紹，然后匿名投票選出一個(gè)隊(duì)長吧?！?/br>
    第85章

    投票結(jié)果出來, 最后顧安寧還是成了這個(gè)國家隊(duì)十人小隊(duì)的隊(duì)長。

    正如范啟然說的那樣，在相互不熟悉的陌生環(huán)境中, 靠成績(jī)說話是大多數(shù)人默認(rèn)的規(guī)則。

    顧安寧沒有再推拒，她只是單純不喜歡“班長”這個(gè)勾起她糟糕回憶的稱呼而已。

    日子一下變得規(guī)律而忙碌起來，國家隊(duì)的訓(xùn)練強(qiáng)度本來就大，而顧安寧在瘋狂吸收知識(shí)的同時(shí), 要爭(zhēng)分奪秒抽空補(bǔ)上高考的其他課程, 再加上那三四十頁需要翻查字典才能磕磕巴巴看下去的文獻(xiàn)資料，簡(jiǎn)直恨不得將一分鐘掰成兩半來花。

    “顧隊(duì)，昨個(gè)兒最后一題是不是題干有誤？”范啟然這兩天基本摸清了顧安寧的性子, 拿著卷子大大咧咧往空位置上一坐, “我用了兩種方法，算出來最后是兩個(gè)虛根, 這不對(duì)吧？”

    顧安寧正掐著表做每日的英語，聞言頭也沒抬直接將自己的卷子塞過去：“題干無誤, 解出來就是虛根?！?/br>
    “解出來是這樣沒錯(cuò)，但結(jié)合到題干，這個(gè)解表示的是復(fù)變函數(shù)w=F(z)與W=0幾何體的交點(diǎn)。w=F(z)的結(jié)果和z都是兩維的, 用幾何表示必須是四維空間……”

    顧安寧的英語到底沒能做下去, 她將計(jì)時(shí)的手機(jī)按停，抬頭對(duì)著范啟然道：“理論上是這樣沒有錯(cuò)，但在實(shí)際分析的時(shí)候，可以將四維轉(zhuǎn)化為兩個(gè)三維空間……”

    說來也是巧，吳教授發(fā)過來的文獻(xiàn)中就有一篇提到復(fù)變函數(shù)中方程根的直觀展示, 其中還用到了Octave計(jì)算軟件來展示三維空間內(nèi)的函數(shù)變化情況。

    顧安寧當(dāng)時(shí)看的一知半解。

    在此之前她在數(shù)學(xué)上接觸過的輔助工具不過是三角尺和計(jì)算器，這種用編程類軟件解決數(shù)值計(jì)算問題的方式宛如在她眼前打開了一扇新的大門。

    她對(duì)此一竅不通，在郵件里問了不少低級(jí)又簡(jiǎn)單的問題。

    吳教授倒是耐心良好，不僅一一回復(fù)了她的問題，還大手一揮表示顧安寧可以去他那里學(xué)習(xí)Octave，甚至還派出自己的親親女兒、年僅十歲的吳書書小朋友專門指導(dǎo)她……

    咳，扯遠(yuǎn)了，和那個(gè)聰明又驕傲的小姑娘之間復(fù)雜的師生關(guān)系暫且不談，顧安寧磕磕絆絆摸索了一段時(shí)間，終于硬啃下了郵件里帶有科普性質(zhì)的文獻(xiàn)資料，沒曾想在集訓(xùn)作業(yè)里恰好用上了。

    范啟然問的誠心，顧安寧也不是什么藏私的性子，于是一手文獻(xiàn)一手草稿紙給人講解起來。

    周圍不少人都悄悄支起班中兩位學(xué)神講題，但十分鐘后，又暈頭暈?zāi)X放棄了理解。

    范啟然卻是越聽越心驚，長大嘴巴指著顧安寧桌子上的資料道：“所、所以你平日里有事沒事看的英語資料都是這些，你還給自己掐表看文獻(xiàn)……”

    “不，這個(gè)是我的英語理解資料?！睘榱瞬槐淮驍_，她一般都去圖書館里啃文獻(xiàn)。

    范啟然更暈了：“你每天做理解干什么？”

    “為了保持手感沖擊高考啊。”

    這下子不僅是范啟然，周圍國家隊(duì)的同學(xué)們都好奇地張望過來。

    顧安寧被保送A大數(shù)學(xué)系的事情大家都知道，而且最近私底下到處流傳著吳帆教授要收她做學(xué)生的小道消息。

    那可是被譽(yù)為國寶級(jí)的數(shù)學(xué)大牛啊，顧隊(duì)長的前路可謂是坦蕩順?biāo)煲黄饷?，就這情況她還沖擊高考，能不能給獨(dú)木橋上的普通高考生留條路?。?/br>
    “你要參加高考？”出聲的正是不知何時(shí)出現(xiàn)在門口的吳書書，擰著細(xì)細(xì)的兩條小眉毛驚訝道，“你竟然還需要參加高考？你真的是……”

    雖然后半句話沒說，但以顧安寧這段日子對(duì)她的了解，這未道明之語絕對(duì)是“我知道你弱雞但沒想到你如此弱雞”。

    顧安寧自認(rèn)是個(gè)平凡的普通人，普通人嘛，被這種真正的天才鄙視一下也沒什么。于是她心態(tài)良好地伸手沖對(duì)方揮了揮：“書書你怎么來了？”

    吳書書清了清嗓子，老氣橫秋道：“你應(yīng)該叫我吳老師。”

    顧安寧最近確實(shí)跟著這位天才神童學(xué)了不少東西，因此眉眼彎彎笑問道：“那小吳老師過來找我是有什么事嗎？”

    吳書書年紀(jì)小，雖然不滿稱呼前還被加了一個(gè)“小”字，但聽到自己被叫做老師還是通體舒暢，心情大好地將手中的資料遞過去：“喏，比小兒科稍微難一點(diǎn)點(diǎn)的文獻(xiàn)?！?/br>
    照理說這種發(fā)一封郵件就能解決的事情，根本不需要吳書書專程跑一趟送過來。

    只是經(jīng)過這些日子的接觸，顧安寧也發(fā)現(xiàn)吳書書身邊似乎沒有什么同伴，整個(gè)寒假和休息日基本上就泡在吳教授的辦公室里，與那些紛繁復(fù)雜又晦澀難懂的文獻(xiàn)為伴。

    最開始的時(shí)候顧安寧不是疑惑過吳教授這樣的大牛為什么會(huì)主動(dòng)向自己拋出橄欖枝，現(xiàn)在想來估計(jì)自己就是吳教授給自家寶貝女兒千挑萬選的大玩伴，是為了讓這個(gè)從小冠有神童之名的孩子多一點(diǎn)鮮活的熱乎氣。

    這天正是周末，也是集訓(xùn)班每半個(gè)月唯一的一天休息日。

    顧安寧收下裝訂好的新的文獻(xiàn)資料，看看時(shí)間開口問道：“這快12點(diǎn)了，你吃過飯了嗎？要不要和我一起去吃午飯？”

    吳書書許是沒有料到這個(gè)突然起來的吃飯邀請(qǐng)，她鼓著小臉在心里琢磨了一圈，然后才勉為其難道：“既然你誠意邀請(qǐng)了，那我就勉強(qiáng)同意吧?！?/br>
    那副像個(gè)小女王一樣萌噠噠的模樣勾的顧安寧實(shí)在指尖癢癢，一個(gè)沒忍住伸手在她嘟嘟rou的臉上擼了一把。

    書書女王一下炸毛，瞪著一雙圓溜的眼睛往后退：“不許動(dòng)手動(dòng)腳！”

    顧安寧滿足地收回了手，背起小書包拉著小姑娘的手腕往外走去：“你說想吃什么，今天jiejie請(qǐng)客！”

    “都說了不準(zhǔn)動(dòng)手動(dòng)腳啦！”

    兩人吵吵鬧鬧到了A大食堂，吳書書看著人小，卻是個(gè)不折不扣的rou食主義者，看見一點(diǎn)綠色就把眉毛皺成兩條毛毛蟲。

    顧安寧看著她將西藍(lán)花胡蘿卜還有小青菜全部撥到碗邊，扒了一口飯幽幽道：“挑食啊，怪不得rou嘟嘟那么軟。”

    吳書書被戳到痛腳，不高興地“哼”了一聲，干脆明目張膽地將蔬菜從碗里邊扒拉出去：“我這才不是挑食，況且我有吃維生素代替討厭的蔬菜?！?/br>
    到底是別人家的孩子，顧安寧提了一句也沒再多說，只一口西藍(lán)花一口胡蘿卜，看的對(duì)面的吳書書眼睛越瞪越大，忍不住小聲問道：“你不覺得味道很奇怪嗎？”

    “不啊，胡蘿卜甜絲絲的，西藍(lán)花脆脆的，A大食堂師傅的手藝真不錯(cuò)?！鳖櫚矊幊缘暮芟?，隨后才像是突然想起什么似的，抬頭對(duì)著還在挑挑揀揀的小姑娘道，