到講臺上，將隨身攜帶的教學(xué)平板電腦打開，同步卷子給全班同學(xué)，“等月考再墊底，有你們嚎的時候。來，開始做，15分鐘之后鎖定卷面?！?/br>
卷子傳到每個學(xué)生的平板電腦上，大家打開一看，又是兩道幾何題，一眼掃過去就知道得死好多腦細(xì)胞。

雖然老夏喜歡搞突然襲擊很討厭，但說到底，和數(shù)學(xué)課相比還是語文課輕松……能不能再來兩節(jié)！

數(shù)學(xué)老師是題癡，每次隨堂測試都喜歡弄一些特別難的題目讓大家做，常常以尖子班的要求來要求六班這個各科都墊底的吊車尾班級。

今天的卷子還是沿襲了他的老路子，難，難到讓人腦汁沸騰。

魏灼凝看了一眼卷子就知道她和卷子誰也不認(rèn)識誰，也別浪費(fèi)這15分鐘了，將手機(jī)藏在抽屜里，刷了一眼她寫的文下評論，全都在催更。

“大大在嗎？不在的話10分鐘之后我再來問?！?/br>
“求更新求更新求更新！”

“催更x10，大大今天能更新么？就算更一千字也好，阿凜都被吊在黑風(fēng)崖三天了，求大大放她下來！”

“大家別催了，大大應(yīng)該是工作太忙了，上個月每天都雙更的，相信她有空一定會更的。”

“先砸一百塊，等大大更新之后還有十倍等著大大，我就問大大動心不動心……”

魏灼凝扶額。

誰能想到她們的大大只是個高中生，哪有什么工作，倒是被學(xué)業(yè)虐得半死。

之前每天雙更還不是因?yàn)榧倨跊]事做？一開學(xué)忙到腦袋都要掉了。

卡文更是要命，完全想不到之前埋的情節(jié)要怎么繼續(xù)展開。

而且大家留言的重點(diǎn)有問題好不好？阿凜又不是主角，只是個nbcs啊，關(guān)心她掛在什么地方干嘛？大家的關(guān)注點(diǎn)是不是有點(diǎn)歪？

魏灼凝有些生氣，刷完評論之后下意識地看向同排的池凜。

出乎她的意料。

池傻子居然在……做題？

池凜的確在做題。

昨天領(lǐng)教過數(shù)學(xué)的厲害，今天拿到卷子的第一時間她是有些排斥。

不過帶著好奇心仔仔細(xì)細(xì)看完這兩道題之后，心中居然有解題的思路。

她試著用電子筆在空白處演算，越算越順。

劉卉昕套了兩個公式進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)根本和題目無關(guān)，輔助線畫了擦擦了畫，最后只能認(rèn)命。不會做就是不會做，老話說得好，一寸光陰一寸金，不要繼續(xù)浪費(fèi)時間，把昨天買的指甲油拿出來試試顏色。

劉卉昕手伸到書包里亂翻的時候，余光發(fā)現(xiàn)同桌的卷子黑壓壓的一片，往旁邊一看，池凜真的在認(rèn)真答卷，而且整張卷子寫滿了。

劉卉昕眼睛都看直了。

“不要看別人的卷子?！睌?shù)學(xué)老師在講臺上提醒道，“自己寫自己的。別人的也不一定對?！?/br>
劉卉昕知道老師說的是自己，想要收回目光，可居然舍不得。

池凜寫的都是些什么鬼？

數(shù)學(xué)老師能猜得到六班肯定沒幾個人能解出來。前兩節(jié)課尖子班一班也在做這套題，第一題有一半人解出來，第二題做出來的就三個。

尖子班都如此，何況六班。

他其實(shí)就是想給六班敲個警鐘，馬上就要月考了，再不努力一點(diǎn)又得墊底，老旗都已經(jīng)愁白了半顆腦袋。

數(shù)學(xué)老師在講臺上改昨天沒改完的卷子，還有5分鐘結(jié)束測試的時候，發(fā)現(xiàn)監(jiān)考系統(tǒng)彈出了提示，有人提前交卷了。

數(shù)學(xué)老師疑惑地抬頭往下掃了一眼，誰這么迫不及待交白卷？也不怕挨訓(xùn)。

打開一看，交卷的人居然是池凜，兩道題都寫了，最后得出的答案是正確的。

數(shù)學(xué)老師“咦”了一聲，也不困了，挺直后背研究起解題步驟。

有點(diǎn)看不懂……這是什么天方夜譚的思路？他教數(shù)學(xué)這么多年從來沒見過。

可，答案真的是對的，整個邏輯看下來也能自洽。

數(shù)學(xué)老師懵圈了，抱著平板直接殺到了辦公室，將數(shù)學(xué)組的組長和年段幾個沒課的數(shù)學(xué)老師全都叫了過來，一起看古靈精怪的解題方法。

“這是什么方法？好像從來沒有見過。”

“公式都不對。”

“是不是！”數(shù)學(xué)老師道，“可是答案對??！解題思路清奇，感覺這學(xué)生另辟蹊徑，最后又走到正確的道路上來了。”

一群中年人圍在一塊兒興致勃勃地討論的時候，一直沉默觀察著，被稱為“幾何怪獸”的數(shù)學(xué)組組長說：

“她沒瞎寫。這不是現(xiàn)代的算法，用的是古法。”

“古法？”眾人異口同聲問道。

“沒錯，古法。我以前在算數(shù)十經(jīng)里看過類似的解法，算是從九章算術(shù)中演變來的，根是九章算術(shù)的根，但是方法要巧妙很多?！睌?shù)學(xué)組組長跟大家講解了一番這些公式大致是什么意思，和現(xiàn)在的哪些公式相對應(yīng)，以及解題的思路是如何變形的……

在場的都是學(xué)數(shù)學(xué)的，一點(diǎn)就通，通了之后更覺得不可思議。

大家問六班數(shù)學(xué)老師：“這是你們班誰做的？是那個數(shù)學(xué)課代表嗎？”

“不是。是池凜?！?/br>
“誰？池凜？”

“那個有名的非主流學(xué)渣？”

“她？不是吧……”

數(shù)學(xué)老師指著卷子左上角：“真的是她，看，寫著名字呢?！?/br>
數(shù)學(xué)組組長對這事兒非常感興趣，這年代還有高中生用古法解題。讓他下課后把池凜叫過來，當(dāng)面再做一題。

池凜被通知下課后去辦公室一趟的時候，已經(jīng)想到是什么事了。

她在考慮要不要藏拙，鋒芒畢露的話會不會對她造成什么不太有利的影響。

可是根據(jù)這一天多來的觀察和剛才劉卉昕所說，能夠大概知曉，這是一個彰顯個性的年代。如果說她不將自己的實(shí)力展現(xiàn)出來的話，很容易被泯滅在蕓蕓眾生之中。

如果能讓女皇看到自己，有可能激發(fā)她前世的記憶。一旦擁有雙向感應(yīng)，便能增加多一份的希望。

想要達(dá)成這一目的，有一定的知名度或許是條捷徑。

池凜決定，去。

第四節(jié)課下課之后池凜去辦公室了，六班的幾個