：“周玉，等相片沖出來，我給你寄過來……”

    周玉禮貌地道了聲謝。

    不料，旁邊的江清樺突然挑眉道：“不如王哥也幫我們拍兩張吧，到時(shí)候一并寄過來?！?/br>
    王鶴看了一眼江清樺，還沒開口。

    王記者突然喊了一聲：“王鶴，過來幫忙拍幾張照片?！?/br>
    “拍完，你就可以忙自己的事情去了。”

    王鶴是學(xué)建筑的，而周玉他們學(xué)校，是G省目前保留最完好的古代建筑，王鶴幫大家拍了幾照片之后，王記者便跟校長提了一下這事，想讓王鶴去參觀一下學(xué)校，對(duì)他的功課有極好的幫助，于是，校長立馬讓周玉和江清樺兩人帶著王鶴去后院參觀一下。

    26.  第 26 章   （30-32）

    王鶴看起來挺混, 但是一碰到自己擅長和喜歡的東西。

    整個(gè)人都不一樣了。

    那股專注認(rèn)真的模樣，頓時(shí)讓他帶點(diǎn)兒光芒。

    周主以后是要學(xué)建筑的，剛好跟著他, 一道認(rèn)真仔細(xì)的把學(xué)校后院給參觀了一下，如果她自己看, 那就是嗯好看。

    大氣，復(fù)古！

    然而, 跟著王鶴, 他第一個(gè)詞, 每一句話, 甚至連某一個(gè)結(jié)構(gòu)都講的特別詳細(xì)，恨不得把古代建筑的鉚釘圖給她畫出來, 最后還用相機(jī)，將他覺得特別好的地方給拍了下來。

    周玉跟他一圈下來，著實(shí)學(xué)了不少的東西。

    而且小姑娘隨身帶有紙筆, 見他講的特別專業(yè), 就跟著一起坐筆記。

    待王鶴要走了, 周玉居然覺得有點(diǎn)舍不得。

    >_<

    江清樺全程都黑著臉。

    尤其是周玉提出什么問題, 王鶴一一幫忙解答的時(shí)候。

    小姑娘眼里的光, 看得他心頭直泛酸。

    待王鶴和王記者一起上車時(shí), 他終于松了口氣。

    沉浸在知識(shí)海洋里的周玉被王記者提著的兩壇子西瓜醬給拉回了現(xiàn)實(shí)。

    周玉偷偷拉了李老師一把：“老李，你不會(huì)把我那份也送出去了吧！”

    說好的給她的。

    李老師磨牙, “沒有?！?/br>
    他送的是自己那份，才從家里帶了三壇子，結(jié)果，校長不知道從哪兒得知王記者喜歡西瓜醬，于是, 李老師一咬牙，就把自家僅剩的兩壇子給送走了。

    周玉松了口氣，“老李夠意思！”

    她話音未落，王鶴又從車上走了下來，大步走到周玉面前，塞給她一張紙條，“這是我的地址和電話，你有什么不懂的可以直接寫信問我。”

    “還有，把你的地址也給我一下，我把我以前用過的書給你寄過來兩本?！?/br>
    周玉：“……”

    我上學(xué)后，學(xué)校也會(huì)發(fā)的。

    不過小姑娘還是將地址寫給了他。

    王鶴這才心滿意足的離開。

    直到車子走遠(yuǎn)，李老師立馬上上下下將周玉打量了個(gè)遍，“你怎么突然就跟他熟悉了？”

    他覺得王記者，雖然看起來很和氣。

    但是文人骨子里的傲氣卻是半點(diǎn)沒少，因?yàn)閷?duì)方是副主編。

    那種傲氣就更甚，時(shí)時(shí)刻刻透著勁勁的味兒。

    他覺得，有其父必有其子。

    王鶴給人的感覺，也有點(diǎn)清冷。

    周玉實(shí)在不知道，老李對(duì)王家父子的評(píng)價(jià)是這樣的。

    于是，道：“就剛才，不是帶他去參加學(xué)校了嗎？他是學(xué)建筑的，而我以后也極有可能同一專業(yè)，所以就多問了他一些問題?！?/br>
    “王鶴就覺得我可能需要這方面的書……”

    周玉說完，李老師給了她一個(gè)鄙視的眼神。

    周玉挑眉，她這具身體雖然長得好，但是她自我感覺，跟那種人見人愛花見花開的萬人迷還是差了十萬八千里。

    所以，她相信這年頭的人，只是單純的想要幫助你。

    以助人為樂為已任。

    周玉今天到學(xué)校的事基本上就完成了，再過兩天，原來的高二即將開學(xué)。

    她會(huì)來學(xué)校幫忙代數(shù)學(xué)。

    所以，趁著李老師還沒回去之際，把這些天自己抽空作的備課本給拿出來，讓李老師過過目，把把關(guān)。

    李老師快速掃了一遍，發(fā)現(xiàn)小姑娘下面記錄的例題，都挺新鮮，有一些還是特別繞的，連他都需要仔細(xì)看幾遍，才能知道準(zhǔn)備的步驟。

    于是，嘖嘖有聲道：“你這題不錯(cuò)，借我抄抄?！?/br>
    周玉什么個(gè)情況？

    她把頭湊了過去，只見李老師指的是她的例題。

    還有準(zhǔn)備給學(xué)生，課后留的作業(yè)習(xí)題。

    “行了，等過兩天你來學(xué)校，我就還給你，這么好的例題，就該讓更多的學(xué)生看到，即能開拓眼界，又能增加知識(shí)量，你說對(duì)不對(duì)？”

    李老師說得冠冕堂皇。

    就這樣直接把周玉給打發(fā)走了。

    江清樺剛才也站在一旁看了她的備課本。

    附和道“李老師，您看完了，也借我看看?！?/br>
    “沒問題?！?/br>
    李老師直接替周玉答應(yīng)了。

    周玉抽抽嘴角，總感覺哪里不對(duì)勁一樣？

    其實(shí)她那些例題，也不是什么特殊的例子，只不過當(dāng)年，她在校外上思維課時(shí)，老師出過的一些題目。

    因?yàn)樗X得，蠻有必要的，便將能想起來的，都給記了下來。

    她不知道這年頭，奧數(shù)開始了沒。

    或者說，他們這個(gè)小縣城，有沒有人學(xué)習(xí)奧數(shù)的。

    此刻李老師這跟撿到寶似的表情，她大概能猜出一二，可能，也許，還木有開始。

    她隱隱記得，當(dāng)時(shí)上課時(shí)，老師提過那么一句，說是中國參加奧林匹克數(shù)學(xué)是在八零年以后，具體哪一年她記不清了，如果這么算的話。

    這年頭，奧數(shù)可能還沒有開始流行。

    意識(shí)到這一點(diǎn)，周玉突然道：“老師，您能弄到奧數(shù)題嗎？”

    李老師被她問得一愣。

    隨后恍然道：“我試試?！?/br>
    周玉點(diǎn)頭，“那我先回去了。”

    江清樺跟她一起出的辦公室。

    周玉腦子里有事，也沒注意他一直跟著自己。

    如果這年頭還不流行奧數(shù)，那么她完全可以自己根據(jù)記憶弄一本習(xí)題，到時(shí)候講給學(xué)生，到時(shí)候成績提高的應(yīng)該很快吧。

    其實(shí)也不需要太難，只要比課本上講的深一些就行了。

    打定主題，周玉的腳步都輕快了，卻不知，手腕突然被江清樺抓住。

    他用一帶，被他拉到了教學(xué)樓的側(cè)面，陽光打下來，周玉下意識(shí)的便瞇了眼。

    江清樺往前跨了一步，替她擋住光道：“你想去G大？”

    少年身形高大，將她擋在了窄小的空間之內(nèi)，周玉恍了下神道：“還不知道呢，看過段時(shí)間的錄取通知書吧?！?/br>
    G大是老牌的名校不假，而且建筑系也