木的老師一樣，都是擁有復(fù)數(shù)能力的存在。即使運用老師的個性，也有會被發(fā)現(xiàn)的可能性——齊木楠雄的能力之一，心靈感應(yīng)，就是能聽取對象的心聲，可以說是潛入作戰(zhàn)的頭號敵人。

“啊啊啊楠雄！我要遲到了！快點用那個任意門把爸爸送到公司吧！”作為一家之主卻毫無尊嚴和地位的父親齊木國春哭喊著沖下樓，領(lǐng)帶松松垮垮地落在胸口，襯衫上也滿是褶皺，將被工作折磨到毫無尊嚴的標(biāo)準(zhǔn)社畜形象展現(xiàn)得淋漓盡致。

趁著齊木楠雄注意力被吸引的瞬間，被按在桌子上的齊木空助找到喘息機會，笑瞇瞇地抬起頭，“爸爸，說任意門的話會引起版權(quán)警告的，所以這里還是用‘瞬間移動’來代替會比較好哦？”

【這種可有可無的小帖士怎么樣都好吧?！?/br>
和往常一樣，齊木楠雄用心靈感應(yīng)的能力直接在對象的大腦中進行吐槽。

在他的身側(cè)，阿音依舊保持正常進食的速度，仿佛周圍的鬧劇都與自己無關(guān)一樣。他的視線從帶著燦爛笑容坑自家社畜父親的齊木空助臉上移開，不留痕跡地打量著本次的任務(wù)對象之一：

粉色頭發(fā)，紫色眼睛，亮綠色的眼鏡，齊木楠雄從頭到腳都和“普通”兩個字扯不上一點關(guān)系。但他在無能力者眼里卻被認知為“普通平凡的男子高中生”，這份欺騙世界的“個性”引起了老師的興趣，對于“能將他人才能據(jù)為己有”的老師而言，是最好的獵物。

×××

——去弄清楚齊木楠雄的“個性”，在最恰當(dāng)?shù)臅r機，將它們奪過來！

這就是他潛入齊木楠雄身邊的任務(wù)內(nèi)容。

如果不封閉心聲，那么臥底行為就會被發(fā)現(xiàn)；但要是徹底封閉思想，那么阿音就無法完成臥底任務(wù)。但他的老師，同時也是將他制造出來的父神，這位無所不能的存在已經(jīng)找到了解決方法——用“超預(yù)知”和“超演算”的個性算出的解決方案。

“阿音，你作為我的棋子，只要安心等待就好。我會將‘鑰匙’和‘因果’都送到你的面前?！?/br>
“哈哈哈哈哈……你充其量不過是腦無的升級版，老老實實替我賣命就好！”

與老師落下隱晦含蓄話語不同，死柄木像是終于找到了機會，像個孩子一樣抱著肚子囂張大笑。聲音回蕩在偌大的地下酒吧，昏暗的燈光投射在那十四只斷手上，慘白可怖的膚色宛如實驗室里浸泡的尸體，詭異駭人。

但在地下酒吧——也就是他們的暫時根據(jù)地，除去死柄木之外的三人，老師、黑霧和阿音都對此熟視無睹，似乎早就習(xí)慣。

“嗯，我本來就是老師制造出來替你賣命的?！?/br>
阿音伸手將落到臉頰邊的一縷金發(fā)別到耳后，碧綠的眸子仿佛無波瀾的死水，平日系到最上方的立領(lǐng)制服不知何時敞開些許，露出純白的襯衫。

金發(fā)少年說話時候的表情和口氣都很冷靜，心跳的速率也在正常范圍內(nèi)，像是在敘述著理所當(dāng)然的事實一樣。但就是這樣才奇怪，明明在被挑釁，明明被直白地當(dāng)作道具利用，明明被當(dāng)作隨時可以犧牲掉的替代品，他卻能給出“嗯”、“好”、“就是這樣”之類的回答，不是很奇怪嗎？

“哈?。窟@個回答一點也不可愛……聽得我雞皮疙瘩都起來了……”

首當(dāng)其沖的是死柄木，他像是聽到了什么惡心的話語一樣，倒吸一口冷氣，微微蜷縮起上半身，擋在臉上的斷手隨著動作晃了晃，從間隙里漏出一雙暗紅的眸子，打量著完全不把自己生命當(dāng)回事的金發(fā)少年。

“阿音以后會作為你最得力的助手，放心吧?！?/br>
“那等下我就直接把阿音傳送到齊木楠雄的住所附近?！?/br>
眼看著兩人之間的氣氛越來越凝重，老師搶在死柄木鉆牛角尖前阻止事態(tài)進一步惡化，黑霧也在邊上打圓場。

阿音并沒有對此提出異議，他垂下眼，密長的睫毛掩住微閃的眸光，模樣乖巧地任由自己被安排上。他記憶被暫時封印，僅僅作為“齊木音”這個身份存在，被送到齊木楠雄身邊。

“空助哥，楠雄哥?！卑⒁粝袷菫榱硕惚芤暰€一樣彎下腰，將湯勺撿起來放到一邊，雙手合十說著“吃完了，我先走了”，隨后面對又被徹底無視的父親齊木國春點點頭，便轉(zhuǎn)身離開。

“誒？楠雄不跟著一起去嗎？阿音的新學(xué)?？墒浅芰φ叩拇蟊緺I誒，是最適合楠雄的地方哦?！?/br>
【我必須要重申一下：我只是想過普通的高中生活?！?/br>
回應(yīng)他的是一聲毫無可信度的“哦?！?，

隨著門漸漸合上，金發(fā)少年將喧鬧的家人們隔絕在那扇門后，數(shù)米的距離勾勒出一道涇渭分明的線，他自然也沒有見到自己的父親和哥哥們在背后依然嬉笑打罵的溫馨場面。

無法融入——但也不需要融入。

不如說要是真的融入齊木家就糟糕了。

老師賦予他的個性“暗示”，只是以暗示的方式植入自身存在感，再讓被修改者的大腦自發(fā)補完情形，并非真正的修改，但使用方法恰當(dāng)?shù)脑?，比粗暴地折磨海馬體要來的更加效率。

“和楠雄一樣，阿音也是超能力者?！?/br>
“阿音從出生就和鄉(xiāng)下的外公外婆住在一起?！?/br>
“因為雄英高中在附近，今年開春才搬回來?！?/br>
如果設(shè)定成朝夕相處肯定會有違和感，而且面對和自己一樣擁有復(fù)數(shù)能力的齊木楠雄，老師也不敢輕舉妄動，于是選擇最穩(wěn)妥的方法——先將阿音的記憶封印，以“齊木家最小的兒子”待在齊木楠雄身邊等拿到“鑰匙”后再解除，以臥底的身份伺機奪去齊木楠雄的能力！

作者有話要說：

下一章就去雄英了＿（：з」∠）＿

第3章綠谷

阿音——現(xiàn)在暫時應(yīng)該稱呼他為齊木音比較適合。

齊木音此刻身上仍然穿著舊式立領(lǐng)制服，但手腕上的鎖鏈卻不翼而飛。他勻速邁步，過于標(biāo)準(zhǔn)的姿勢走路配上一板一眼的動作，顯得有些滑稽可笑。

不過，他長著一張秀美的臉，還有散落在耳邊的金發(fā)，如翠玉般透徹的雙眸，勻稱修長的身形。即使眉宇間總帶著一抹冷淡，但配上乍看之下有些怪異的動作，倒像是人偶般精致。

他被老師暫時剝奪關(guān)于“潛入任務(wù)”的記憶，自我認知為一個剛進城的齊木家三弟，但因為一直和外公外婆住在一起，所以對父母和兩個哥哥并沒有太大感覺。

比起“回到齊木家”更像是“寄人籬下”的這份近乎陌生人的感情，正是老師認為恰到好處的地方。

記憶斷斷續(xù)續(xù)又曖昧不清，換作普通人早就發(fā)現(xiàn)不對，但經(jīng)歷過實驗的阿音，潛意識里就缺失作為常人的部分，倒也沒有在意。

當(dāng)然，現(xiàn)在的他并不記得關(guān)于死