一段路程，但身邊還要跟著人。

    這瞬間，郁堯想到了國家政要人物出場(chǎng)的場(chǎng)景。

    簡直太有錢了吧！

    而她，則是一個(gè)人安安靜靜地背著自己的小小書包，走進(jìn)校門。

    其實(shí)，校門口也有像是郁堯這樣一個(gè)人來上學(xué)的人，這些人很好區(qū)分。她們大多都是憑借超優(yōu)異的成績進(jìn)入這所貴族學(xué)校的，而且一般來說，是免學(xué)費(fèi)，甚至在課業(yè)的金字塔上的學(xué)生，還會(huì)受到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。

    郁堯按照昨天的記憶，找到高一的教學(xué)樓，去了班主任的辦公室。

    班主任姓郭，看起來是一名年紀(jì)四十歲上下的Beta女性。她見郁堯過來，昨天是鄭相帶郁堯過來報(bào)道。鄭相的背后，可是宗寒。就單單是憑著這一點(diǎn)，郭老師對(duì)眼前看起來乖巧可愛的女孩子也多上了幾分心。同時(shí)，作為老師的通病，她當(dāng)然還是希望郁堯是個(gè)好管教的聽話的學(xué)生，不然，這些小祖宗犯錯(cuò)，她們這些老師也很為難。

    “郁堯來了?！?/br>
    “郭老師好?！?/br>
    簡單的互相打招呼，郁堯就被郭老師帶去了教室。

    這時(shí)候還沒開始上課，教室里有點(diǎn)亂哄哄的，或者說，教室里其實(shí)儼然分成了兩派。

    一邊是安靜看書或者小聲討論習(xí)題的學(xué)霸，一邊是吵吵嚷嚷上著星網(wǎng)聊八卦和奢侈品的富家子弟。一個(gè)班大約也就十幾個(gè)人，這樣的界線可以說很分明了。

    當(dāng)郭老師帶著郁堯走進(jìn)教室時(shí)，郁堯還是受到了所有人的關(guān)注。

    不為別的，圣陽高中中途轉(zhuǎn)校生很少，轉(zhuǎn)走的倒不是什么個(gè)例?，F(xiàn)在對(duì)于郁堯的出現(xiàn)，班上的兩撥人已經(jīng)開始有了不同的想法。

    千金小姐少爺們：這是多有錢啊，還能中途轉(zhuǎn)校？

    學(xué)霸們：這成績是有多好啊，中途都能被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給挖過來？

    而郁堯的心里只有一個(gè)想法，她又不是猴子，這些人這么專注地看著她究竟想做什么？

    郭老師在這時(shí)開口說：“安靜一下，昨天我已經(jīng)通知過大家，今天我們班上會(huì)迎來一位新同學(xué)，就是眼前的這位。以后，大家在一起好好相處，不要想著鬧事。郁堯，你去坐在這一排第一個(gè)?！?/br>
    教室里的座位都是分開的，也不存在什么同桌。

    郁堯點(diǎn)頭，背著自己的書包很安靜地就走到自己的位置上。

    班主任是教星際歷史的，而下一節(jié)課是植物培養(yǎng)的基本理論，很快，郭老師就離開了。

    這些課程，其實(shí)都是郁堯第一次聽說。雖然她曾經(jīng)也是在國內(nèi)的TOP前十的大學(xué)畢業(yè)，可那時(shí)候大家都喜歡讓女孩子去學(xué)什么金融，她也就跟著潮流，報(bào)了工商管理專業(yè)。當(dāng)出來后，她覺得當(dāng)年自己可能去農(nóng)業(yè)大學(xué)更有用一點(diǎn)。現(xiàn)在面對(duì)著高中教材，郁堯很難受地想，自己的成績會(huì)不會(huì)是全年級(jí)倒數(shù)第一？

    就在她腦子里正想著這些時(shí)，坐在她后面的女生用著電子筆筆帽戳了戳她的后背。郁堯轉(zhuǎn)身，正好聽見對(duì)方發(fā)問：“同學(xué)，之前沒怎么見過?。俊边@倒是不是說在學(xué)校沒有見過，而是在她們的那個(gè)圈子里沒有見過彼此?！拔医猩痰训眩憧梢韵袼齻円粯咏形业炎??！?/br>
    講這話的女孩子有一頭銀色的短發(fā)，她的皮膚很白，這樣的頭發(fā)沒有一點(diǎn)違和感。眼角微翹，身上帶著一股名流之氣。

    郁堯微微點(diǎn)頭，“你好，我叫郁堯?！?/br>
    “誒？似乎沒怎么聽過這個(gè)名字，你之前在哪里上學(xué)？是哪兒的人?。课覜]怎么見過你……”商笛笛眼里有點(diǎn)興趣，能來這所學(xué)校的，還是中途轉(zhuǎn)進(jìn)來的，想來都不是什么平常人。

    郁堯：“……不在這里上學(xué)，所以沒見過很正常吧?！?/br>
    商笛笛：“……”

    還不等商笛笛多問，這時(shí)候已經(jīng)有任課老師進(jìn)來了。植物培養(yǎng)基本理論在高中階段主要是向?qū)W生介紹從最開始的原生態(tài)蔬果到現(xiàn)在的人工進(jìn)化過程里，各種最淺顯的理論，聽上去有幾分像是從前的生物課。

    郁堯拿出課本，她剛翻開書，背后又被人戳了戳，“你還看書？”

    郁堯：“……”上課不看書那做什么？難道真的等到考試成績出來的時(shí)候自己的名字光榮地墊底嗎？她可不想要那么丟人！

    商笛笛這話倒是讓坐在郁堯旁邊的女生偏頭看了她一眼，對(duì)方像是有意幫她解難，毫不客氣地對(duì)商笛笛道：“自己不學(xué)好不要帶著別人也不學(xué)好。”

    商笛笛：“傅流錦！”

    原來剛才講話的女生叫做傅流錦。

    “嗯？有話要說？下課說，現(xiàn)在是上課時(shí)間，別講話！”傅流錦已經(jīng)轉(zhuǎn)過身看著前面的黑板。說起來，黑板也是算是圣陽高中的一大特色，別人家學(xué)校都用電子版了，但圣陽高中卻保留了很多年前教學(xué)用的黑板。

    被傅流錦的話噎住的商笛笛臉色有點(diǎn)不好看，她看著傅流錦的后腦勺，有點(diǎn)憤憤地?fù)]了揮拳頭。而坐在商笛笛前面的郁堯，感到自己腦后襲來了陣陣涼風(fēng)……

    這節(jié)課的植培論主要是在分析蔬菜種類的基因，這是一長串讓人不易記住的各種基因符號(hào)，一般人聽下來已經(jīng)云里霧里。顯然老師也是知道這不太好記，將這一節(jié)的內(nèi)容分成了三天的課程要教授。在下課前，植培論老師在黑板上寫了西紅柿還有紫甘藍(lán)和卷心菜三種蔬菜，然后看著下面坐著的十幾個(gè)學(xué)生，問：“現(xiàn)在我們請(qǐng)三位同學(xué)上來默寫出這三種蔬菜的這節(jié)課學(xué)習(xí)的單一基本基因鏈，有誰想要主動(dòng)舉手上來的嗎？”

    教室里有一半的學(xué)生都沒有抬頭，這種情況其實(shí)已經(jīng)很常見，不過舉手的也真沒有。這種太考驗(yàn)記憶力的東西，也需要學(xué)生下課后多鞏固幾遍才能記住。

    植培論老師站在講臺(tái)上，笑容簡直快要逐漸消失，“那就這個(gè)新同學(xué)起來做第一個(gè)，商笛笛，你起來寫第二個(gè)，傅流錦你寫第三個(gè)?！弊詈笾才嗾摾蠋熡X得還是自己給自己找臺(tái)階下比較靠譜，隨手點(diǎn)了三個(gè)人，又是有點(diǎn)奇妙的巧合。

    被點(diǎn)名的郁堯現(xiàn)在有點(diǎn)懵然，她才第一天上課，就被老師這么“眷顧”了。

    基因這些什么的，在上課之前，她腦子里就只記得很久很久之前在生物課上學(xué)過的什么鳥嘌呤腺嘌呤，別的什么的不知道。但現(xiàn)在這節(jié)課之后，她意外發(fā)現(xiàn)自己的記憶力似乎變得有點(diǎn)超常，反正差不多老師講過的，她眼睛在課本上看過的，就已經(jīng)記了個(gè)七七八八。

    拿著粉筆站在講臺(tái)上，她腦子里就像是自動(dòng)有播放一樣，清楚地將那些曾經(jīng)看起來就像是代碼一樣的基因在黑板上“刷刷”地寫了出來。基本的基因無重復(fù)的基因鏈?zhǔn)强梢圆恍枰?jīng)過電子設(shè)備處理能寫出來的最簡單的鏈條，可對(duì)一般人而言也絕不算是一件簡單的事兒。植培論老師本來也沒真的想要自己叫起來的學(xué)生能完整書寫出來，在郁堯三人在黑