回到了當(dāng)初的日子。

這一日，二人到了一城。青山綠水，高城深溝。

“喂——！我們是過路的旅人——，眼看天色已晚——，不知能否讓我們?nèi)氤切菹⒁凰蕖?？”劉子安站在護(hù)城河前喊道。

城墻上的士兵張望了一下，見這二人舉止端莊，看上去不像歹人，便放下了吊橋。

師徒二人進(jìn)了城，便有一個官員模樣的人過來問詢。

寶禾先生自稱是旅行作家，尋訪各地記錄當(dāng)?shù)孛袼?，而劉子安是他的徒弟?/br>
那官員十分高興，笑道：“這你們可來對了。凡天下諸國，以我國最重文教，不知出了多少賢哲，寫下多少文章，出了多少書籍。只可惜我國偏僻，來求學(xué)的人雖有但并不多?！?/br>
“不知貴國何名？”寶禾先生問道。

“我這國乃喚作文昌國?！蹦侨舜鸬?。

“文昌國？那可有上古傳說？”劉子安興致勃勃地問道。

然而，一聽這話，那官員卻發(fā)怒了，道：“這種閑書有什么可看的！看了能有什么用？”

劉子安被平白無故數(shù)落了一通，心里自然不痛快，反問道：“難不成看書一定要有用才是？”

“自然！”那人答道，“你們快隨我面圣去吧，若是寫得好了，到時候自然有你們好果子吃?！?/br>
說完，也不等寶禾先生他們說話，便帶著二人向王宮而去。

一路之上，只聽得街道兩側(cè)不斷傳來朗朗的讀書聲。

劉子安素來厭煩讀書，聽到這種聲音只恨不得把耳朵堵上，然而寶禾先生卻道：“果然是文明之國，一國皆是讀書的種子哩！”

那官員面露得意之色，道：“二位不妨到學(xué)堂來參觀一下?！?/br>
說完，便昂首闊步地帶路。

寶禾先生二人無法，只得跟上。

次第間，三人已到了一個學(xué)堂。還未行至門口，那稚嫩的讀書聲便已轟然如打雷。

寶禾先生側(cè)耳細(xì)聽，只聽他們讀的是：

無后世之名，圣人之所憂也。

夫一時之名，不必有也，后世之名，不可無也。故君子不求名，而又不得不疾乎此。

夫子若曰：好名者，人之恒情也。故下士求名，人亦不得以為躁，但我恨其急一時之名，而非千秋萬世之名耳。若君子則知所以審處于此矣。

以為一時之名，自我為之，而其權(quán)在人，茍我之聰明才力，注乎名則有名，而皆倚人以為重，盛與衰我不得而知之，而此名而名者也；千秋萬世之名，自人為之，而其權(quán)在我，茍我之聰明才力，注乎名未必有名，而常修己以自立，高與下我將得而定之，此名而實者也。

名而名者，無之在于未沒世之前，君子豈可以徒疾乎？

名而實者，無之在于既沒世之后，君子豈得而不疾乎？

人之生也有愛有僧，故有幸而有名者，有不幸而無名者，至于身沒之后，與其人不相接，則不可曰愛憎之所為也，而寂寂者竟如斯，則將何以自異于里巷之子耶？人之生也有失勢有得勢，故有幸而無名者，又有不幸而有名者，至于身沒之后，與其時不相及，則又有非得勢失勢之可論矣，而泯泯者遂如斯，則又何以自別于草木之儔耶？

人之貴乎榮名者，貴其有益生之樂也；君子之貴榮名者，貴其有不死之業(yè)也。死而無聞，則其死可悲矣；死而可悲，則其生更可悲矣。是以君子抗節(jié)礪行，唯恐不及耳。人之以為沒世之名者，是我身后之計也；君子以為沒世之名者，是我大生之事也。死而無聞，則其死不及憂矣；死不及憂，則其生大可悲矣。是以君子趨事赴功，惟日不足耳。

人但見君子之為人也，譽(yù)之而不喜，毀之而不懼，以為君子之忘名也如此，而不知有所甚不忘也；不大言以欺人，不奇行以駭俗，以為君子之遠(yuǎn)名也如此，而不知有所甚不遠(yuǎn)也。

蓋有大于此者而已，有久于此者而已。若夫營營于旦夕之間，是求速盡者也，好名者豈如是乎？

寶禾先生聽這些孩童讀的盡是些“之乎者也”的東西，自己亦不大懂，只道是些高深莫測的文章，心中汗顏，忖度道：“這么小的孩子便能寫出如此文章，待長大成人，豈不是更了不得了。”

與此同時，他心中也暗暗奇怪，像這等國家，他應(yīng)該會有印象，然而左思右想，卻怎么也想不起來。

難道是近些年新出現(xiàn)的國家？

劉子安想的沒有寶禾先生那么多，見一幫孩子在屋里上課，便探頭向屋內(nèi)看去，想瞧瞧有沒有人在開小差。

然而入眼所及，每個孩子都在那里搖頭晃腦。

劉子安只覺心中慚愧，想到自己小時候，雖然也讀書，但很少能領(lǐng)悟其中的妙處，只記得有那么兩三回，讀到書中絕妙文字，只覺心中酣醉，搖頭晃腦，肌膚顫抖，三萬毛孔，沒有一根不舒坦。沒想到這里的孩子，看上去不過只有四五歲，竟無一不能領(lǐng)會文章的妙處所在！

劉子安感慨萬千，心道即使是從小被稱為神童的三哥，恐怕也沒法跟這些孩子相比。

正當(dāng)師徒二人慨嘆不已的時候，那些兒童發(fā)現(xiàn)了窗外的陌生人，嘰嘰喳喳地交頭接耳起來。

那授課的老師卻沒看到寶禾先生他們，不知何故學(xué)生忽然散了心，立刻大怒，跳到一個望著窗外發(fā)呆的學(xué)生面前，命其站起來。

那孩子見此，知道不妙，膽戰(zhàn)心驚地站了起來。

那孩子個子小小的，只到那老師腰的位置。

只見那老師使出全身力氣，“啪”地一掌將此學(xué)生打翻在地，又挨個跑到方才走神的學(xué)生面前，每人皆狠打了一巴掌。

那些被打的學(xué)生跌在地上，眼淚汪汪的，卻不敢哭泣，默默地爬起身來，坐在桌前繼續(xù)讀書。

其他學(xué)生見此情景，嚇得臉色蒼白，抖抖地讀起書來。

老師又高喝：“我這都是為了你們好！若是不好好讀書，你們以后在社會上又要如何立足？”

劉子安聽了只覺得荒唐，道：“難不成除了讀書之外就沒有別的出路了？目光也太狹隘了些！”

那老師此時方看見窗外有陌生人，氣沖沖地跑出來，大聲罵道：“你們是哪里來的山野村人，來這神圣之地?fù)v亂。”

寶禾先生一聽這話樂了，拽文道：“小生系過路旅者，聽聞此地書聲朗朗，思及幼年之事，心中感慨，特來拜訪，不料驚擾先生授課，還請見諒?！?/br>
那人聽聞此言，臉色果然緩和了些許，道：“有之：伐木鳥鳴，求友聲也。汝既一心向?qū)W，予又何來見