這孩子，八成不走了。

    “還在老厲那醫(yī)院里。走，我?guī)闳ァ！?/br>
    張教授也是個(gè)說風(fēng)就是雨的人，急哄哄的就帶著席君去了。

    到醫(yī)院和已經(jīng)痊愈的那個(gè)魏國(guó)強(qiáng)直接談話之后，席君對(duì)那個(gè)村莊還有那首歌更感興趣了。

    “如果你很感興趣的話，我可以直接帶你去村莊?！蔽簢?guó)強(qiáng)開口。

    “可以嗎？村莊不是一直是避世的狀態(tài)嗎？允許外人進(jìn)？”席君疑惑。

    4.  音樂天才       “害，”魏國(guó)強(qiáng)笑了……

    “害，”魏國(guó)強(qiáng)笑了，“爺爺奶奶們巴不得有人去村莊做客呢。年輕一輩兒的在種地干活，他們老一輩兒的就守家。他們也不是自己想避世的，而是年紀(jì)大了，怕走遠(yuǎn)了就找不到回村莊的路?！?/br>
    “自從我進(jìn)去，他們一直讓我說說外面的事，也讓我回去之后多帶些人過來，好陪他們聊聊天解解悶。如果他們不同意我把村莊說出去，我也不會(huì)說啊，他們可是我的救命恩人！”

    席君還是覺得不太好，如果長(zhǎng)壽村的秘密暴露了，肯定有一堆人涌過去，破壞村莊的安寧。

    魏國(guó)強(qiáng)知道席君在擔(dān)心什么，他爽朗的笑：“大妹子，別想太多，村民們都很善良，他們是自愿想把這音樂傳播給大眾的?！?/br>
    話未完，魏國(guó)強(qiáng)嘆了一口氣：“你不知道，村莊的青壯年越來越少了，剩下的都是些老人。他們不希望傳了這么多代的音樂就這么沒了。”

    老厲也和席君打包票：“放心，這次的病例被我們加密了，不會(huì)被外界媒體知曉的。而且我已經(jīng)和老張上報(bào)國(guó)家科研院，要求暫時(shí)封閉這一消息。到時(shí)候，會(huì)有人來保護(hù)村莊的。”

    后顧之憂都被解決了，還有什么好猶豫的呢？

    席君深吸一口氣，眼睛發(fā)亮：

    “什么時(shí)候出發(fā)？”

    ……

    從村莊回來之后，席君就一頭扎進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。

    她戴著耳機(jī)，反復(fù)聽著從歌贊師那里錄下來的神秘音樂。

    席君后來了解到，歌贊是他們那里的方言，大致意思是吟唱巫師，果不其然，她見到的歌贊師，渾身上下充滿著神秘色彩，讓人看不透。

    回到音樂本身，這個(gè)曲調(diào)很奇特，卻又意外的讓人放松。

    全曲沒有歌詞，只是無(wú)意義的哼唱，但卻讓人感受到了最原始的來自生命的悸動(dòng)，又好似出生時(shí)父母寬慰的低聲呢喃。

    那是一種被人保護(hù)著的安全感。

    隨著歌曲漸入高潮，聽眾感覺到生命的輪回。那是不變的希望，永恒的命數(shù)。

    不要問席君是怎么知道的，這首歌的情感，強(qiáng)烈到每個(gè)人都能體會(huì)到它所想傳達(dá)的道理。

    是希望，是平和，是從容，是寬恕。

    在這首歌中，你會(huì)感到所有人都是會(huì)犯錯(cuò)的，但都是會(huì)被原諒的，就像父母會(huì)永遠(yuǎn)包容犯了錯(cuò)的孩子一樣。

    當(dāng)歌曲的尾音消散于空氣中時(shí)，席君長(zhǎng)吐了口氣。

    這種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，讓她的心情有些難以平復(fù)。

    整首歌不僅僅在傳達(dá)著正能量，它更是一種體悟，一種源自內(nèi)心的感動(dòng)。

    就像你看到旭日東升，枯木發(fā)芽一樣，那種生命的希望會(huì)深深傳達(dá)到你的內(nèi)心。

    席君把它轉(zhuǎn)換成譜子，又從一旁的筆筒里拿出自己的鋼筆，把譜子抄在了自己的筆記本上。

    第二天，席君來到了張教授的辦公室，向他明確提出了要去音樂系學(xué)習(xí)的要求。

    “搞了老半天，你還是要走？”張教授很抓狂。

    所以自己到底做了什么啊啊??！

    自己給自己挖坑？

    席君無(wú)奈：“教授，我這也是為了破解歌曲的奧秘才決定先去音樂系的?！?/br>
    席君除卻認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜之外，對(duì)音樂方面的樂理知識(shí)當(dāng)真是毫無(wú)基礎(chǔ)。

    可若是要搞明白歌曲當(dāng)中蘊(yùn)含的玄機(jī)，就必須惡補(bǔ)音樂方面的知識(shí)。

    比如特定音符的組合，會(huì)有什么樣的作用？

    用不同的樂器，是不是會(huì)加強(qiáng)或減弱歌曲的效果？

    而這些，都是現(xiàn)如今的席君所不了解的。

    道理張教授都懂，但是要把得意門生推出去的感受真的太讓人飆淚了。

    張教授強(qiáng)調(diào)：“只是去學(xué)習(xí)啊，不是轉(zhuǎn)系，而且，你還是我們生物&醫(yī)學(xué)系的人，知道嗎？”

    席君點(diǎn)頭。

    張教授這才放人，十分不情愿的給音樂系的女教授，也就是他老婆打電話。

    電話免提都沒開，里面?zhèn)鞒鰜淼穆曇艟鸵呀?jīng)要震破耳膜了。

    “真的?。?！席君要來音樂系？??！哈哈哈哈哈哈！”

    張教授皺眉閉眼，一臉痛苦的把手機(jī)從自己耳邊移開，另一只手拍著自己的胸口，顯然被嚇得不輕。

    “席君來你這兒學(xué)習(xí)，你多擔(dān)待些。”張教授不放心的交代。

    “知道啦，我還能吃了她不成？每天聽你念叨她有多厲害，我可是好奇她很久了，哈哈，終于能讓我碰見了！”

    電話里頭的女教授異常興奮，而這兩人熟稔的語(yǔ)氣也讓席君有了大膽的猜測(cè)。

    “這位是……師娘？”席君試探。

    張教授對(duì)著席君點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)著電話說：“行了，過會(huì)兒席君就過來，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/br>
    說完他就把電話給掛了，然后回頭又叮囑席君，就像把席君當(dāng)作了自己孩子一樣cao心著：“你師娘她實(shí)力強(qiáng)，人脈又廣，你跟著她好好學(xué)，一定會(huì)有收獲，知道嗎？”

    席君也鄭重的點(diǎn)頭。

    就在席君開始整理自己的東西時(shí)，一位中年女子風(fēng)風(fēng)火火的跑來了。

    “老頭，席君呢？”

    席君從房間里探頭出來，發(fā)現(xiàn)是一位穿著職業(yè)裝，看起來非常干練的中年女子。

    席君心有猜測(cè)，立馬跑了出來，畢恭畢敬地對(duì)女子鞠了一躬：“師娘好?！?/br>
    同樣是姓張的張芬教授眼睛突然發(fā)亮：“你就是席君吧！”

    張芬不顧席君的僵硬，上前就直接捏了捏她的臉，捏完感慨道：“年輕人的皮膚就是好啊。”

    說完上下打量了席君一番。

    這女娃娃模樣真俊，都不像是個(gè)正