的、帶給我屈辱的、輕賤我的，我都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)討回來(lái)！”

我陸朝西，才是這個(gè)世界絕對(duì)的主角！

1314系統(tǒng)拖著奶狗的身體找到了司易思，她將一些照片、視頻都傳給了司易思，問(wèn)他：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候?qū)λ麆?dòng)手？”

“快了?！?/br>
陸朝西為什么會(huì)認(rèn)為這件事可以這么容易的被壓下去了呢？他怕是在夢(mèng)想著怎么打一次翻身仗吧！

殊不知，這種種不過(guò)只是一個(gè)開(kāi)始！

捧得越高，摔下去越疼，陸朝西敢這么做，就得完完整整承受自己釀出來(lái)的惡果！

第二天。

明華大學(xué)。

司易思看見(jiàn)了匆匆而過(guò)的陸朝西的身影，聽(tīng)見(jiàn)了一些同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)。

“這是那個(gè)陸朝西啊……聽(tīng)說(shuō)他抄襲了?！?/br>
“但他只是誤入歧途，之前那幾本很好看啊，我喜歡！抄襲一本嘛，之前的又沒(méi)抄襲……”

這樣的話(huà)實(shí)在是讓人火大，司易思甚至都感覺(jué)自己壓不住顧長(zhǎng)空的憤怒的魂靈了，他手指湊在唇上做了個(gè)噓聲的動(dòng)作。

“安靜一些，他們會(huì)轉(zhuǎn)變想法的。”

因?yàn)椴粌H僅有一場(chǎng)大禮要送給陸朝西，還有另一份大禮要送給這些認(rèn)為“抄襲沒(méi)事，好看就行了的”人。

這算是送給顧長(zhǎng)空這個(gè)宿主的禮物！

司易思走進(jìn)這一節(jié)課的教室里，找了個(gè)偏前的位置坐下。

明華大學(xué)的這一節(jié)課非常有意思，是讓老師和學(xué)生盡情互動(dòng)，學(xué)生可以挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，老師進(jìn)行有理的反駁維護(hù)自己的權(quán)威。

好巧不巧的，這一回輪到的老師就是陸朝西。

這自然是司易思暗箱cao作的結(jié)果，為的就是讓接下來(lái)的風(fēng)暴拉開(kāi)序幕！

這種課學(xué)生的活躍度其實(shí)不高，誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)老師的權(quán)威呢？

何況上邊站著的還是陸朝西。

可司易思舉手了。他被叫了起來(lái)，自我介紹：“我叫顧長(zhǎng)空……”

顧長(zhǎng)空？

面色青黑的陸朝西反應(yīng)過(guò)來(lái)這就是和他分手的女友顧皓月的弟弟。

陸朝西面色霎時(shí)冷了一分。

他雖然暫時(shí)奈何不得顧皓月，但一個(gè)小崽子他還斗不過(guò)嗎？！

陸朝西從來(lái)都是這樣喜歡遷怒的人，只不過(guò)他偽裝能力還將就，沒(méi)被看出來(lái)而已。

“顧長(zhǎng)空同學(xué)，你想問(wèn)老師什么呢？”

司易思笑了一下，他語(yǔ)氣淡淡的開(kāi)口說(shuō)：“我在網(wǎng)上還有一個(gè)名字，空月。那么陸朝西老師，我想問(wèn)問(wèn)你……”

空月。

這個(gè)名字代表了什么在座的同學(xué)大部分都說(shuō)得出來(lái)。

這兩方見(jiàn)面，被污蔑抄襲的作者會(huì)說(shuō)些什么呢？

司易思繼續(xù)開(kāi)口，聲音中含著某種鋒利的感情.色彩：

“您所謂的作品真的都是您自己創(chuàng)作的嗎？”

“還是說(shuō)，那些作品都是您借助不入流的抄襲手段得來(lái)的呢？”

他的聲音不大，但這尖銳的問(wèn)題內(nèi)容卻像一柄利刃直要將陸朝西刺死在教室內(nèi)。

教室內(nèi)霎時(shí)間寂靜無(wú)聲，針落聲都聽(tīng)得清清楚楚，只司易思的聲音在寂靜的教室中回蕩！

☆、第45章不手撕宿主的系統(tǒng)不是好系統(tǒng)（七）

陸朝西和空月二人在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)決還不夠，竟然還將戰(zhàn)場(chǎng)搬到了現(xiàn)實(shí)中！

空月竟然還是陸朝西的學(xué)生！

這是怎樣勁爆的場(chǎng)景,直叫人血脈噴張！在教室為司易思的發(fā)聲出奇的安靜了一小陣之后,緊接著爆發(fā)出了竊竊私語(yǔ)的浪潮！

更甚至還有不少學(xué)生拿著手機(jī)就開(kāi)始錄像！

陸朝西的臉色很明顯的青了,他本來(lái)近些日子就不好受,整個(gè)人因?yàn)槭艽旌驮匐y行房而顯得陰沉、冷漠。

此刻他那張看著竟無(wú)端的猙獰的面龐和司易思這副少年人意氣風(fēng)發(fā)的青稚面孔相對(duì),竟像是反派與正派的對(duì)決！

陸朝西冷笑了一聲：“你就是這么尊敬師長(zhǎng)的?！?/br>
司易思神色未動(dòng),他可不會(huì)輕易接下這種帽子，他嘴皮子一張，一連串的不假思索的話(huà)就像連珠炮似的懟向了陸朝西！

“這個(gè)課堂既然是讓學(xué)生和老師更親密的互動(dòng)，那么兩者間的隔閡自然而然就不存在了。我們的身份是平等的,何來(lái)所謂的不敬師長(zhǎng)的無(wú)稽之談呢？”

司易思話(huà)音一轉(zhuǎn),直接駛向正題！

“您為什么要回避我詢(xún)問(wèn)您的問(wèn)題呢？您既然可以在暗中推手使我的作品被污蔑掛上抄襲的名頭,那就說(shuō)明你并不是那樣的鐘情、熱愛(ài)創(chuàng)作。”

“所以這里是不是可以假設(shè)，你的所有作品其實(shí)都存在抄襲現(xiàn)象呢？”

“微博上有個(gè)評(píng)論很有意思，它列舉出來(lái)了老師你創(chuàng)作流浪地球等劇本、歌曲、詩(shī)詞、的時(shí)間。竟然只有短短的一年時(shí)間,一年時(shí)間就足夠靈感百花齊放,如此輕松的就創(chuàng)作出來(lái)這一本又一本享譽(yù)世界的作品嗎？”

“倘若是真正的天才也許可以做到,但就老師您的各方面成績(jī)、平時(shí)的為人可以看出,你并不是那種可以吃天賦飯的存在。那是什么讓你能夠這么快速、準(zhǔn)確的創(chuàng)作出來(lái)這么多作品的呢？”

說(shuō)到這里時(shí),司易思緩了一口氣停頓了一下。

他這是在給學(xué)生們以思考的時(shí)間。果不其然,下面的學(xué)生都炸開(kāi)了鍋！

“一、一年時(shí)間？一年時(shí)間就可以創(chuàng)作出這么多深有內(nèi)涵的作品,根本就不可能的吧？！”

“空月不說(shuō)我還沒(méi)注意,好的作品都需要精雕細(xì)琢來(lái)著,可我看陸朝西老師的作品都像是憑空冒出來(lái)的！”

“是什么讓他這么厲害……？不會(huì)真是空月所說(shuō)的抄襲吧。”有人放緩了最后三個(gè)字的音調(diào)。

可這個(gè)初始的印象已經(jīng)悄悄潛移默化,當(dāng)將一些違和的細(xì)節(jié)之處暴露出來(lái)以后，長(zhǎng)點(diǎn)心的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)不對(duì)！

司易思笑了一下，繼續(xù)說(shuō)。

“就拿你所‘創(chuàng)作’的那些武俠來(lái)舉例吧，請(qǐng)問(wèn)陸朝西老師，你在創(chuàng)作它們的時(shí)候查閱了哪些資料？是怎么突然想出要?jiǎng)?chuàng)作那么形象鮮明的人物的？”

司易思接著冷笑一聲，說(shuō)：“就像你在與空月進(jìn)行對(duì)朝天的挑戰(zhàn)的時(shí)候回答得牛頭不對(duì)馬嘴一樣！你所擁有的閱歷根本不足以支撐起創(chuàng)作這些作品，你的身上也不具有這些作品的靈氣！”

他說(shuō)得痛快了，嘴角微微揚(yáng)起，扯出一個(gè)嘲諷的笑容，就連眼神都帶著不加掩飾的譏諷。

這一瞬間，司易思?xì)C(jī)四溢，狠狠往陸朝西逼去：“你就像是，通過(guò)了什么方式拿到了這些作品的成品，然后進(jìn)行了敷衍的改編、抄襲！”

陸朝西被司易思的殺機(jī)鎖定，這一瞬間他的神色比以往都要猙獰！

他明白了，眼前站著的司易思該是1314號(hào)系統(tǒng)的同黨！

陸朝西在這么多學(xué)生的注視下