這些都是平昔皇后那邊來這里求學(xué)的，日后是要給平昔皇后委以重任，內(nèi)則治國□□，外則開疆?dāng)U土的。他們的學(xué)習(xí)理念和周掠就全然不同了。

    要和平不要核平親自找了基地里有過教師經(jīng)驗(yàn)和政務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人來教他們。

    不要求學(xué)的有多深，太深了也用不上。但務(wù)必要能夠打下扎實(shí)的底子來。

    此時(shí)這些小蘿卜頭們正學(xué)的如火如荼。

    這些人是柳白送過來的，要和平不要核平當(dāng)然上心，只不過她實(shí)在不是帶孩子的料子。就把這些小蘿卜頭們交給了三位老師。

    這三位老師中為首的一位姓李，末日前是個(gè)有地位的公務(wù)員，只不過原本負(fù)責(zé)外交方面工作，末日一開始人多時(shí)還有些用處，現(xiàn)在死的人越來越少，就閑了下來。打聽到這件事就自己要求過來帶孩子。還有一位姓祝，末日前是有名的優(yōu)秀教師，剩下一位姓王的，末日前是個(gè)廚師，末日后覺醒為一位強(qiáng)大的異能者，依然在廚房工作。

    有這三位在，要和平不要核平才對這些小蘿卜頭們放下心來。

    她是放下心來了，這三位老師卻愁的發(fā)慌。

    這時(shí)他們?nèi)税研√}卜頭們安頓進(jìn)教室里面念書，自己在教室外面開起了小會(huì)。

    李老師率先開口說：“我準(zhǔn)備帶他們見見血?！?/br>
    聽他這說，王老師和祝老師都是大驚失色。

    “他們還都是孩子啊。”

    李老師自然有自己的考慮。

    “在我們這里是孩子，在他們這里，這個(gè)年紀(jì)早就該成家立業(yè)了。”

    他們?nèi)思热槐灰推讲灰似椒峙鋪韼Ш⒆?，自然對這些孩子的來歷清清楚楚。昨日柳白直播，要和平不要核平也帶他們?nèi)タ戳?，他們也都知道這件事是柳白的托付，各個(gè)都上心。

    祝老師和王老師強(qiáng)烈反對，李老師卻緩緩道：“他們年紀(jì)大了，都是原本世界的思想，和現(xiàn)代理念格格不入。不帶他們見回血，很難讓他們轉(zhuǎn)變思想?！?/br>
    這三人里就他在末日前地位最高，所以他說話其他兩人也聽。

    但就這么一個(gè)單薄的理由，卻也很難說服他們倆。李老師只得加了把火。

    “昨日我編小組的時(shí)候，聽那些男孩子講，瞧不起女孩子，要求我把她們給送回去呢。不僅這一件，他們的念頭都是封建的念頭，根深蒂固，不來一場大的，改不了的?！?/br>
    祝老師和王老師就都不說話了。

    這兩位老師都是女人。

    “安全方面也不用擔(dān)心，我請隊(duì)長跟著，保管他們見血卻不受傷?！?/br>
    第103章 一百人中的心機(jī)權(quán)謀

    平昔皇后送來的這將近一百名孩子, 年紀(jì)說小不下，說大不大，都是十二三四左右。這個(gè)年紀(jì)的孩子大都懂事了, 可以自己照顧自己。但思想又活潑, 還沒有僵化, 好教育。

    總得來說，還是很讓人滿意的。

    但他們畢竟還是來自古代，有些刻在骨子里的東西, 沒那么容易磨掉。

    李老師將男女混編分組之后, 矛盾就顯現(xiàn)出來了。

    分組本來是為了方便日后的小班教學(xué), 但剛分組沒多久，就有人來找了李老師。

    來的還是這一群人里帶頭的那個(gè)。

    是位姓趙的，叫趙默存, 家里四世三公, 腦子也聰明，十二歲就考了秀才, 算是被家里人寄予厚望的一個(gè)世家子弟。

    找的理由也很好。

    這些女孩子們的文化水平不高, 跟不上他們男孩子，會(huì)拖累他們進(jìn)度。

    平昔皇后在這些女孩子身上耗費(fèi)的力氣比男孩子們多多了, 但奈何時(shí)代背景擺在那里，那個(gè)時(shí)代讀書認(rèn)字的女孩子本來就不多。而且她還不是緊著念書好的女孩子挑。

    自從柳白讓她選人開始, 她就親自擬了一份開放性試題, 考核的根本不是誰識(shí)字多誰識(shí)字少。

    兩邊語言文字不一樣, 這邊認(rèn)的字再多, 擱那邊也是文盲。她在乎的是別的東西。

    如果柳白仙人和摩羅大師沖突, 誰對誰錯(cuò)？

    到了仙界, 男仙女仙誰說的話算數(shù)？

    你們這群孩子里, 誰說話算數(shù)？

    文化水平?jīng)]所謂，認(rèn)不清誰是老大的，就沒得救了。

    所以這位趙公子，向李老師提出要求的時(shí)候，以為自己是很有道理的。

    既然是來學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)不好怎么行呢？就應(yīng)該把學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的分開嘛。至于說誰學(xué)習(xí)好？當(dāng)然是男孩子學(xué)習(xí)好了。所以把男女分開也是應(yīng)有之意。

    李老師當(dāng)時(shí)只是點(diǎn)點(diǎn)頭：“只有你這么想，還是大家都這么想？”

    趙公子說：“大家都是一樣的念頭?！?/br>
    “好，你先回去吧，我會(huì)和隊(duì)長反應(yīng)的?！?/br>
    趙公子以為他成功說服了李老師，心里還沾沾自喜。

    這些仙人雖然會(huì)仙法，但權(quán)謀到底還是不如四世三公的政治世家出身的自己啊。

    等自己學(xué)了仙法，又會(huì)權(quán)謀，仙人也比不上他。

    他這么想著，就被要和平不要核平帶到了基地外面。

    和他的同黨們一起。

    要和平不要核平挺忙的，但收到三位老師的匯報(bào)，還是暫停了手上的工作。

    她問：“做到什么程度呢？”

    “三觀重塑的程度?！?/br>
    “懂了。”

    在末日里活到現(xiàn)在的人，對于三觀重塑這件事都有著充足的經(jīng)驗(yàn)。

    要和平不要核平帶著自己的小隊(duì)和三個(gè)老師，還有一百個(gè)學(xué)生出了基地門口，又搞來兩輛大巴車往外走了兩個(gè)小時(shí)，才走出了安全區(qū)，到了戰(zhàn)爭的前線。

    趙公子離她最近。

    孩子們都被勒令不許下大巴車。

    但趙公子比較特殊。

    他自愿要下車。

    要和平不要核平知道他的想法，這確實(shí)是個(gè)表現(xiàn)的好時(shí)候，一百人說多不多說少不少，要讓老師們留下點(diǎn)兒印象，還是得積極一些才行。

    她沒攔。

    趙公子跟著她下車，亦步亦趨地跟在她身后，望著遠(yuǎn)處城市的輪廓，滿是渴望和憧憬。她隨口問：“在基地住的怎么樣？”

    趙公子彬彬有禮，先拱手后回話：“仙宮光明徹地，整夜難眠?！?/br>
    要和平不要核平：“……”

    “李老師沒教你們關(guān)燈嗎？”

    趙公子：“李師盡心盡力，體諒學(xué)生們頭一次見到這種景象，頑皮之輩打探機(jī)關(guān)，也并未多加管束?！?/br>
    要和平不要核平：“……”

    這孩子才幾歲？為什么說話這么費(fèi)勁兒？

    平昔皇后往日見面的時(shí)候，也沒有覺得她是個(gè)文鄒鄒的女人啊？

    要和平不要核平的關(guān)注點(diǎn)完全錯(cuò)了。趙公子的措辭實(shí)際不是重點(diǎn)。如果她真的聽明白了，她就知道趙公子這是給李老師上眼藥呢。

    她停下腳步：“躲到我身后去?！?/br>