離的觀看，一定要注意紀(jì)律，不要吵鬧。雖然這里都裝有三層的隔音玻璃和單向傳音系統(tǒng)，房間里的聲音基本不會傳出去。

你們能看到何老師，也能聽到何老師。同樣的，何老師在啟靈時(shí)也能看到你們，如果你們有什么大的動作，還是很有可能會影響老師的啟靈。明白了嗎？”

大家站直了身板，激動地喊：“明白！”

“那能做到遵守紀(jì)律嗎？”

“能！”

“謝謝大家，那我就去換儀服了，你們一定要聽孫館長的話。好好觀看啟靈儀式。”

何老師把同學(xué)們托付給館長，匆匆走了。

“儀式還沒開始，同學(xué)們可以在旁觀室里走動下，觀察觀察么！等下就不要亂動了?！睂O館長笑容滿面地讓工作人員帶孩子們熟悉下環(huán)境。

旁觀室挺寬敞的，足有一間教室那么大，三分之二是墻，正對館廳中間的是一面足有四米寬的落地大窗。房間里燈光并不十分亮，而室外的館廳更暗，只有館廳四壁每隔一段亮著一盞幽暗的應(yīng)急燈，勉強(qiáng)能看清邊上一圈。

從旁觀室向外望去，隔著廳的對面也有好幾間差不多的觀察室，都亮著燈，隱隱綽綽可以看到許多大人緊緊地貼在玻璃窗前，注視著館廳內(nèi)。

孫館長說那是來啟靈的孩子們的家長，如果人數(shù)不多，一般啟靈館都會允許他們旁觀。

館廳正中央是一個(gè)圓形的階梯舞臺，并不大，直徑也就六七米，半人來高。

圓臺四周整整齊齊擺放了許多半透明、蓋子開啟的長盒，隱約看得出每個(gè)“盒子”里面都躺著個(gè)孩子，一動不動的。

“瞧，‘rou果’?！闭劭偟吐晫Τ虊m說。

“別胡說，”蘇果瞪了他一眼，“大家沒啟靈前還不是那樣。你這么說，也不見得顯得自己多高貴！”

“額就那么一社，很多人都介么喊么，干嘛社額?！闭劭傕止局?。

程塵靜靜看著那些躺在盒子里的孩子，這些生而未啟靈的“人”，連人的資格都不被承認(rèn)，只是一團(tuán)無魂的rou。

后方，柔和的燈光漸漸亮起，一個(gè)長服迤邐的身影，在悠揚(yáng)哀婉的驪歌聲中慢慢踱步而出，邁步走上圓臺。淡淡的燈光聚焦在圓臺中心的身影上，烏發(fā)垂髻之上，只插了兩根長長的橫簪，黑色的儀服，曲裾交領(lǐng)，續(xù)衽繁邊，帶著肅穆莊重的華美。

“是何老師，好漂亮！”

“驪駒在門，仆夫具存；驪駒在路，仆夫整駕?！碧K果輕輕吟頌。

“是??！古人把未啟靈的孩子當(dāng)作客人，能啟靈是僥天之幸，不能啟靈也是常事，往往一場靈事下來，就有孩子要遠(yuǎn)去，再不能醒來。生死之間，一息而已。驪歌相送，就是當(dāng)作送客人遠(yuǎn)行，再無相見之日?！?/br>
孫館長低聲解說，他很快又高興起來，說：“現(xiàn)在科學(xué)飛速發(fā)展，對未啟靈孩子們的養(yǎng)護(hù)手段有了很大的進(jìn)步，大的啟靈館所里基本不會再出現(xiàn)因?yàn)閱㈧`失敗而死亡的案例了。但古時(shí)的儀服、儀式還是流傳至今，這也是對文章、對天地生靈的一種敬畏、尊崇。

馬上要開始了，大家認(rèn)真看，不要出聲?！?/br>
驪歌聲漸漸息止，圓臺上光芒漸漸凝聚在何婉的手中，仍是淡淡的，但已足夠她看清手上手冊的字跡。

“輕荷不喜歡走在人多處，總愛閑坐在荷池邊……”

何老師輕靈剔透的聲音，從墻角的播音器里傳來，哪怕是透過電子轉(zhuǎn)制傳輸，仍然聽得到她聲音中對生的渴慕，對生的激情。

同學(xué)們沒有一個(gè)人出聲，都屏住呼吸靜靜地聽著。

何老師手中的書冊，隨著她的吟頌漸漸閃爍起淡淡的藍(lán)光，但那藍(lán)色的微芒明滅不定，就像是風(fēng)中的燭火，仿佛下一秒就會被吹熄。

藍(lán)色的微光搖曳閃爍著，忽而，在空中漸漸亮起了點(diǎn)點(diǎn)微芒，慢慢向她手中的書冊凝聚。

“盛開的紅荷讓人眼前一亮，一絲輕暖的喜意涌上心頭。她那美麗的顏色讓人不知如何形容，猶如一枝飽蘸墨彩的畫筆點(diǎn)在花尖上，無聲的氤開，至淡而至無。世人愛她的艷美，更愛她的清絕……”

何婉的聲音有些緊張，漸漸大起來，有力而堅(jiān)定，像是在做最后的沖刺，哪怕犧牲，也要奪取最后的勝利！

空中那五六點(diǎn)散碎的微芒終于像是不再猶豫，越來越快地向書冊聚攏，最后竟而飛撲到紙面上。書冊上藍(lán)色的微光頓時(shí)閃亮，變作了一個(gè)凝實(shí)的光團(tuán)，突地從紙面上飛躍而出，流星般閃耀著奔向左方！

孫館長握著拳頭，猛力一揮，興奮地低喊：“成了，成了！有一個(gè)成了！”

他興奮地向孩子們說：“啟靈了！有一個(gè)成功啟靈了。啊，這樣的景像真是看一萬遍都不嫌夠……”

程塵牢牢地盯著那點(diǎn)藍(lán)光，看著它墜入了某個(gè)“盒子”，孩童哇哇的啼哭聲繼而響起，仿佛是一曲生命的歡唱！他突然覺得眼中一熱，似乎也有什么激烈的感情要洶涌而出。

壓抑的歡呼聲未絕，突然大家都低聲驚叫起來：“怎么了！怎么了？何老師的靈書！”

何婉手中的靈書，在藍(lán)芒飛出時(shí)，發(fā)出了最后的淡淡光芒，漸漸黯淡，掙扎幾息，及至于無。她捧著書冊，呆呆地站立著，一動不動，也不再吟頌。

“唉！又一本靈書湮滅了。”孫館長嘆息著，讓人打開了燈。

“好了，今天的啟靈到此為止。雖然何老師的靈書湮滅了，非常可惜，但它的犧牲也換來了一個(gè)孩子的新生。而且我也相信，何老師，還有我們這些努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們，今后一定會創(chuàng)作出更多更好的靈書，給更多的孩子帶來真正的生命。加油吧！孩子們?！?/br>
過了一會兒，何老師換好衣服出來了，眼睛有些紅腫，濕濕的。

“老師，別難過，你一定還會寫出靈書的。而且，有一個(gè)孩子成功啟靈了呢！”蘇果拉著她的手，自己的眼眶都紅了。

“嗯，謝謝大家。老師沒事，靈書的靈性不足，湮滅也是沒有辦法的事，所幸還能幫上一個(gè)孩子。所以啊！同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)語文，多觀察生活，爭取寫出靈性十足的經(jīng)典文章，幫助更多的孩子獲得生命?！?/br>
“是！”同學(xué)們齊聲應(yīng)答。

在龍川的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，程塵學(xué)到了很多，而不僅僅只是獲得了這世界的基本常識。

下午，朱大頭坐著沈的哥的車來接小少爺。

“連姨呢？”程塵有些奇怪，連姨每周都親自來接，這次不知為什么沒來。

“我家那妮子也放假了，正好今天回來撒，婆娘去車站接她了。讓我跟您說一聲?！?/br>
“嗯?！?/br>
程塵知道連姨兩口子有個(gè)獨(dú)生女，打一歲半就啟靈，現(xiàn)在在青府文學(xué)院少年班讀書，挺有出息的。平時(shí)連姨一提起自家珊妞就眉花眼笑，止