了明顯的幻聽、幻視、妄想等癥狀，以及你在他的高中老師和他的母親口中所知道的對(duì)衛(wèi)夕的描述來看，思維混亂、語無倫次…你這位衛(wèi)夕先生有可能患了什么病，你心里有數(shù)了吧？”

紀(jì)子洋抿了抿嘴巴，靠到椅子上長長地嘆了一口氣。

精神分裂？

碩大的辦公室安靜了下來，紀(jì)子洋捂住了眼睛，腦子里亂七八糟的。

他的衛(wèi)嘉樂到底得罪誰了？

“如果真是這樣的話，哥們，還是先找到他，讓他來做個(gè)全面的檢查吧？”

許飛誠懇的對(duì)紀(jì)子洋要求道，紀(jì)子洋想了想，最后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

走出許飛所在的醫(yī)院時(shí)，紀(jì)子洋還是有點(diǎn)不敢相信這一切都是真的。

雖然衛(wèi)夕身上有那么多可疑的地方，仔細(xì)想起來他的性格和遭遇有一部分也與患有精神分裂癥所導(dǎo)致的生活狀況很吻合，但是他還是無法輕易的將那個(gè)小時(shí)候很陽光、大了很落寞的衛(wèi)夕與精神病患聯(lián)系起來，畢竟他們大部分時(shí)間相處的還是挺愉快的，要怎么讓他接受那個(gè)看起來總是弱弱的家伙其實(shí)背過身去會(huì)對(duì)著一個(gè)不存在的人說說笑笑、玩玩鬧鬧？

那樣子簡直太尷尬、又太令人覺得難過了。

紀(jì)子洋深深地吸了一口氣，坐在車?yán)镩_始思考著到底接下來該做些什么才是對(duì)的。

其實(shí)衛(wèi)嘉樂能走到今天這步真的也不是說來就來的。

紀(jì)子洋還記得和母親聊天時(shí)所了解到的事情，那時(shí)他就覺得了，其實(shí)衛(wèi)嘉樂到底是個(gè)什么樣的人，恐怕他根本一點(diǎn)都不了解。那個(gè)孩子是看上去很快樂，但是心里的那份對(duì)安全感的缺失和長久以來的壓抑卻一直在暗中悄悄滋生蔓延著，對(duì)于一個(gè)年僅十四歲的孩子來說，就算會(huì)發(fā)生什么障礙也不是不可能的。

只是身為自認(rèn)為是唯一一個(gè)能與他相依為命的存在的紀(jì)子洋呢，卻對(duì)此一無所知。不要說戀人了，他這個(gè)朋友是不是都太不夠格了？

唯一能為自己所找到的借口就是年紀(jì)小了吧，紀(jì)子洋努力地這么安慰自己，他不能慌，如果他也慌了那么誰都沒辦法再幫助衛(wèi)嘉樂了。

紀(jì)子洋開始思考起接下來該怎么做了。

如果季長思真的不存在的話，他的第一反應(yīng)應(yīng)該是很慶幸吧，或者說是高興的忍不住站起來找個(gè)人highfive。

說來慚愧，雖然紀(jì)子洋對(duì)衛(wèi)夕可能患有的病情報(bào)以難過和同情，但是他的情敵不見了，他的情敵只是個(gè)虛無縹緲的存在，這讓他感到了無以言表的興奮。

只要能將衛(wèi)夕治好的話，衛(wèi)夕自然該知道到底誰才是他命定的人，這樣不是很好么。

可是在興奮之余，紀(jì)子洋卻又深深地忐忑著，到底該用什么樣的方式告訴衛(wèi)夕這個(gè)看起來非常不幸的消息還能讓他迅速接受呢？

首先是要先找到切實(shí)可行的證據(jù)來讓衛(wèi)夕知道什么是假的吧？

比如，能證明季長思根本不存在的證據(jù)。

紀(jì)子洋按著嘴唇思索了一番，忽然想起了一個(gè)忽略很久的事。

他驅(qū)車趕往了南中，那是衛(wèi)夕的高中。

教務(wù)處的人找來了陳老師，陳老師一見著紀(jì)子洋就是一頓面帶笑容的客氣。

“真是的，之前學(xué)校太忙了，又要開運(yùn)動(dòng)會(huì)又要月考還趕上國慶放假，都給我忙糊涂了，就忘了給你打電話了，”陳老師笑容可掬，“你之前讓學(xué)校幫你查找的□□我們幫你找了?！?/br>
紀(jì)子洋兩眼都快放光了。

“可是很抱歉，我們學(xué)校從里就沒有過一個(gè)叫季長思的學(xué)生?！?/br>
懸在心上的石頭落地了，紀(jì)子洋舔舔嘴唇，一邊聽著陳老師的話，一邊望向cao場上的學(xué)生們。

“當(dāng)然，也可能是檔案丟了，也可能是檔案提走了，但是按記錄來看，我們確實(shí)沒有任何關(guān)于這位同學(xué)的信息……”

“我能不能再麻煩您和我說說衛(wèi)夕高中時(shí)的情況？”

陳老師愣了一下。

紀(jì)子洋頓了頓，繼續(xù)說道，“我聽衛(wèi)夕說，他高中的時(shí)候好像打過一個(gè)同班的同學(xué)？”

陳老師想了片刻，忽然點(diǎn)點(diǎn)頭，“是有這么回事，還挨了處分，賠了錢。”

“他當(dāng)時(shí)跟我說過，這件事不是他做的，”紀(jì)子洋咳嗦了一下，繼續(xù)問道，“我也覺得以衛(wèi)夕的性格來看，不像是會(huì)做那種事的人，校方…”

“其實(shí)不瞞你說，我當(dāng)時(shí)也不太相信衛(wèi)夕會(huì)打人，那孩子…不像是那樣的角色?！?/br>
陳老師聽紀(jì)子洋這么說，原本應(yīng)該為校方找平，但是臉上卻難得地浮現(xiàn)出一絲糾結(jié)，接著下一秒，陳老師又像是想起了什么，招呼著紀(jì)子洋跟他走出了辦公室。

“之前忘了這茬了，這事兒挺巧的，你要想知道到底怎么回事，其實(shí)可以問問那個(gè)被打的同學(xué)本人的?！?/br>
陳老師引著紀(jì)子洋穿過學(xué)校cao場，來到了南樓的一間辦公室門口。兩個(gè)人站在門口向里張望了一下，陳老師沖著一個(gè)年輕的老師招了招手，然后將人領(lǐng)到了紀(jì)子洋的面前。

紀(jì)子洋看到這個(gè)人頓時(shí)感到有些面熟，尤其是那人頭上還有一道淡淡的疤痕，像是在哪里遇見過。

“這位是教體育的王老師，他以前是我的學(xué)生，也是衛(wèi)夕的同班同學(xué)?！?/br>
被稱作王老師的男人愣了一下，想到了什么以后趕緊伸出手和紀(jì)子洋握握手，“你好?！?/br>
陳老師對(duì)紀(jì)子洋介紹完，又向王老師解釋了一下，“這位是衛(wèi)夕的朋友，想問些關(guān)于衛(wèi)夕當(dāng)年的事，你要是知道什么就跟他說說？”

姓王的老師看起來挺聽陳老師話的，很爽快地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接著陳老師便推脫有課離開了，將紀(jì)子洋留給了王老師。

兩個(gè)人來到學(xué)生食堂，紀(jì)子洋買了兩瓶飲料，將其中一瓶遞給了王老師。

王老師道了謝，打開飲料自顧自的喝了一口，人看起來挺和氣，如果不是紀(jì)子洋才從衛(wèi)夕口中了解到一些陳年舊事，根本無法想象眼前這個(gè)人是一個(gè)會(huì)是一個(gè)高中時(shí)期的“惡霸”角色。

“別看我現(xiàn)在這樣，上學(xué)的時(shí)候也做過很多過分的事。”

王老師沖紀(jì)子洋笑笑，握著飲料瓶子不知從哪說起，“對(duì)了，你是衛(wèi)夕的朋友？衛(wèi)夕現(xiàn)在過的怎么樣？”

“還不錯(cuò)?！?/br>
“那就好，衛(wèi)夕當(dāng)年實(shí)在是…”

“沒少挨欺負(fù)吧？”

王老師聞言一愣，抬起頭看著紀(jì)子洋直視過來的目光，心中自知有愧，只能干笑兩聲，“恩，確實(shí)。”

“你倒是比陳老師誠實(shí)多了?！奔o(jì)子洋半笑不笑地