但是趙安的演奏依舊是出色的。

這段時(shí)間以來所有的雜念似乎在這一瞬間消失，趙安心中那一絲旁人難以察覺的猶豫、懦弱在這一瞬間被琴聲所掩蓋。不是消失，而是隱藏在了趙安超高的鋼琴?gòu)椬嗉记芍小?/br>
就像穿上鎧甲的戰(zhàn)士一樣，無懼任何的沖鋒陷陣。

但當(dāng)趙安敲下最后一個(gè)以音符的時(shí)候，所有的回憶、思緒又如同海水一樣涌來。

你再怎么聯(lián)系鋼琴也沒有用，得不到任何人的認(rèn)可，永遠(yuǎn)無法成為真正的演奏家……父母為你cao勞一生，最后只能落得一個(gè)重病纏身……鋼琴不適合你，放棄吧……

趙安小小的后背瞬間被冷汗浸透，就像飛機(jī)沉沒于海中，冰沁的海水一步步將他吞沒，怎么都沒有辦法擺脫。

啪啪啪，一陣清脆的鼓掌聲將趙安的思緒拉了回來。趙安一邊低聲踹氣一邊將目光投向鼓掌聲傳來的地方。

一個(gè)穿著襯衣、背著書包的小男孩站在音樂教室的門口。雖然趙安以小男孩稱呼對(duì)方，但實(shí)際上他應(yīng)該和趙安差不多大小。五官眉眼都十分精致，雖然還沒有完全長(zhǎng)開，但已經(jīng)能夠確定他未來肯定是惹人注目的存在。

但趙安此時(shí)心中暗罵自己剛才太不小心了，一彈鋼琴就渾然往我，根本沒有注意到有其他人的到來。

如果自己會(huì)彈鋼琴而且還彈得這么好這件事被人發(fā)現(xiàn)的話，肯定會(huì)招惹來大麻煩。還好對(duì)方是個(gè)小孩，希望能夠蒙混過關(guān)吧。

趙安剛準(zhǔn)備起身，對(duì)方就走了過來，然后先開口說道：“不好意思打擾你彈鋼琴了，彈得真好?！闭f完還豎起了大拇指。

趙安努力裝出迷茫的樣子，說道：“我就是聽馮老師彈鋼琴，很好奇，然后隨便彈的?！?/br>
然而對(duì)方的臉上寫滿了認(rèn)真，說道：“不，這是理查德的，我問過馮老師，馮老師說她也不會(huì)彈。而你剛才和理查德彈得一模一樣，真的很好。”

趙安能夠感覺到對(duì)方是在衷心地稱贊自己，但是趙安這個(gè)時(shí)候一點(diǎn)都不想要對(duì)方的稱贊。如果他真的聽過那真的是一件很麻煩的事情，一定要說服他才行。

“我怎么可能會(huì)彈你說的什么私語，我完全不知道，更別說一模一樣呢?！壁w安努力讓自己的笑容看起來更可信一些。

但顯然對(duì)方也不是這么好解決的，他走到趙安身邊，一邊說：“我不可能記錯(cuò)的，你剛才彈的旋律我記得很清楚”，一邊用右手食指在黑白鍵上依次敲下幾個(gè)音符。

正是的主旋律，他想用這樣的方式來證明自己剛才聽得很清楚。

這下更麻煩了，沒想到居然遇到一個(gè)會(huì)彈鋼琴的小孩。這年頭會(huì)彈鋼琴的本來就稀少，更別說小學(xué)生了，怎么這么麻煩。

趙安已經(jīng)在考慮要不直接采取死不承認(rèn)方式來應(yīng)對(duì)這一切，一個(gè)小學(xué)生說“趙安會(huì)彈鋼琴，還和理查德克萊德曼彈得一模一樣”，怎么想可信度都不高。

不過這個(gè)時(shí)候小男孩突然伸出依按了十幾個(gè)琴鍵，并不像趙安那樣?jì)故斓呐靡羰址?，而是右手食指單指依次按下，從這個(gè)指法來看，對(duì)方又不像會(huì)彈鋼琴的樣子。

就在趙安的好奇之中，他又單獨(dú)彈下了幾個(gè)鍵，正好是d2、a3，b3，c4等幾個(gè)被趙安確定音準(zhǔn)出現(xiàn)問題的琴鍵。

這難道是巧合嗎？

疑問剛剛從趙安腦海中閃過，小男孩就主動(dòng)開口說道：“但是這幾個(gè)琴鍵的聲音好像和我聽過的里有些不一樣?！?/br>
說完之后他又按了按手下的黑白鍵，似乎在確認(rèn)自己到底有沒有聽錯(cuò)。不過他好像突然想起了什么，有些慌亂地回國(guó)頭對(duì)趙安說道：“不好意思，我沒有說你彈鋼琴有錯(cuò)，好像是鋼琴的問題。我下午第一節(jié)上課的時(shí)候就有這種感覺，所以放學(xué)才想找馮老師問一問?！?/br>
聽到這里的時(shí)候，趙安心中突然閃過一絲猜測(cè)，出于對(duì)于音樂的熱愛，或者說是對(duì)鋼琴的執(zhí)著，趙安開口問道：“你能夠聽出每個(gè)音之間的差別嗎？”

小男孩紅彤彤的臉上閃過一絲猶豫，然后說道：“應(yīng)該可以?！?/br>
趙安伸手隨意按下三個(gè)音符，問道：“有什么感覺？”

“第三個(gè)音有一點(diǎn)點(diǎn)問題，好像高了一點(diǎn)點(diǎn)?！蹦泻⒂行┎蛔孕牛?yàn)樗谝淮斡龅竭@樣的問題，但是還是給出了自己的答案。

果然和自己想的一樣嗎？趙安下意識(shí)地追問道：“那我剛才彈的是哪三個(gè)音？”

“我不懂?！毙∧泻u了搖頭。

趙安也在心中吐槽了自己一句，這年頭別說小學(xué)生了，就算是高中生也沒有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的樂理教育，怎么可能說得出來是哪三個(gè)音呢？

誰知道這個(gè)時(shí)候男孩開口說道：“但是我應(yīng)該能夠唱出來?！?/br>
然后他就按照馮老師在課堂上教的發(fā)音練習(xí)方式，用“啊”這個(gè)字唱出了剛才趙安彈奏的三個(gè)音階。他的聲音十分清脆，如同敲擊三角鐵一樣，把童聲的清亮展現(xiàn)得淋漓盡致。

當(dāng)然最重要的還是他演唱的音準(zhǔn)的確是趙安剛才彈奏的三個(gè)音，尤其是最后一個(gè)本來因?yàn)殇撉偾傧覇栴}而有些偏高的音階，在他發(fā)聲的過程中迅速回到了標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)上。

哪怕因?yàn)樾∧泻]有經(jīng)過系統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí)，氣息的強(qiáng)度和穩(wěn)定都還有諸多問題，但是也不能掩飾一個(gè)事實(shí)——小男孩擁有絕對(duì)音感。

所謂絕對(duì)音感就是不需要基準(zhǔn)音就能夠分辨出一個(gè)聲音的具體音高，對(duì)于任何一名學(xué)習(xí)音樂的人而言都是夢(mèng)寐以求的能力。但這種能力大多是先天具有，比如貝多芬、莫扎特這些舉世知名的音樂家就擁有這樣的能力。

趙安在音樂課上能瞬間分辨出鋼琴音的音準(zhǔn)出現(xiàn)了問題，也算是絕對(duì)音感的一種表現(xiàn)。

只不過趙安的音感并非天生，而是通過后天的不斷學(xué)習(xí)獲得。

為了學(xué)習(xí)、模仿那些知名鋼琴演奏家的演繹，趙安必須要聽清楚他們每一次強(qiáng)弱音、長(zhǎng)短音、滑音、停頓的運(yùn)用。

趙安在這方面絕對(duì)算不上天資過人，所以他只能一遍又一遍地聽、一遍一遍地彈奏。

鋼琴的時(shí)候，雙手不會(huì)離開鋼琴。沒有鋼琴的時(shí)候，雙耳永遠(yuǎn)掛著耳機(jī)。腱鞘炎、中耳炎對(duì)于趙安來說早就習(xí)慣。

有一段時(shí)間甚至因?yàn)橛枚^度，出現(xiàn)了暫時(shí)的聽力下降，不得不