飽的羅向勁覺(jué)得自己還能再戰(zhàn)！

    于是，他將剛剛那個(gè)實(shí)驗(yàn)丟給喬安，只說(shuō)了句：“你接著我剛剛做，記得把數(shù)據(jù)記錄好，我等下要用！”

    說(shuō)完，他立刻去旁邊開(kāi)啟新的工作。

    喬安：“……”

    好在她也不是個(gè)膽小的，又是個(gè)喜歡自己琢磨的，羅向勁交給她，她還真自己琢磨了起來(lái)，一邊模仿剛剛羅向勁做的事情，一邊說(shuō)思考著，還要一邊記錄著。

    也出了錯(cuò)，她不慌不忙地看向旁邊，說(shuō)：“羅老師，您看看我這兒哪兒錯(cuò)了？”

    “我沒(méi)空！”

    “可是您要是不看，我繼續(xù)自己瞎搞下去，或許這個(gè)實(shí)驗(yàn)就前功盡棄了?！眴贪卜浅９夤鞯恼f(shuō)。

    羅向勁：“…………”

    他突然覺(jué)得，這丫頭看著乖巧，其實(shí)和她那個(gè)小男友一樣，都是氣人的東西！！

    于是，他快步過(guò)去，憤憤指著一個(gè)地方對(duì)著喬安罵了起來(lái)。

    喬安一點(diǎn)也不生氣，只摘取有用的部分聽(tīng)，越聽(tīng)眼睛越亮。

    至于他罵的那些“蠢啊”“這個(gè)你都不知道”“書(shū)讀到狗肚子里面了嗎”“……這類(lèi)夾在干貨里面罵聲，都被她忽略了。

    左耳朵進(jìn)，右耳朵出，壓根兒沒(méi)往心上放。

    羅教授一直嫌棄她，然而第二天下午的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束，面對(duì)到來(lái)的喬安，他什么都沒(méi)說(shuō)，很自然讓她記錄數(shù)據(jù)。

    真正讓他嫌棄的人，他根本不可能用的。

    而面對(duì)來(lái)送晚飯的薄陸離，他雖然看都沒(méi)看，但也沒(méi)再指責(zé)他。

    原本羅教授只在這兒待六天，可來(lái)到這兒做的實(shí)驗(yàn)還有一小部分，便又留了一天，那天是周末，喬安便一早就去了實(shí)驗(yàn)室。

    羅向勁沒(méi)趕她走，反而說(shuō)：“你幫忙做那邊，我做這邊，今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)就能出結(jié)果了！”

    他聲音有激動(dòng)。

    其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)他而言一點(diǎn)也不難，他做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，也不過(guò)是為了驗(yàn)證一組數(shù)據(jù)，但這是他一邊“教學(xué)生”，一邊用了七天就驗(yàn)證出來(lái)。

    對(duì)他而言就還是很高興的，來(lái)這邊的七天，也就不算浪費(fèi)了。

    喬安什么都沒(méi)說(shuō)，應(yīng)了一聲之后，便開(kāi)始摸索著實(shí)驗(yàn)。

    有不懂的就問(wèn)，羅向勁雖然習(xí)慣性要嫌棄人蠢，卻也會(huì)指點(diǎn)喬安干貨。

    ——這就是喬安需要的東西。

    監(jiān)控室。

    一個(gè)老師拿著本子，一邊看著本子上關(guān)于童喬安那一頁(yè)，一邊思索著。

    半晌，他突然說(shuō)：“我大概知道我們之前為什么一直覺(jué)得童喬安這個(gè)學(xué)生難以判斷了，也知道我們?yōu)槭裁醇m結(jié)了?！?/br>
    其他老師都看向他。

    他們都明白他這話什么意思，童喬安，一個(gè)看起來(lái)天賦不夠高的學(xué)生，卻總是給他們意外。

    這讓他們非常糾結(jié)，也非常難以判斷。

    祖德江今天也在，自打羅教授來(lái)了后，他就喜歡在監(jiān)控里看羅教授，一邊看一邊罵。

    尤其是上次羅教授和常懷說(shuō)話，卻又把他罵了那次，更讓他氣得不行。

    聞言，他哼了一聲：“這個(gè)學(xué)生是還挺好的，就是傻，羅向勁能夠教她什么東西？那老東西就是個(gè)棒槌！”

    第73章 名額

    任何時(shí)候, 祖德江都不會(huì)忘記譴責(zé)羅向勁，一臉不滿。

    那老師聞言無(wú)奈地?fù)u搖頭，繼續(xù)說(shuō)：“我們之前都能夠看出來(lái), 童喬安是有天賦的, 但是不及薄陸離、常懷和蘇澤，對(duì)不對(duì)？”

    “對(duì)?！边@點(diǎn)其他老師都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “我們以為她是勤奮那一掛的學(xué)生，但是走到現(xiàn)在，看羅教授對(duì)她的態(tài)度，還有交給她做的東西, 以及我們平時(shí)帶她時(shí)候的發(fā)現(xiàn)……”

    他頓了頓, 繼續(xù)說(shuō)：“我們必須承認(rèn)，她不是天才，但不見(jiàn)得落后天才！”

    “可是在科學(xué)這條路上，她天賦差了, 就走不長(zhǎng)久！”另一位老師感嘆。

    “她真的走不長(zhǎng)久嗎？”

    那位老師深吸一口氣, 堅(jiān)定的說(shuō)——

    “她是屬于彈性極大, 無(wú)上限的學(xué)生！”

    “看似天花板不高, 可因?yàn)閺椥?，她的天花板其?shí)是一直往上抬的！”

    天花板, 被天賦緊緊影響著。

    很多人天賦低了，再努力天花板也都卡死了。

    這位老師的聲音非?？隙?，他其實(shí)已經(jīng)觀察童喬安好幾天了，這些學(xué)生里面，但凡實(shí)力強(qiáng)些的，他們都在觀察。

    那五個(gè)人選當(dāng)中, 目前有差不多十個(gè)備選, 等到集訓(xùn)結(jié)束以后, 再做一次考試參考，就要確定代表華國(guó)出戰(zhàn)的五位學(xué)生了。

    童喬安是備選之一。

    之前他們遲遲不敢確定她，就是因?yàn)樗翱雌饋?lái)”天賦不如其他幾人。

    可看看她這幾天做實(shí)驗(yàn)，羅向勁讓她幫的忙是越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越難了，她從最開(kāi)始有些生疏，再到現(xiàn)在上手快了很多……

    這就是她的彈性。

    每次看似到了臨界點(diǎn)，她還會(huì)再逼一逼自己，天花板就往上抬一些。

    下一次的時(shí)候，她就會(huì)做得很好。

    也因此，明明感覺(jué)她天賦不如薄陸離幾人，卻從未掉隊(duì)，一直保持在前面。

    能幫上羅向勁的忙，本身就能說(shuō)明一些問(wèn)題。

    這位老師的評(píng)價(jià)讓其他老師有些沉默，他們?cè)较朐接X(jué)得是這樣。

    天賦這東西，完全是只能憑感覺(jué)，看不見(jiàn)摸不著。

    好多人終其一生，可能都不會(huì)知道自己在哪個(gè)方面有怎么的天賦！

    童喬安這種天花板不斷上抬的情況，無(wú)疑是珍貴的。

    只要她終其一生都朝著一個(gè)方向努力，她未來(lái)究竟能夠做到什么程度……無(wú)限想象。

    而她的性格，卻又決定了她必然會(huì)固執(zhí)地朝著一個(gè)方向前行。

    這是一種良性循環(huán)。

    半晌，祖德江才說(shuō)：“童喬安這個(gè)學(xué)生非常穩(wěn)，她可以說(shuō)是所有人中最穩(wěn)最沉得住氣的，薄陸離思想太跳躍，每當(dāng)他和童喬安搭檔的時(shí)候，一個(gè)拉動(dòng)，一個(gè)墊后，穩(wěn)扎穩(wěn)打，非常可怕?！?/br>
    一個(gè)聲音堅(jiān)定：“我覺(jué)得，這次去參加國(guó)際奧林匹克的，應(yīng)該有她一個(gè)。”

    -

    喬安不知道有些老師們已經(jīng)基本上確定要將她定為五人之一，此刻，她正在和羅向勁做實(shí)驗(yàn)。

    和這位老師一起做實(shí)驗(yàn)，完全不敢走神。

    哪怕她做最簡(jiǎn)單的，哪怕她做得很少，依舊要全神貫注投入其中，才能勉強(qiáng)跟上羅向勁的節(jié)奏。

    剛開(kāi)始的時(shí)候，喬安跟得非常累。

    她無(wú)比慶幸仇易坤教她的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，以及她自己喜歡思考、拆解實(shí)驗(yàn)，否則根本不可能應(yīng)付如此強(qiáng)度的難題。

    越是緊張，她就越是進(jìn)步，腦袋反應(yīng)也就越是快，漸漸的，她就能完全跟上羅向勁的節(jié)奏了。

    他大概也知道她只是個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)大物的高中生，所以也不會(huì)讓她幫超過(guò)她能