個(gè)人，然后才冷冷地開(kāi)口。

“今天，在我們年級(jí)的辦公室里，發(fā)生了一件很有意思的事情?！?/br>
所有人都抬起頭來(lái)，看向班主任，他口中的“很有意思”絕對(duì)不是褒義的。

“那就是我們班上今天交上來(lái)的數(shù)學(xué)作業(yè)，有六位同學(xué)竟然全錯(cuò)！”

同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒÷曌h論起來(lái)了。

全錯(cuò)是什么概念??？那就是前面三道基本上套公式來(lái)做的題都錯(cuò)了??！

不遠(yuǎn)處的李遠(yuǎn)航則揚(yáng)高下巴，一臉得意。

反正這六個(gè)人里面絕對(duì)不會(huì)有他！

丁老師清了清嗓子，念起了名字：“陳橋！林斌昇！王雨！孔杰！孟飛！”

這五個(gè)名字念出來(lái)，李遠(yuǎn)航肩膀一顫，不好的預(yù)感涌上心頭。

就連曲昀都意識(shí)到了，這五個(gè)人不就是早上抄李遠(yuǎn)航數(shù)學(xué)作業(yè)的嗎？

“李遠(yuǎn)航！”

這個(gè)名字念出來(lái)，丁老師就將作業(yè)本狠狠在講臺(tái)上一摔。

“我真的非常需要你們解釋一下，為什么你們的數(shù)學(xué)作業(yè)不但全錯(cuò)，就連錯(cuò)的細(xì)節(jié)、用錯(cuò)的公式、錯(cuò)誤的思路都一模一樣！”

丁老師本來(lái)就年輕，但卻很負(fù)責(zé)任，布置的作業(yè)難度是循序漸進(jìn)的，但是李遠(yuǎn)航他們連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了。

這簡(jiǎn)直就是抄得不動(dòng)腦子，連覺(jué)得自己沒(méi)腦子的曲昀都驚呆了。難道他的智商還在這六個(gè)人之上？

這六個(gè)人站了起來(lái)，其中五個(gè)人狠狠地瞪著李遠(yuǎn)航。

班主任帶了那么多年的學(xué)生，立刻注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。

“李遠(yuǎn)航，你來(lái)說(shuō)，你們的作業(yè)是怎么回事！”

李遠(yuǎn)航咽下口水，想了半天，解釋說(shuō)：“今天早上……陳橋他們問(wèn)我數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完……我說(shuō)我寫(xiě)完了……他們說(shuō)有題目不會(huì)做想借去看看，我就借了……”

這完全是把鍋甩給了其他人。

反正他李遠(yuǎn)航唯一做錯(cuò)的事情，就是數(shù)學(xué)作業(yè)“全錯(cuò)”了而已。

站在李遠(yuǎn)航身后的陳橋看了他一眼，咬牙切齒，白眼都要翻到天上去了。

“借你的？你平常數(shù)學(xué)學(xué)的也不怎么樣?。慷宜麄儙讉€(gè)連頭帶尾抄下來(lái)腦子都不動(dòng)？這么信任你！”班主任背著手，走到了陳橋的身后，教鞭在陳橋的桌面上敲了敲，那幾聲響，整個(gè)教室仿佛都跟著顫了顫。

“陳橋！你說(shuō)！李遠(yuǎn)航說(shuō)他把作業(yè)借給你們看看，你們厲害啊！抄得一道題都沒(méi)有對(duì)，真是才華橫溢接都接不住??！”

被班主任這么一刺兒，陳橋心里面本來(lái)就有火，反正橫豎自己抄作業(yè)已經(jīng)板上釘釘了，李遠(yuǎn)航明明沒(méi)有抄到凌默的作業(yè)卻非要吹牛說(shuō)抄了，吹牛也就算了，還沒(méi)一道題是對(duì)的，這不是害人嗎？想撇開(kāi)自己，沒(méi)門兒啊！

“因?yàn)槔钸h(yuǎn)航說(shuō)他抄的是凌默的作業(yè)！所以我們想也不想就相信了！本來(lái)我們前幾題還是對(duì)的，因?yàn)橄嘈拍鞘橇枘愠鰜?lái)的答案，我們就把自己作對(duì)的題都改成錯(cuò)的了！”

“你胡說(shuō)！我沒(méi)抄！”李遠(yuǎn)航瞪大了眼睛回過(guò)頭去。

丁老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭：“凌默的作業(yè)是全對(duì)的，一道題都沒(méi)錯(cuò)。他要是抄了，就全對(duì)了啊。而且以凌默的性格，是不會(huì)給其他同學(xué)抄作業(yè)的?！?/br>
李遠(yuǎn)航聽(tīng)說(shuō)凌默的作業(yè)是全對(duì)的那一刻，不由得驚訝了一下，隨即明白了過(guò)來(lái)。

自己拿走的那份作業(yè)本是凌默早就準(zhǔn)備好的，他這是在陷害他！

好啊，凌默！老子忍了你那么久，這一次一定要把你全身骨頭都拆下來(lái)！

“凌默，李遠(yuǎn)航是抄了你的作業(yè)嗎？”班主任威嚴(yán)的聲音再度響起。

“沒(méi)有?！绷枘幕卮鸷芎?jiǎn)潔，但是卻低著頭。

班主任瞇了瞇眼睛。

“是李遠(yuǎn)航自己說(shuō)他抄的凌默的作業(yè)！”陳橋不服氣地叫了起來(lái)，他就是要把李遠(yuǎn)航拉下水。

曲昀摸了摸肚子……哎喲mama，原來(lái)是這樣的大戲啊！這場(chǎng)大戲雖然幼稚，但還是很有意思的啊，只是到了這個(gè)點(diǎn)兒，他這個(gè)身體餓了??！

啥時(shí)候演完了，好讓他回家吃飯?。?/br>
“你見(jiàn)過(guò)凌默給誰(shuí)抄作業(yè)??！”李遠(yuǎn)航立刻為自己辯解。

“因?yàn)槟阏f(shuō)凌默住你家，吃你的，喝你的，不給你抄作業(yè)你就給了他一拳，今天早上你家還沒(méi)給他吃早飯！”陳橋叫了出來(lái)。

一時(shí)之間，大家都看向了凌默的方向。

雖然凌默總是一副高冷在上的樣子，但原來(lái)李遠(yuǎn)航家里這么對(duì)他啊！

丁老師的心立刻軟了，看向凌默：“凌默同學(xué)，剛才陳橋同學(xué)說(shuō)的是真的嗎？”

“不是。”凌默低著頭回答。

凌默雖然不茍言笑，一點(diǎn)都沒(méi)有這個(gè)年紀(jì)呆著幾分幼稚的鮮活，但是他很有禮貌，無(wú)論是喝哪個(gè)老師說(shuō)話，都會(huì)看著老師的眼睛。

可今天，他卻一直沒(méi)有抬起過(guò)頭。

曲昀看著凌默，眼睛瞇了起來(lái)，這一切都不僅僅是讓老師知道李遠(yuǎn)航抄作業(yè)這么簡(jiǎn)單。

李遠(yuǎn)航扯起嘴角，看了一眼陳橋，好像在說(shuō)：你說(shuō)啊，你說(shuō)啊，反正凌默不會(huì)承認(rèn)被我打！

曲昀看著李遠(yuǎn)航那得瑟?jiǎng)艃海荚谛睦锬艘话押埂⒆?，你真的確定要這樣嗎？

陳橋被李遠(yuǎn)航的目光懟得一不做二不休，高聲道：“凌默的眼睛還是青的呢！難道他掄起拳頭自己打自己啊！”

這句話一出，整個(gè)教室嘩然。

今天一整天他們都看著凌默用一只手撐著額頭，原來(lái)是擋眼睛上的傷?。?/br>
班主任畢竟是有經(jīng)驗(yàn)的，她很清楚在這樣的情況下繼續(xù)逼問(wèn)凌默，一個(gè)寄人籬下的孩子是不可能承認(rèn)被欺負(fù)了的，畢竟他還和李遠(yuǎn)航一家住在一起。

丁老師正要走下來(lái)看凌默的眼睛上是不是真的受傷了，班主任卻咳嗽了一聲。

“好了，今天就到這里。你們六個(gè)人跟我去辦公室，打電話給你們家長(zhǎng)，叫他們來(lái)接你們！做錯(cuò)題不要緊，如果每道題你們都會(huì)做還要老師干什么！但是態(tài)度卻是最重要的！如果你們拎不清自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么再好的老師也教不了你們！”

班主任的話說(shuō)完，其他同學(xué)們紛紛開(kāi)始收拾書(shū)包回家。

李遠(yuǎn)航一臉憤恨地看向凌默，老實(shí)說(shuō)，他越憤恨，默默看戲的曲昀就覺(jué)得越爽。

熊孩子啊，搬起石頭砸了自己的腳吧。

人家不是學(xué)霸，而是未來(lái)站在金字塔頂端的科學(xué)家，人類的救星，這么大的光環(huán)，是你李遠(yuǎn)航一個(gè)熊孩子就能絆倒的？

不過(guò)想到凌默的遭遇，曲昀的心里對(duì)他涌起一絲同情。當(dāng)他路過(guò)凌默的課桌時(shí)，凌默剛好將書(shū)包背起來(lái)，在他轉(zhuǎn)身的那一刻，曲昀看到了一絲淺笑。

囂張、銳利而放肆。

他的步伐和平時(shí)一樣，就那樣不疾不徐地走出了教室。

而曲昀在那一剎那明白過(guò)來(lái)，所有的一切都在凌默的意料之中，包括他寫(xiě)了一本完