做得不錯(cuò)，還要面向評審委員會的演講做得不錯(cuò)。

這次去省里，不是整個(gè)小組都需要去，去兩個(gè)人就行了。

主要是學(xué)校給的經(jīng)費(fèi)有限，不支持太多人去。

劉陽是班里最高的學(xué)生，現(xiàn)在就有一百八十多公分了，大家站在一起，他馬上就給人壓迫感，他說：“既然只能兩個(gè)人去，我們?nèi)チ艘矝]太大作用，讓蕭子翀和閆然去吧，他們對這個(gè)項(xiàng)目最清楚?！?/br>
另外幾人自然也是這個(gè)意思，要是整個(gè)組都可以去，他們當(dāng)然愿意跟著去省城玩一圈，要是只有兩個(gè)人可以去，那他們?nèi)チ艘埠翢o作用，反而會因?yàn)椴磺宄?xiàng)目的數(shù)據(jù)而丟人。

郝老師看向閆然和蕭子翀，閆然看了蕭子翀一眼后，從蕭子翀那里接收到“可以”的信號，他就說道：“郝老師，那我和蕭子翀去吧。只是我們現(xiàn)在要準(zhǔn)備期末考試，我們可以在期末考試完了之后再準(zhǔn)備PPT嗎？”

郝老師說：“可以的?！?/br>
從辦公室出去，盧丹又高興又失落：“能去省城參加評比，自然是好的，但我們之前定的去班長家花園吃雪糕葡萄看星星，是不是只能泡湯了？”

蕭子翀道：“期末考試之后，我和閆然要準(zhǔn)備PPT和報(bào)告，的確不能分心玩。那這樣吧，等下學(xué)期開學(xué)，到我家玩？”

盧丹提醒他：“班長，你忘了一件事。”

蕭子翀：“……”

盧丹：“下學(xué)期一開學(xué)，就直接分文理班了。我們是不是還在同一個(gè)班，還不好講呢。”

經(jīng)她提醒，大家才都意識到了這件事。

要分文理班了。

晚上回家，蕭子翀有點(diǎn)緊張地問閆然：“你是上文科，還是上理科？”

蕭子翀是肯定要上理科的。

但閆然的文科明顯比理科成績好和穩(wěn)定，就不確定閆然是不是要上理科了。

☆、第51章第五十一章

第五十一章

閆然大大的眸子在路燈的光里很明亮,他沒有思考，便說道：“上理科。你也是上理科,對嗎？”

蕭子翀放松地說：“嗯。我喜歡理科的邏輯和精確?！?/br>
閆然便沒有這么高深的追求了,他說：“我爸媽早就說了，讓我讀理科。”

說完，又怕蕭子翀認(rèn)為自己沒想法，什么都按照父母安排地來,不由就又瞥向蕭子翀,蕭子翀伸手?jǐn)堊∷募绨?，笑道：“挺好?我們應(yīng)該還在一個(gè)班,說不定還是坐一排?！?/br>
蕭子翀比閆然高一些,習(xí)慣性動作就是摟住閆然的肩膀，閆然雖然早就被他摟習(xí)慣了,但每次再被他摟住，依然會產(chǎn)生一陣悸動。

“嗯。”閆然回應(yīng)著,又低下了頭,蕭子翀不知道自己對他的感情，而這種感情，可能永遠(yuǎn)也不會讓蕭子翀知道。但他依然非常感謝蕭子翀，他給予了自己這份朋友之情。

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期末考試如期進(jìn)行。

高三已經(jīng)畢業(yè)，所以高一的期末考試占用了一些原來高三的教室。

一中一直采用按照考試排名排座位的方式,所以,閆然從來沒有辦法和蕭子翀同一考室考試。

這次,蕭子翀到了高三樓里考，閆然就在高一樓里考。

兩棟樓相隔不近，所以兩人每天都自己前往考室，考完后自己回家。

雖然考試對他們來說，已經(jīng)是習(xí)以為常的事情，但閆然面對考試依然會緊張。

這份緊張來自于他并不是對每個(gè)理論都掌握，每種題型都會做，而他又沒有像杜明燦那樣放棄了學(xué)習(xí)成績隨便考考就行，他對考試成績很有期待，希望可以考得更好一些，距離蕭子翀更近一些，也想知道自己的學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步。他知道，自己的將來，是與考試密切相關(guān)的。

閆然有時(shí)候也會想，不知道蕭子翀面對考試是否會緊張。

考完一科之后，回到家，閆然并不會放松自己，而是會為下一門考試做準(zhǔn)備。

蕭子翀教過他怎么做考前的臨時(shí)抱佛腳，先把所有知識點(diǎn)快速翻看一遍，做到對所有知識點(diǎn)心里有數(shù)，這樣，遇到要同時(shí)考好些知識點(diǎn)的題型，就更容易想出做法；然后，再翻看重點(diǎn)題型，老師說過要考的題型，做到心中有數(shù)；最后，再看平常的錯(cuò)題集，做到心里有數(shù)，這次考試遇到這些以前做過的題，不會再做錯(cuò)。

蕭子翀講得非常清楚輕松，但是對閆然來說，要做到卻不容易，第一，他記憶力不是那么好，完全不可能像蕭子翀那樣過目不忘，做過一次的題就不會忘；第二，看錯(cuò)題集時(shí)，有可能會出現(xiàn)連本子上寫的解法都看不懂的情況。

雖然不可能做到蕭子翀說的那么好，但這種臨時(shí)抱佛腳會讓閆然有種很充實(shí)的感覺，能減少他的緊張，這對之后的考試是有好處的。

高一下期末考試，依然是考三天，將語數(shù)外物化生政史地全都考試，并算總分排名。

閆然在考試的這幾天，都沒有見蕭子翀，直到最后一門地理考完，他回到本班教室，老師說要開班會，他才見到了蕭子翀。

教室里的課桌已經(jīng)打亂，蕭子翀找到了自己的課桌搬回去放好后，又在幫閆然搬課桌。

閆然一看到，趕緊跑過去幫忙，搬好了自己的課桌后，他又和蕭子翀一起去幫班里的女生們搬課桌，搬完后，閆然還來不及找蕭子翀說句話，蕭子翀又跑去了辦公室聽班主任交代事情了。

閆然這次直覺自己考得不錯(cuò)，但是，坐在位置上，聽其他愛對答案的同學(xué)對答案時(shí)，他的小心肝又打起了鼓，不那么確定了。

他想，還是等蕭子翀回來，聽他的答案是什么。

不只是閆然這么想，班里還有不少同學(xué)這么想。

等蕭子翀從辦公室回到教室，就一堆人圍過去問他之前考試的答案，蕭子翀無奈地說：“語數(shù)外理化生的卷子，老師差不多都改完了，過會兒大家就能看到正確答案了，這時(shí)候問我有什么意思。”

眾人一哄而散，又有人緊張地說：“本來還想耍幾天好的，沒想到這么快出成績啊?！?/br>
蕭子翀?jiān)诤诎迳蠈懮稀拔睦怼眱蓚€(gè)大字，他的父親是語文老師，所以他從小練字，無論是硬筆字還是粉筆字以及毛筆字，都寫得還可以，這文理二字，此時(shí)更是顯得落筆千鈞。

寫完字，他轉(zhuǎn)過身對著全班同學(xué)，說：“剛才郝老師找我去，就是講分文理班的事。她說，下學(xué)期開學(xué)就分班，所以，大家這幾天回去好好想想，是讀理科，還是讀文科。意向表，在一周后回校拿成績單和布置暑假作業(yè)時(shí)，就交回來。好了，我把意向表發(fā)給大家?！?/br>
他將意向調(diào)查表按照每列的人數(shù)發(fā)給第一排，由第一排往后傳下去。

文理分班，這是大家都心里有數(shù)的事，不過，依然在班里引起了熱烈的討論。