占用的是老師課余的時(shí)間。你要是不想上自習(xí)，打申請(qǐng)，我馬上批?！?/br>
    男生嚇得趕緊縮頭，哪里還敢再?gòu)U話。

    老師話說(shuō)到這份上了，再加上突然間出現(xiàn)的奇怪中年人還有他們毫無(wú)征兆的看電影安排；這些信息混合在一起，已經(jīng)足夠初二的學(xué)生做出分析。

    肯定有人舉報(bào)他們學(xué)校初二也上晚自習(xí)了。

    聽說(shuō)之前幾年初三也不允許上晚自習(xí)，據(jù)說(shuō)是超過(guò)了學(xué)生在校的時(shí)間要求。后來(lái)好像是有家長(zhǎng)去教育局鬧了，初三上晚自習(xí)才成了心照不宣的事。

    這回，估計(jì)教育局是要來(lái)個(gè)狠的了，堅(jiān)決剎住了上晚自習(xí)的風(fēng)氣。

    宋楠楠聽周圍的同學(xué)嘰嘰喳喳，有點(diǎn)兒無(wú)語(yǔ)。這個(gè)事情吧，她覺得教育局有些太平洋的警察管的寬。

    好吧，她承認(rèn)她對(duì)推行多年的素質(zhì)教育感覺有點(diǎn)兒emmm。

    不管政策制定的多美好，頂層又是如何設(shè)計(jì)的？，最后推行下來(lái)就兩點(diǎn)，一個(gè)是壓縮學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，第二個(gè)就是削弱應(yīng)試色彩。

    而不幸的是，這二者哪個(gè)都不太靠譜。

    為什么？因?yàn)楦呖急旧砭褪菓?yīng)試教育呀。

    不是說(shuō)素質(zhì)教育不好，而是一項(xiàng)政策的推行要符合實(shí)際情況。

    按照素質(zhì)教育的要求，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短，剩下的時(shí)間用在各種興趣培養(yǎng)上。他們的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出2020年刷屏的后浪。

    鑒于到了2020年14億中國(guó)人還有6億人口月收入不足1000元，可想這件事情有多么的不現(xiàn)實(shí)。

    因?yàn)榕囵B(yǎng)后浪要花錢啊，無(wú)論是春游秋游迪斯尼，每個(gè)學(xué)期要去大劇院，音樂(lè)廳看演出，一年五套定制校服；還是南極旅游潛水玩單反那都得花錢，而且還不是小錢。

    各種高大上的背后，實(shí)際情況是截止到2019年前，中國(guó)只有不到1億的人坐過(guò)飛機(jī)。

    理想有多豐滿，現(xiàn)實(shí)就有多骨感。

    壓縮學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，其余的時(shí)間就能夠培養(yǎng)出所謂的素質(zhì)嗎？醒醒吧，絕大部分中國(guó)家庭根本沒有能力接受這個(gè)重任。大部分人為三餐為維持子女的基本教育就已經(jīng)筋疲力盡了。

    當(dāng)然你可以說(shuō)，專家或者說(shuō)教育部并沒有想將這份責(zé)任丟給家長(zhǎng)。他們希望是由社會(huì)以及學(xué)校共同承擔(dān)起這個(gè)重任。

    但是，宋楠楠又想說(shuō)但是了，不接地氣是制定政策的最常見的問(wèn)題。因?yàn)樗麄兪窃谔貦?quán)下成長(zhǎng)的，他們享受的種種福利，就會(huì)習(xí)慣性的認(rèn)為身邊即世界。

    先不提常常被忽視卻實(shí)際上數(shù)目龐大的農(nóng)村留守兒童，就說(shuō)城里的普通人家孩子也沒條件享受這樣的素質(zhì)教育。

    社會(huì)承擔(dān)責(zé)任當(dāng)中被寄予厚望的少年宮從步入90年代開始就已經(jīng)形同虛設(shè)，很多早就關(guān)門大吉。

    而學(xué)校，還是用2020年刷屏的頂級(jí)民校上海華二初中的一封勸退信來(lái)扯下遮羞布：家長(zhǎng)起碼得是教授、法官、企業(yè)家、機(jī)械師、書畫家、專欄作家、IT精英、心理咨詢師等，只有這樣的家長(zhǎng)才能為我們?nèi)A二的第二課堂提供100多門精彩的選修課程。

    換而言之一句話，單憑學(xué)校自己，支撐不起這樣的第二課堂。

    且不說(shuō)素質(zhì)教育政策是對(duì)是錯(cuò)，用宋楠楠穿越前工作辦公室的教育學(xué)碩士的話來(lái)說(shuō)，一切脫離實(shí)際的政策都是耍流氓。

    強(qiáng)行簡(jiǎn)單粗暴推行素質(zhì)教育，唯一的結(jié)果就是從教育方面切斷了底層人民的向上之路。金字塔底層的孩子被強(qiáng)行剝奪了通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)階層逆襲的機(jī)會(huì)。

    對(duì)，衡水模式常年被詬病。

    可是作為沒有能力讓孩子被突飛猛進(jìn)保送、備受青眼點(diǎn)招、詩(shī)歌登上專業(yè)財(cái)經(jīng)核心雜志期刊進(jìn)而順利通過(guò)自主招生進(jìn)入頂尖大學(xué)的普通家庭而言，高考就是他們最大的希望。

    而起碼到了2020年，高考依然是相形之下最公平最能有效遏制階層固化的方式。起碼要比丑聞不斷的自主招生強(qiáng)一些。而高考本身就是應(yīng)試教育。

    你可以說(shuō)它應(yīng)試的內(nèi)容過(guò)于僵化，但你不能一竿子打死應(yīng)試教育這種模式。因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的發(fā)展就是應(yīng)試教育。絕大部分工作也是熟能生巧，就連創(chuàng)新也是建立在熟悉的基礎(chǔ)上。

    舒方圓看自己的同桌發(fā)呆，忍不住推了把她的胳膊：“你在想什么呀？”

    宋楠楠搖搖頭，問(wèn)了句：“如果不上晚自習(xí)的話，你放學(xué)后打算做什么？”

    舒方圓的眼睛立刻亮了，滿懷期待地看著她：“我們還去許晨陽(yáng)家吧，我都想小貓了?！?/br>
    其實(shí)不論是她還是她爸媽，都覺著按照前面的小課堂模式效果挺好的。她自己都覺得繼續(xù)這樣下去，說(shuō)不定514分這個(gè)目標(biāo)真能達(dá)到呢。

    宋楠楠點(diǎn)點(diǎn)頭：“也就是說(shuō)你還是會(huì)把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上?！?/br>
    舒方圓有些懵，感覺同桌今天比較奇怪：“那當(dāng)然不學(xué)習(xí)，我能干什么呀？”

    且不說(shuō)她現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，或者說(shuō)學(xué)習(xí)好像沒有那么痛苦了。就算痛苦也得忍著呀，不然中考怎么辦？她還想考大學(xué)呢。

    宋楠楠又轉(zhuǎn)頭問(wèn)旁邊的班長(zhǎng)：“要是咱們真不上晚自習(xí)了，你打算做什么？”

    班長(zhǎng)神情有些茫然，脫口而出：“培優(yōu)啊?！?/br>
    話出口，他下意識(shí)地左右望望，感覺有點(diǎn)兒不好意思，再一想好像又沒什么，于是便理直氣壯起來(lái)，“又不能跟你比?！?/br>
    宋楠楠比他更理直氣壯：“我也想培呀，我窮我沒錢?！?/br>
    班長(zhǎng)氣到跺腳，感覺跟這人實(shí)在是沒辦法說(shuō)到一塊去。她這明明就是紅果果的炫耀。

    用他爸媽的話來(lái)說(shuō)，養(yǎng)了宋楠楠這樣的小孩能省好多錢呢。

    宋楠楠雙手一攤，自言自語(yǔ)一般：“看，就算學(xué)校早放學(xué)不上晚自習(xí)，想學(xué)習(xí)想通過(guò)求學(xué)這條路改變命運(yùn)的人還是會(huì)想方設(shè)法繼續(xù)學(xué)習(xí)的?！?/br>
    最常見的方式無(wú)外乎培優(yōu)跟請(qǐng)家教，可是這兩項(xiàng)開銷對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)絕對(duì)不是小開銷。

    宋楠楠工作單位他們辦公室主任的兒子，初三一年在校外的補(bǔ)課費(fèi)用，就是他們夫妻倆一年的工資。真的丁點(diǎn)兒都不夸張，人家是按課時(shí)收費(fèi)的，那個(gè)費(fèi)用甭說(shuō)了。

    這也是他們夫妻都是國(guó)家干部，收入穩(wěn)定，才能支撐得起。要換成在他們單位食堂打工的阿姨，那就別想了。

    所以說(shuō)在寒門難出貴子，985高校農(nóng)村家庭出生生源急劇減少這件事情上，強(qiáng)行被推行的簡(jiǎn)單粗暴化素質(zhì)教育是不是也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任呢？

    班長(zhǎng)看她又開始走神了，感覺自己剛才的態(tài)度可能有問(wèn)題，于是努力回應(yīng)：“那當(dāng)然了，總不能瞎玩吧。少壯不努力，老大徒傷悲。校長(zhǎng)不是說(shuō)了嗎？為什么資本主義國(guó)家鼓勵(lì)底層人民當(dāng)沙發(fā)土豆，讓他們拿著維持基本生活的救濟(jì)金成績(jī)?cè)诜试韯±镱^哈哈哈，