少年,再看一眼在教室左邊后排座位上一個(gè)人坐著的班上老大,班里的部分學(xué)生給兩人開始了艱難的對(duì)比。

“這新來的長得有點(diǎn)好看啊，老大校草的位置搞不好要被動(dòng)搖了?！眰€(gè)子高大的邵陽在最后排嘀咕著,順便思考之后是不是要給這新來的同學(xué)一個(gè)下馬威。

對(duì)方肯定是要被班主任塞到班上唯一一個(gè)還空著的座位里，也就是和他們老大相鄰的那個(gè)座位，他們得教著讓對(duì)方在言行上收斂點(diǎn),別去惹他們最近脾氣特別不好的老大。

雖然他們老大并不是傳統(tǒng)意義上那種喜好打架的不良學(xué)生,但是對(duì)方揍起人來那也是半點(diǎn)不留情。尤其在對(duì)方心情暴躁時(shí)還偏要去招惹的,多半是會(huì)被揍得很慘,看最近高年級(jí)班的幾個(gè)人就知道了。

上到講臺(tái)時(shí),顧淮一眼就從下邊的眾多同學(xué)里看到了自家竹馬,對(duì)方?jīng)]有同桌獨(dú)自一人的身影實(shí)在太好找了點(diǎn)。且對(duì)方望向他的視線也太過明顯，完全就是盯牢在他身上不移開了，被這樣一道直接得毫不掩飾的視線注視著,很難不察覺。

真正近距離見到對(duì)方和隔著個(gè)屏幕見到還是有非常鮮明的區(qū)別，和不遠(yuǎn)處那雙黑黝并且狹長好看的眼眸對(duì)視，顧淮先安撫式地向?qū)Ψ綗o聲眨了下眼，微彎眼梢。

接下來顧淮用標(biāo)準(zhǔn)方式在講臺(tái)上完成了簡潔的自我介紹，姓甚名誰，以前在那間學(xué)校就讀這些稍微提了提,興趣愛好之類在班主任的搭腔提問下也順著回答了。

講臺(tái)上有著一副漂亮皮囊的少年正在自我介紹，沒發(fā)現(xiàn)自己的同桌楚昕此時(shí)臉上有些微妙的表情，邵陽伸手去輕拍了拍前桌老大的肩頭，壓低聲音道：“老大，咱們知道你不樂意要同桌，要么兄弟幾個(gè)先幫你教下他規(guī)矩，保證讓這新來的不亂招惹你。”

這教下規(guī)矩并沒有動(dòng)手的意思，邵陽想著的是找?guī)讉€(gè)兄弟一起把這新來的給圍了，先嚇一下對(duì)方，然后再給對(duì)方說事，這樣確保對(duì)方會(huì)把他們說的事聽進(jìn)耳朵里并且牢記在心上。

覺得自己這想法還是不錯(cuò)的，邵陽把話說完以后就等著自家老大默許或點(diǎn)頭，可沒想到對(duì)方突然轉(zhuǎn)過頭來，狹長眼眸中的眼光帶冷。

“別動(dòng)他?！痹捯魟偮?，邵陽見自家老大又微瞇起眼再冷淡補(bǔ)了一句，“不準(zhǔn)動(dòng)他。”

邵陽：“……”

？？？這事情走向他怎么有點(diǎn)看不懂了呢——？

這時(shí)肋骨位置被楚昕用手肘頂了頂，邵陽見著自家同桌在給他使眼色，是示意他快點(diǎn)先應(yīng)下的意思。

“唔……老大你開口，我們兄弟幾個(gè)當(dāng)然照辦。”被自家老大微瞇起眼時(shí)的天然壓迫感弄得頭皮微有些發(fā)麻，邵陽反應(yīng)過來以后就迅速點(diǎn)下頭。

這個(gè)回應(yīng)大概是讓對(duì)方還算滿意，在邵陽點(diǎn)下頭以后，前者就把視線移開了。

而這時(shí)如眾人所想，等新同學(xué)完成了自我介紹以后，班主任作勢往教室環(huán)顧一周，然后就在整間教室里唯一還空著的座位上停下視線，“剛好我們班一直空余著一個(gè)座位，小顧你就坐那兒去吧?！?/br>
作為班主任，這名鬢角有些許白頭發(fā)的老資歷教師當(dāng)然十分了解自己班上的情況，他說完剛才那句話以后，就拿手上的數(shù)學(xué)書往講臺(tái)上敲了敲，面色嚴(yán)肅地對(duì)那名作為他們班上學(xué)生之首的少年開口道：“既然班上轉(zhuǎn)來新同學(xué)，按現(xiàn)在的班上人數(shù)，每個(gè)人就都要接受自己有一個(gè)同桌的情況，不允許搞特殊?！?/br>
班上最難搞、最難管教的學(xué)生就是這沈家的小少爺了，班主任有些頭疼地想著，偏偏他班上的學(xué)生還都把對(duì)方視作老大，不知怎么的就愿意聽對(duì)方指揮。

對(duì)方頭腦聰明沒錯(cuò)，成績也特別好，可就是不愿意擺出點(diǎn)好學(xué)生姿態(tài)來，比如認(rèn)真上課什么的……

偶爾還會(huì)在打架事件里聽到對(duì)方的名字，雖然聽聞都是別人先去招惹對(duì)方，但打架這事總歸不太好。

做好了冷場得不到班上學(xué)生回應(yīng)的準(zhǔn)備，可班主任這時(shí)卻聽見了個(gè)聲音，是他眼里最難管教的那名學(xué)生發(fā)出的。

“嗯?！鄙蚪棏?yīng)了一聲。

質(zhì)感冷淡的聲音在還算安靜的教室里顯得十分清晰，聽見這一聲，班上反應(yīng)過來的其余同學(xué)就機(jī)靈地也跟著附和了起來，“知道了老師。”

在班上同學(xué)與班主任的對(duì)話之間，顧淮已經(jīng)從講臺(tái)上走了下來，一路徑直走到教室左邊的后排位置，在正一直用視線無聲注視著他的少年面前站定。

這下對(duì)方要難堪了……看著這一幕場景，班上大多數(shù)同學(xué)是這個(gè)想法。

班上學(xué)生此時(shí)都默默不出聲觀察著事情發(fā)展，雖然剛才他們老大是回聲去應(yīng)付班主任了，但這并不代表其真的高興接受一個(gè)同桌。

對(duì)方不走靠門的那邊過道去自己座位，而選擇走跟第二組相間的這條走廊，現(xiàn)在除非他們老大肯起身給自己這新同桌讓位，否則對(duì)方?jīng)]法進(jìn)去。對(duì)方都走到位子旁邊了還要再繞個(gè)圈從另一邊進(jìn)，這可以說是十分尷尬了。

然而下一秒，在眾人眼前，原本在靠走廊位置坐著的沈綏就站了起來。不僅站起身，之后還坐進(jìn)去里邊位置，而把原來屬于自己的座位讓給了站定在旁邊的少年。

班上學(xué)生：“……”

“對(duì)嘛，跟新同學(xué)好好相處，這樣才好?！卑嘀魅我荒樞牢浚@名讓他頭疼的學(xué)生終于有肯給他面子的時(shí)候了。

欣慰了，班主任連接下來上課的心情都特別好，也就沒管這剛成為同桌的兩人明顯一起開小差的行為。班主任考慮是讓兩人建立下關(guān)系也好，沈綏肯帶對(duì)方玩的話，他就不用擔(dān)心這從禹京轉(zhuǎn)學(xué)過來的新學(xué)生會(huì)被班上同學(xué)排擠。

每天心心念念著的人毫無預(yù)兆出現(xiàn)在自己眼前，這種感覺是帶有十分強(qiáng)烈的沖擊力，因而沈綏現(xiàn)在也還是一眨不眨地盯望著自己的新任同桌。

不再是要隔著個(gè)屏幕才能看見，而是這種近在咫尺可以隨便碰著的距離，雖然還在被對(duì)方單方面終止聯(lián)系長達(dá)一星期的低氣壓里沒完全走出來，這種持續(xù)盤繞在沈綏周圍的低氣壓此時(shí)卻是已經(jīng)揮散泰半。

“最近這個(gè)星期不是故意不理你的，是因?yàn)閯偤密娪?xùn)，手機(jī)被教官?zèng)]收了，所以才會(huì)有這種狀況。”對(duì)方還只默不作聲地望著自己沒出聲問，顧淮這時(shí)已經(jīng)搶在先頭解釋。

對(duì)方身上的低氣壓即使揮散泰半也還是頗為明顯，如預(yù)料中看見自家竹馬是這種微垂眉眼的表情，顧淮這時(shí)沒忍住伸出手指去戳了下對(duì)方的臉頰。雖然已經(jīng)褪去了幼年期時(shí)的嬰兒肥，對(duì)方的臉頰戳著手感依然是好得很。

戳臉頰這個(gè)動(dòng)作顧淮是掩飾著做的，沒有想讓其他人發(fā)現(xiàn)，這番動(dòng)作結(jié)束得極為迅速。戳完了想收回手，這時(shí)顧淮卻感覺自己的手腕被抓住了。

“阿淮?！毕鹊湍?/br>