可以的話(huà)，他也想當(dāng)場(chǎng)繼承這天秀腦回路。

    慢吞吞地點(diǎn)開(kāi)平板的題庫(kù)，懟著屏幕思考好久：“來(lái)，大家跟我看第一道題，我一開(kāi)始為什么會(huì)選A呢……嗯，三長(zhǎng)一短選最長(zhǎng)，三短一長(zhǎng)選最短，我就是單純想測(cè)算一下這個(gè)口訣的套用準(zhǔn)確率，明眼的同學(xué)都看出來(lái)了，我錯(cuò)了。”

    “然后第二題……顯而易見(jiàn)，這幾個(gè)單詞我都不認(rèn)識(shí)，選C是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師教我們不會(huì)的題都選C，但大家也發(fā)現(xiàn)了，數(shù)學(xué)上的規(guī)律在英語(yǔ)課上并不適用……”

    韓靈：“岑易你給我認(rèn)真一點(diǎn)！”

    班上同學(xué)全程埋頭憋笑，生怕靈姐的怒火轉(zhuǎn)移到自己身上。

    岑易繼續(xù)第三題：“這是一道介詞填空，靈姐教過(guò)我們做英語(yǔ)很多時(shí)候要靠語(yǔ)感，這樣可以提升做題速度，我的語(yǔ)感就是選from，當(dāng)然還是錯(cuò)了……也算是給大家買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)，語(yǔ)感這東西有時(shí)候不能盡信?！?/br>
    韓靈氣到腦殼疼，抬手阻止道：“算了你別說(shuō)了，出去到走廊罰站，我今天不想再看到你?！?/br>
    岑易松了口氣，再讓他待下去他也掰扯不出什么東西了。

    從桌上拾了英語(yǔ)課本往外走，路過(guò)紀(jì)初謠身邊時(shí)，腳步慢了慢，故意低著聲惡劣地來(lái)了一句：“幫你罰站一節(jié)課，就說(shuō)怎么賠吧。”

    紀(jì)初謠走神得厲害，沒(méi)聽(tīng)清。

    她現(xiàn)在心情有點(diǎn)沉重，幼兒園以來(lái)做學(xué)生十二年，頭一回遇到這么“激情暴躁”的任課老師，看著岑易仿佛已經(jīng)看到了未來(lái)的自己。

    直到頭頂罩下一層陰影，才慢半拍地抬頭，茫然眨了下眼。

    岑易看人一臉悲壯慘重的樣子，有被逗到，失笑了一下，沒(méi)再說(shuō)什么，直接出了教室。

    韓靈接下來(lái)沒(méi)再叫人起來(lái)回答，快速講完大家錯(cuò)得多的題，繼續(xù)新課的內(nèi)容。

    岑易站走廊上，熱歸熱，蹭著門(mén)縫溜出來(lái)的冷氣，花三十分鐘背完課本兩個(gè)單元的單詞表，很快捱到了下課鈴聲響起。

    拎著課本走進(jìn)后門(mén)，韓靈剛好從前門(mén)出去。

    班上同學(xué)原地解放，瞬間跟炸開(kāi)鍋一樣，一陣歡呼。

    “老大牛逼啊，靈姐臉都被你氣綠了！”

    “哈哈哈哈還是第一次看靈姐氣到罵不出話(huà)來(lái)的樣子，莫名酸爽，還是易神威武！”

    岑易沒(méi)搭理，任這群人在邊上聊得火熱。

    半晌，一個(gè)紙團(tuán)趁人不注意遞到了岑易桌子上。

    岑易挑挑眉，瞥了手指的主人一眼，原本想著怎么說(shuō)也該是篇感人肺腑的歌頌信，誰(shuí)想偌大的紙上只有言簡(jiǎn)意賅的兩個(gè)字——

    謝了。

    除此之外全是打了草稿的豎式計(jì)算。

    岑易：“……”

    從筆盒里拿了只筆，擠在旮旯地的空白處快速寫(xiě)下一排字，將紙張揉成團(tuán)扔了回去。

    沒(méi)過(guò)一分鐘，紙團(tuán)重新扔了回來(lái)，岑易拆開(kāi)，好不容易在另一處旮旯地找到對(duì)方新寫(xiě)的內(nèi)容，不禁啞然失笑。

    ——這么沒(méi)誠(chéng)意？就不能來(lái)點(diǎn)金錢(qián)上的感謝？

    ——好人一生平安。錢(qián)要多少？

    作者有話(huà)要說(shuō)：　　白天的玄學(xué)不怎么漲收，所以改成蹭晚上的了，接下來(lái)都九點(diǎn)更新。

    第8章

    岑易搖頭笑著把紙團(tuán)扔進(jìn)桌肚里，說(shuō)她沒(méi)誠(chéng)意吧，最后回了他一句好人一生平安。說(shuō)想要點(diǎn)金錢(qián)上的感謝吧，又問(wèn)他錢(qián)要多少。

    不狠了勁逮人宰點(diǎn)，他都覺(jué)著有些對(duì)不住對(duì)方有求必應(yīng)的性子。

    紀(jì)初謠歪著腦袋盯了隔壁桌好久，但某人并沒(méi)有要把紙條傳回來(lái)的意思，甚至拿了張化學(xué)卷開(kāi)始做起題來(lái)。

    思考少許，礙于后排站著的男生太多，沒(méi)再僵持。打開(kāi)平板看了眼下節(jié)課的課表，自顧準(zhǔn)備課本。

    可能是過(guò)了第一天的新鮮勁，老師們叫紀(jì)初謠起來(lái)回答的頻率低了許多。

    第三節(jié)課結(jié)束有二十分鐘的大課間，后面兩節(jié)是自習(xí)課，班上的同學(xué)大都跑出去玩了。

    紀(jì)初謠在座位上研究英語(yǔ)作業(yè)，吸取昨天的教訓(xùn)，她把家里給她買(mǎi)的新手機(jī)帶到了學(xué)校，界面上什么軟件都沒(méi)裝，只下了一個(gè)有道詞典，結(jié)合平板做題還算方便。

    一套流程下來(lái)基本就是看題10秒鐘，單詞查找2分鐘。

    儀式很虔誠(chéng)，結(jié)果卻不盡人意。

    紀(jì)初謠把ABCD四個(gè)選項(xiàng)都代入句子用軟件翻譯了一遍，最后翻譯出來(lái)只有中文的語(yǔ)序稍有不同，干瞪著屏幕幾秒，大膽揣測(cè)選了B。

    五分鐘后，題是看到第三道了，但選的答案沒(méi)一個(gè)有把握的。

    紀(jì)初謠有點(diǎn)寫(xiě)不下去，從書(shū)包里拿了水杯到教室前面的飲水機(jī)打水。

    從悅剛倒完水，看她過(guò)來(lái)，不好意思道：“抱歉啊meimei，最后一點(diǎn)水被我打完了，閱覽區(qū)邊上有茶水間，不然我陪你一起去吧？”

    紀(jì)初謠心里正想著事：“沒(méi)關(guān)系，我自己去就行?！?/br>
    從悅沒(méi)強(qiáng)求，提醒道：“你往右邊的走廊走到底應(yīng)該就能看到了，找不到的話(huà)可以問(wèn)問(wèn)班上男生，他們應(yīng)該都在那邊?！?/br>
    紀(jì)初謠點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了教室。

    諾頓中學(xué)教學(xué)樓的布局比較特殊，右邊天橋與國(guó)際部相連，玻璃棧道間設(shè)計(jì)了一塊超大的閱覽休閑區(qū)。環(huán)形沙發(fā)，原木書(shū)架，高臺(tái)上放著一架施坦威鋼琴，一度被選為高校最美景點(diǎn)。課余時(shí)間兩邊的學(xué)生都喜歡聚到這里聊天、吃零食。

    因?yàn)槠匠Ｉ舷聵嵌剂?xí)慣走另一邊，這也是紀(jì)初謠第一次朝這個(gè)方向走。

    誰(shuí)知走到底了，走廊反而變開(kāi)闊起來(lái)，一時(shí)間沒(méi)分清茶水間在東南西北哪個(gè)方位，茫然四顧了一下。

    安澤正和人聊著天，因?yàn)樯嘲l(fā)的位置正好對(duì)著紀(jì)初謠，看到她手上拿著的水杯，抬手招呼了一下：“meimei是要倒水嗎？就在里面那個(gè)隔間?！?/br>
    紀(jì)初謠聽(tīng)到聲音轉(zhuǎn)頭看去一眼，發(fā)現(xiàn)班上不少男生在那兒，還有一群眼生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，應(yīng)該是其他班學(xué)生。

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)沖班長(zhǎng)點(diǎn)頭感謝了一下，便朝他指的隔間走去。

    紀(jì)初謠身形匿到木門(mén)后，沙發(fā)區(qū)瞬間熱鬧起來(lái)。

    幾個(gè)其他班的男生圍靠過(guò)來(lái)：

    “誒安澤，那就是你們班新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生？模樣夠正的??！看她那大長(zhǎng)腿，身高至少一米七了吧?！?/br>
    “安澤你怎么張口就叫人家meimei，這才開(kāi)學(xué)沒(méi)兩天，就算跟人套近乎也不帶你這樣沒(méi)下限的?！?/br>
    安澤在年級(jí)段上人緣很好，跟誰(shuí)都有幾句話(huà)的交情，笑啐道：“滾蛋，新同學(xué)是紀(jì)明熙meimei，大家都這么叫，別往我一個(gè)人身上套帽子?！?/br>
    眾人一怔：“我去，紀(jì)明熙什么時(shí)候有meimei了，她不是獨(dú)生女嗎？”

    “不太清楚，按我們班主任的說(shuō)法，meimei之前一直呆在美國(guó)，也是最近回來(lái)的。你們可以問(wèn)問(wèn)岑易，他跟紀(jì)明熙關(guān)系好，應(yīng)該知道一點(diǎn)?！?/br>
    大家隨之側(cè)頭看去，岑易