痕跡！只要人死得干凈，無論她屬于什么組織，有什么樣的地位，想必都無所謂?！?/br>
    井上笑道：“我喜歡你這性子，足夠干脆利落，是做大事的人?！?/br>
    松下低聲道：“我們必須讓華國(guó)人知道，任何敢同我大日本帝國(guó)作對(duì)的人，都只有死路一條?！?/br>
    井上眉眼間的笑意更濃，卻是擺了擺手：“這一天不會(huì)太久，但現(xiàn)在，還需要忍耐?！?/br>
    他沉吟片刻：“先明著試探一二?！@樣吧，選幾個(gè)好手，正大光明地到琴島大學(xué)，激那位小姐出手，試試她的本事，我到要看看，她背后的水究竟有多深?！?/br>
    “是?！?/br>
    ?！?/br>
    楊玉英似是把極道會(huì)忘在腦后，照常上下課，雖然心中戒備，卻不曾影響到她的工作。

    這日到學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)生們情緒都有些緊繃。

    剛一進(jìn)辦公室，就見好些老師的情緒也不太好。

    “林先生，你消息最靈通。華北那邊的情況現(xiàn)在怎么樣？”

    楊玉英搖了搖頭。還沒說話，外面就傳來一片嘩然。

    “反對(duì)華北自治！”

    “復(fù)我山河！”

    “…”

    辦公室里一片安靜。

    “哎，現(xiàn)在這學(xué)生真是不好帶了，可?！补植坏盟麄儭！?/br>
    英語系的孟老師抬頭摘下眼鏡，稍微擦了擦，外面隱約聽到有老師出去勸說，鬧騰了半晌，終于靜下來。

    “燕平大學(xué)的王先生受了傷，發(fā)了電報(bào)回來，說情況不好，日本人野心昭昭，當(dāng)局的反應(yīng)，讓人心冷?！?/br>
    一眾老師們都是無言以對(duì)。

    很快上課鈴聲想起，楊玉英進(jìn)了教室，講臺(tái)上一看，學(xué)生們的課桌里面全塞著裁剪好的標(biāo)語，各種宣傳畫，神情也都有些激動(dòng)。

    這一堂課，楊玉英干脆就給大家講了講九一八以后，塘沽協(xié)定的前因后果。

    楊玉英娓娓道來，仿如親見，把當(dāng)時(shí)各方反應(yīng)都說給學(xué)生們聽。

    “。…現(xiàn)在想起塘沽協(xié)定，尤痛心疾首。從此之后，我們?nèi)A國(guó)的華北，簡(jiǎn)直成了日本人的后花園，整個(gè)華北，再無一日安寧日子?！?/br>
    所有學(xué)生們都被憤怒燒得幾乎沒了理智，再斯文的學(xué)生也忍不住痛罵。

    可隨著楊玉英的述說，當(dāng)時(shí)的情況如一幅畫卷，徐徐在眼前展開。

    日本進(jìn)逼華北，策動(dòng)華北內(nèi)亂，政府一面抵抗，一面和談，和談幾次三番進(jìn)行不下去，南天門，喜峰口，羅文峪，拼死血戰(zhàn)?！阶罱K?！瓍f(xié)議簽訂。

    學(xué)生們聽著聽著，到漸漸安靜了。

    這里面的斑斑血淚，誰能看不見？

    楊玉英也有些哽咽：“戰(zhàn)爭(zhēng)失利，打仗打不贏，能怎么辦？想不受辱，唯有贏！”

    “為什么就打不過？為什么就打不過呢？”

    一個(gè)學(xué)生嚎啕大哭，一個(gè)傳染一個(gè)，學(xué)生們痛哭流涕。

    什么時(shí)候能贏？

    楊玉英輕聲道：“會(huì)贏。日本人必輸無疑，中國(guó)人早晚會(huì)贏?！?/br>
    真的能嗎？

    學(xué)生們心中茫然。

    接下來一日又一日，學(xué)校里連上課時(shí)都變得有些沉重。

    就在楊玉英盡心盡力去上課時(shí)，學(xué)校里忽然出現(xiàn)一些奇奇怪怪的流言。

    有人說，楊玉英和日本人結(jié)交甚密。

    楊帆一聽，就如臨大敵。

    “都是什么人瞎傳的？這話可不能隨便亂說，不是鬧著玩的?！?/br>
    學(xué)校里的學(xué)生們，老師們，心里都藏著口氣，沒準(zhǔn)半路上看見有人和日本人說幾句話，背地里就有人敢冒死刺殺。

    楊玉英現(xiàn)在是琴島大學(xué)的老師，這些流言一旦爆發(fā)，對(duì)她的名聲損害就太大了。

    “讓我知道什么人胡說八道，我非弄死他不可?！?/br>
    但這傳言傳得有鼻子有眼。

    比如說，日本人給楊玉英送禮物，送了好幾次，還給送花，這都是門衛(wèi)上遞過來的，哪怕楊玉英沒要，可人家送就是送了。

    還有，也有人傳言，楊玉英在日本人面前很能說得上話，學(xué)校一位老師得罪了日本人，被抓走了，她幾句話對(duì)方就把那老師平安無事地送回了家。

    這些傳言，有人物，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有背景，再真實(shí)不過。

    一時(shí)間，楊玉英到學(xué)校時(shí)，總覺得學(xué)生和老師們看她的眼神都有點(diǎn)異樣。

    到也不是所有人都相信，尤其是聽過楊玉英課的學(xué)生，都不信她會(huì)和日本人來往。

    像學(xué)校里的大學(xué)霸王文湛就說：“林老師如何和日本人來往，那也是為了打探敵人的弱點(diǎn)，好給對(duì)方致命一擊?！?/br>
    好些英語系的學(xué)生都這般覺得，不是不信楊玉英和日本人有交情，而是覺得有交情也無所謂，因?yàn)闂钣裼⒔^對(duì)不可能是漢、jian。

    雖然她上課仿佛很簡(jiǎn)單，但是一個(gè)人的思想，的確能從她的言談舉止中流露出來。

    這些學(xué)生們?yōu)榱寺牰恼n，都做了巨大的努力，耗費(fèi)了無數(shù)的精神，可以說，也很理解她。

    “如果林先生是漢、jian，我們希望這樣的漢、jian，再多十倍，百倍，千倍！”

    可終歸是有學(xué)生說怪話。

    這世上，人只要做事，就免不了要面對(duì)誹謗，一個(gè)人有人喜歡，自然就有人恨，再正常不過了。

    “小林，你說會(huì)不會(huì)是日本人做的？你得罪日本人了沒？”

    楊玉英莞爾，哄了楊帆去工作，她覺得像這樣的流言，到不像是日本人放出來的，日本人出手，似乎應(yīng)該更兇猛些。

    眼下這點(diǎn)事又傷不了她皮毛，難道日本人還真敢相信，自己會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)流言就真變成‘親日派’？

    楊玉英干脆就對(duì)這些流言視而不見，照常上自己的課，反正她一上課，保準(zhǔn)整個(gè)教室里都不見半點(diǎn)異聲。

    最近她一般都是上半節(jié)課，另外半節(jié)課讓學(xué)生們自己辯論。

    反正這幫學(xué)生憋了一肚子話，無處可講，無人肯聽，讓他們?cè)诮淌依锇l(fā)泄，還能練習(xí)英語，促進(jìn)學(xué)習(xí)，總好過他們舉著標(biāo)語，打著旗號(hào)去游行。

    這天雨后初晴，楊玉英正盯著學(xué)生們上課，外面忽然鬧騰起來。

    “殺人了，殺人了！日本人殺人了！”

    “英語系的楊老師被抓走了！”

    楊玉英一怔，驟然起身，舉步就向外走去，學(xué)生們面面相覷，哪里還坐得住，一涌而出。

    眾人涌到校門口，楊玉英遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到四個(gè)日本武士打扮的男人，正同一群學(xué)生對(duì)峙。

    地上有學(xué)，好幾個(gè)學(xué)生倒在地上，鮮血橫流。

    楊帆就被其中一個(gè)日本武士提在手里，氣息奄奄，也不知哪里受了傷。

    “放開我們楊老師…”

    話音未落，只見那武士猛地松手，悶哼一聲，捂住自己手腕，一道血痕流出。

    楊帆還沒落地，就讓楊玉英抄在手里，站起身順手一推，推給旁邊幾個(gè)女學(xué)生。

    “怎么回事？”