驗流程，的確沒有什么問題。

    心里想反駁，卻不敢在這時候當(dāng)著柳教授的面說出來。

    柳教授的矛頭又指向了站在最前面，戴著眼鏡、身材偏矮的女生身上：“徐藝芳、”

    被點到名的徐藝芳呼吸一緊。

    緊接著便聽柳教授道：“你是這次實驗的主要負(fù)責(zé)人，老師讓你來做這個實驗的負(fù)責(zé)人，就是因為覺得你夠細(xì)心，而且在我們實驗室也算是有經(jīng)驗的大師姐了，這次怎么能出這種錯誤？”

    說罷，柳教授又冷眼上下瞥了這個徐藝芳一眼，輕哼一聲，道：“做實驗最需要的就是認(rèn)真、差一點都不行，你如果是這樣的態(tài)度，那么這學(xué)期你的評價我很難給你打通過了。”

    聽到這話，徐藝芳大驚失色，面色一陣發(fā)白——她過了這個學(xué)期就應(yīng)該要畢業(yè)了，積極參加實驗項目也是希望能在畢業(yè)前多有幾篇論文出來，這樣找工作的時候簡歷也更好看，沒想過還會出現(xiàn)這種情況。

    如果柳教授不通過她今年的學(xué)業(yè)考評，她就要再延期半年才能畢業(yè)了。

    想到這里，徐藝芳的臉上滿是懼色，發(fā)白的手指緊緊捏住手里的實驗報告。

    徐藝芳完全不覺得柳教授這話是在和她開玩笑。

    類似的事情之前發(fā)生過。

    ——她上上屆有兩個學(xué)姐，影子做實驗做得都挺認(rèn)真的，柳教授當(dāng)時有幾個項目還沒結(jié)束，為了讓那兩個學(xué)姐繼續(xù)幫她做實驗，考核就沒給那兩人過，其中一個氣不過直接走了，現(xiàn)在都沒拿到博士學(xué)位。

    另外一個硬生生多熬了一年，柳教授才給通過了。

    越想，徐藝芳越是害怕，又氣又怕：她都已經(jīng)去有意向的公司面試過了，一面順利通過，對方公司還是世界五百強(qiáng)，要是延期畢業(yè)她怎么辦？

    ……

    柳教授視線越過被嚇得面無血色、六神無主的徐藝芳，看向在場的眾人。

    “在把你們選進(jìn)這個課題之前我是不是都跟你們一個個的說了，這個項目很重要，容不得半點馬虎？”

    “結(jié)果你們就用這些東西來告訴我，你們是我實驗室里拔尖的學(xué)生？”柳教授拍著桌上那疊數(shù)據(jù)，說道。神情中但這焦急與失望，更多的卻是極力壓下的火氣。

    “現(xiàn)在這些數(shù)據(jù)不用說，沒有任何價值，就從第二階段開始，整個實驗，你們重做。”柳教授似有幾分疲憊地說道，一手推開了實驗桌上那疊“廢紙”。

    說罷，又強(qiáng)調(diào)了句：“按照我給的流程設(shè)計認(rèn)認(rèn)真真地做?！?/br>
    “這一次，我不希望實驗再出現(xiàn)任何岔子”，目光掃了一眼眾人，柳教授撂下一句話：“要是這一次再做不好這學(xué)期的評價你們都別拿合格了！”

    ——

    柳教授離開實驗室，回了辦公室，臉上還帶著沒有散去的火氣。

    這時，同一層的周教授手里端了個保溫杯走進(jìn)來，見柳教授面色不佳，便問：“柳教授，你這是課題出了問題？”剛走到樓下，他就聽到這一層，柳教授這邊在訓(xùn)人了。

    柳教授嘆了口氣：“還不是實驗室那幫學(xué)生。”

    “你說我氣不氣”，說著，柳教授一拍桌子，攤開手，道：“讓他們做個實驗，結(jié)果做出來的實驗數(shù)據(jù)和目標(biāo)數(shù)據(jù)天差地別?！?/br>
    周教授擰開保溫杯蓋抿了口茶，略微思索：“這不應(yīng)該啊。”

    都是有經(jīng)驗的老教授了，設(shè)計出來的實驗方向肯定多少是穩(wěn)的，做出來的結(jié)果不至于差別那么大。

    柳教授哼了一聲：“我估計就是實驗室那幾個偷jian?；?、耍小聰明，沒有好好按照我設(shè)計的實驗步驟來做?！?/br>
    “周教授你也知道的，這實驗中間環(huán)節(jié)差了一點就是失之毫厘謬以千里了?！?/br>
    聞言，周教授點點頭，也頗為嚴(yán)肅地皺了眉：“要真是這樣，這就是態(tài)度問題了?！?/br>
    “所以我這不是把他們訓(xùn)了一頓，讓她們統(tǒng)統(tǒng)重做了嘛?！?/br>
    “是應(yīng)該?！敝芙淌邳c點頭：實驗室的學(xué)生，態(tài)度就是得嚴(yán)謹(jǐn)。

    ——

    周教授離開后，柳春華想想，還是打了個電話給自己一個學(xué)生。

    這個學(xué)生是她之前帶的，現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校導(dǎo)師了，就在錢教授那一層上班。

    電話接通，那邊一個男生的聲音傳來：“柳教授？”

    柳教授也不廢話：“我問你，你確定你拿到的那個實驗設(shè)計沒有問題？”

    對方幾乎想也沒想便道：“我每天都盯著，不會后錯的?！?/br>
    沉吟片刻，那男生還是又有些不確定地道：“那要不我再去確認(rèn)一下吧。”

    “應(yīng)該是沒什么問題的。”

    “恩”，柳教授放輕了語氣，道：“你再去好好確認(rèn)一下?！?/br>
    “好的，柳教授。”

    這邊，掛了電話，柳春華又從抽屜里拿出了那份實驗流程，將整個實驗過程設(shè)計包括每一個細(xì)節(jié)都仔仔細(xì)細(xì)又看了一遍。

    以她的水平，也的確沒有發(fā)現(xiàn)有什么不合理的地方。

    或者對方的實驗設(shè)計本身就沒弄對？

    柳教授想到這個可能。

    畢竟無論是當(dāng)初那份項目申請中提到的菌種，還是整個項目，都算是一個全新的實驗，中間會出現(xiàn)岔子和彎路也很正常。

    劉春華想想，還是又給剛才那個學(xué)生打了個電話過去，讓對方繼續(xù)留意這那邊實驗室的進(jìn)展。

    掛了電話，柳教授拿著手機(jī)、面色陰沉地想了片刻，從桌邊的臺歷上翻出一個電話號碼來，撥了過去。

    “你好?！?/br>
    “是的，是關(guān)于這方面的問題。”

    “對，我要舉報?！?/br>
    ……

    外面來給柳教授送課題手冊的老師，隱約聽到了柳教授剛才的話。

    “教授，您忙呢？”敲了門，探過身子開口詢問。

    “打個電話，問一下項目申請的情況。”柳教授迅速調(diào)整了臉上的表情，面不改色地說道。

    “吳老師，進(jìn)來坐?！?/br>
    “我是來給柳教授送課題冊的”，吳老師一邊說著，一邊走進(jìn)來，將課題冊交給柳教授：“這些都是已經(jīng)完成申請了的課題冊，柳教授你看看有沒有什么缺的?！?/br>
    說罷，吳老師又忍不住感慨了一句：“柳教授你這可真是太忙了。”

    學(xué)院里手上項目最多、帶的學(xué)生最多的就是柳教授。

    雖然一邊說柳教授忙，不過吳老師心里其實也有點小羨慕：畢竟多一個學(xué)生就多一份教學(xué)經(jīng)費，多一個項目就能多一大筆項目資金。

    而且這位柳教授手里好幾個項目還是和外面的企業(yè)合作的，項目完成，收入不菲。

    柳教授則裝樣嘆了口氣，“現(xiàn)在的學(xué)生，理論知識還可以，可到了實踐方面就不行了，多做幾個項目，多讓他們鍛煉一下，免得真正到了社會上，要將實踐cao作了一樣都不會，到時候不是給學(xué)校丟臉嗎？”

    “柳