剛才也探查過(guò)了，就一堆廢品和一口鍋。

而在學(xué)堂內(nèi)雙手空空的她并不是特立獨(dú)行，其他所有的學(xué)生沒(méi)一個(gè)人拿書本。老師說(shuō)翻到23頁(yè)時(shí)，大家都低下頭，拿一只金屬棍在桌上戳。

池凜知道此時(shí)又觸碰到她知識(shí)的邊疆，淡定地暗中觀察同桌的舉動(dòng)。

劉卉昕在桌上按下一個(gè)按鍵，桌面忽然一亮，出現(xiàn)了一個(gè)玻璃平面。

池凜認(rèn)得，這個(gè)鑲嵌在桌上的玻璃屏，和她在那家網(wǎng)吧看到的非常相似，只是要更小一點(diǎn)。

玻璃屏內(nèi)出現(xiàn)了劉卉昕的照片和名字，池凜記了下來(lái)。

學(xué)著劉卉昕的樣子，她按下按鍵，用金屬棍在玻璃屏上滑動(dòng)。

沒(méi)想到玻璃屏內(nèi)除了有取樂(lè)的游戲之外，居然還能看書，實(shí)在讓她太欣喜。

不知道這個(gè)時(shí)代所謂的“語(yǔ)文”具體指的是什么，不過(guò)從字面意思上來(lái)理解，應(yīng)該是跟語(yǔ)言和文字有關(guān)的學(xué)科。

快速翻閱語(yǔ)文書，池凜越翻越興奮，因?yàn)檫@些課本里有很多她熟悉的大師傳世巨著。

自不必說(shuō)，從到，全都是她非常喜歡的詩(shī)文。

沒(méi)想到科技如此發(fā)達(dá)的未來(lái)，學(xué)子們依舊在讀這些經(jīng)典，池凜內(nèi)心涌出一股激動(dòng)和欣慰。

不過(guò)語(yǔ)文課本上的文字讓她起來(lái)有些不順暢。

這些簡(jiǎn)體字