了安撫他們，比著手勢(shì)豪氣道：“別怕！放開唱就是了！唱不好有修音師！怎么跑調(diào)都能修好！”

但是，節(jié)拍不對(duì)或是跑調(diào)都能靠修音師挽回，唱歌時(shí)的情緒卻是修不來的。

這首主題曲明顯是一首節(jié)奏歡快的歌，要求歌唱者帶著興高采烈的心情來演繹，如果還能加上薛子問和王宸他們那種自然的歡聲笑語就更好了。

而尹暢出道以來走的就是“憂郁王子”路線，自身情緒也少有特別高漲的時(shí)候。邵君凌更是個(gè)不折不扣的面癱，估計(jì)是早年經(jīng)歷導(dǎo)致的情感表達(dá)障礙，這小子只有在特別激動(dòng)或是憤怒狀態(tài)下才會(huì)有大的表情變化。

一開始，那位聲樂老師還比較有激情：“來，小家伙，第一句咱們盡量唱得可愛一點(diǎn)！……不不不，你不能唱得這么冷漠，要表現(xiàn)出那種很期待哥哥抱抱的心情！……呃，提高音量并不能代表你心情好……你笑一笑，要開心點(diǎn)……你、你等等……剛剛那個(gè)笑太牽強(qiáng)了……”

他扭頭悄悄問尹暢：“這孩子一直假笑是怎么回事？他是不是不高興？”

尹暢：“不是，他就是表情不怎么明顯……在家也這樣……”

聲樂老師繼續(xù)堆起笑臉看邵君凌：“小家伙你有沒有特別開心的時(shí)候??？比如見到爸爸mama想讓他們抱抱這樣的！”

尹暢：“抱歉老師……他沒有爸爸mama……”

聲樂老師：“……”

聲樂老師強(qiáng)顏歡笑，努力帶動(dòng)氣氛：“沒事沒事！再來再來！我們先練下一句，這兩句只要你倆念出來，到時(shí)候后期加到背景樂里就行了。尹暢這里你也要表現(xiàn)得興奮一點(diǎn)，不要這么冷靜……想象一下，你要帶弟弟出去玩，而且還是背著家長(zhǎng)去干壞事的那種調(diào)皮感……邵君凌你也要著急一點(diǎn)，因?yàn)槟氵€在穿褲子……”

尹暢迷惑道：“老師……我其實(shí)不大明白掏鳥窩和穿褲子有什么聯(lián)系……”

聲樂老師：“……”

聲樂老師深吸一口氣道：“那啥，不好意思，我出去抽根煙……”

一分鐘后，尹暢聽見那人在外面崩潰地跟制作人吐槽：“那倆兄弟是怎么回事！你們哪里請(qǐng)來的這對(duì)假兄弟！我特么聽他倆唱歌尷尬癌都犯了！?。　?/br>
尹暢&邵君凌：“……”

原本節(jié)目組還想安排他們和王宸、薛子問一起錄，但他倆這狀態(tài)想跟王薛二人一起進(jìn)錄音棚是絕無可能了，等王宸他們錄完，尹暢和邵君凌還被關(guān)在小黑屋里一遍遍練詞。

舅甥倆走前還看熱鬧似的過來跟他們打了聲招呼，尤其是王宸，幸災(zāi)樂禍的心情都快直接寫在臉上了。

之后又磨了大半天，兩人才勉強(qiáng)過關(guān)。

聲樂老師被他倆折騰得萎靡不振，送他們走時(shí)，早已沒了初見那刻的豪情萬丈，搞得尹暢也對(duì)歌曲最后呈現(xiàn)的效果擔(dān)憂不已。

幸好主題曲的MV是動(dòng)畫，不需要他們真人演繹“開心地抱抱舉高高”，只要拍點(diǎn)照片，到時(shí)候剪成大頭照直接和動(dòng)畫合體即可。

六月初，“超級(jí)星生活”官博悄悄開通，開始宣傳這檔節(jié)目，并陸陸續(xù)續(xù)放出一些嘉賓的花絮，但后期為所有人都進(jìn)行了打碼和模糊處理，隱藏真名，故意吊網(wǎng)友們的胃口。

六月底，距離第一次錄制僅剩十天。節(jié)目組建了個(gè)“超級(jí)星生活”嘉賓群，把五個(gè)家庭的“家長(zhǎng)代表”和各自的經(jīng)紀(jì)人都拉了進(jìn)去。但由于大伙兒彼此都不熟悉，所以在最初的寒暄過后，這個(gè)群就陷入了沉靜。

與此同時(shí)，邵君凌也正在經(jīng)歷德音小學(xué)部一年級(jí)的期末考試。

幾天后，正在外地工作進(jìn)行拍攝工作的尹暢收到了林老師的微信：“尹暢你好，打擾了。雖然學(xué)校有規(guī)定不能跟任何家長(zhǎng)透露學(xué)生的具體名次，但我還是忍不住想告訴你這個(gè)喜訊——邵君凌這個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)總分排到了全年級(jí)第一名！”

尹暢有點(diǎn)震驚，追問道：“英語呢？”

林老師：“他這學(xué)期的英語考試等級(jí)是A＋，這個(gè)進(jìn)步速度快得實(shí)在是讓人覺得不可思議。我聽他說，你給他請(qǐng)了輔導(dǎo)老師，看來這位輔導(dǎo)老師非常有水平，當(dāng)然，你的弟弟也很優(yōu)秀?！?/br>
尹暢：“……”

林老師：“按照目前這個(gè)情況，下學(xué)期學(xué)校會(huì)針對(duì)他做特殊的課程安排讓他為跳級(jí)做準(zhǔn)備，也許明年這個(gè)時(shí)候我們會(huì)讓他直接參加三年級(jí)的期末考試。教研組的老師都覺得，以他的能力，追趕同齡人的步伐只是時(shí)間問題。所以目前我們更注重培養(yǎng)他的擅長(zhǎng)科目與特殊技能，這學(xué)期他申請(qǐng)上了信息技術(shù)創(chuàng)新課和機(jī)器人設(shè)計(jì)課，表現(xiàn)都很不錯(cuò)，之前奧數(shù)班的老師也帶他去參加了華中杯小學(xué)生奧數(shù)比賽，他拿到了一等獎(jiǎng)……”

尹暢納悶道：“……他拿獎(jiǎng)了？什么時(shí)候？”

林老師：“四月份呀，他帶獎(jiǎng)杯回去了，還領(lǐng)了學(xué)校發(fā)給他的一千元獎(jiǎng)金，他沒告訴你嗎？”

尹暢：“……沒有?！?/br>
那時(shí)候尹暢正為出單曲忙得腳不沾地……

林老師打圓場(chǎng)道：“哈哈，說不定他是想把獎(jiǎng)金偷偷藏起來不讓你知道吧?！?/br>
……

聽林老師說了這么多，尹暢才發(fā)現(xiàn)，自己這半年都沒怎么好好關(guān)心過邵君凌的情況。

想起兄弟倆五月初的那次爭(zhēng)執(zhí)，尹暢后知后覺地有些內(nèi)疚。

那孩子在學(xué)習(xí)上有了這么大的進(jìn)步，可連跟他說的機(jī)會(huì)都沒有……難怪他會(huì)這么生氣。

尹暢想了想，又用匿名模式給邵君凌所在的跆拳道館打了個(gè)電話。

他沒有報(bào)自己的名字，只說自己是邵君凌的家長(zhǎng)，想詢問一下邵君凌這半年的訓(xùn)練情況。

跆拳道館核對(duì)了陸靈鵑之前為邵君凌登記的一些私密信息后，就讓邵君凌的教練接聽了電話。

“哦！你就是邵君凌的家長(zhǎng)??！你家孩子表現(xiàn)很不錯(cuò)哦！”

“……謝謝，我前幾天看他已經(jīng)系綠帶了?！?/br>
“那是五月初考的了，他昨天剛報(bào)名參加了下周的升段考試，估計(jì)馬上可以換藍(lán)綠帶了。”

“這么快？”

“我也覺得有點(diǎn)快，其實(shí)我們道館對(duì)十五周歲以下小朋友的培訓(xùn)是以興趣培養(yǎng)和強(qiáng)身健體為主的，雖然道館最快兩個(gè)月提供一次考核，但我個(gè)人不建議小孩子考段考這么急……我本來還以