—

    “安靜”班主任清清嗓子：“這是新轉(zhuǎn)到我們重點(diǎn)A班的同學(xué)，下面讓她給大家做個(gè)自我介紹?！?/br>
    “大家好，我叫蘇澄?！?/br>
    沒了？

    大家本來還等著蘇澄后面的話，比如“我擅長某某某某”、“我喜歡某某某某”，再不濟(jì)也說一句“很高興認(rèn)識(shí)大家吧”，結(jié)果沒了。

    “咳，為了不耽誤上課時(shí)間，你們下去在進(jìn)行相互了解吧?！?/br>
    班主任的目光在教室環(huán)視一周：“蘇澄，你坐到顧丞旁邊去吧?！?/br>
    就顧丞旁邊空著，而且聽主任說蘇澄是顧太太送來的，兩人應(yīng)該認(rèn)識(shí)。

    班主任的安排引起了一陣小躁動(dòng)。

    “班主任居然讓她坐顧丞旁邊誒。”

    “太幸福了吧?！?/br>
    “好羨慕，我也想和顧丞同桌?！?/br>
    ……

    這時(shí)卻聽蘇澄突然道：“老師，我視力不太好，能不能麻煩您幫我調(diào)個(gè)靠前一點(diǎn)的位置？”

    顧丞的位置在第四組的最后一排。

    視力不好是假，蘇澄只是不想和顧丞同桌。

    蘇澄這話一出，底下人的表情更玄幻了。

    納尼？蘇澄居然拒絕了？

    顧丞旁邊空著不是因?yàn)闆]人和他坐，班里想和顧少同桌的人多了去了，只是顧丞不喜歡有人吵到他，不要同桌罷了。

    班里的一些女生一邊覺得蘇澄身在福中不知福，一邊又小慶幸：蘇澄拒絕了就好，這樣大家都有機(jī)會(huì)坐到顧丞旁邊了。

    “老師，不如讓新同學(xué)坐我這里吧。”這時(shí)，一個(gè)清亮有帶著幾分磁性的聲音想起。

    說話的人是祁亦軒。

    祁亦軒：“我這里在中間，又是第四排，光線充足、視線開闊，正好?！?/br>
    班主任：“可你同桌……”

    祁亦軒：“陳非凡同學(xué)說他想坐到窗邊去，方便散熱。”

    這話引得班里一陣笑聲。

    班主任：“陳非凡，是這樣嗎？”

    陳非凡：沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備……

    可惜祁少的話陳非凡小可憐不敢反駁，只得慫慫地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的老師，我這個(gè)體格坐窗邊好一點(diǎn)?！?/br>
    班主任：“行吧，陳非凡坐到顧丞那邊去，蘇澄你坐陳非凡原來的位置?！?/br>
    蘇澄再次感受到來自班里各個(gè)方向上羨慕的目光。

    “這個(gè)蘇澄是踩著歐氣來的嗎？不和顧丞坐，居然能和祁亦軒坐！”

    “早知道祁少不想和陳非凡那個(gè)胖子坐了，我就早一點(diǎn)下手了……”有人懊惱地說道。

    顧丞、祁亦軒同為學(xué)校里的風(fēng)云人物，如果說選擇同桌這件事，相比較起來，大家可能還更傾向于祁亦軒。

    顧丞太冷了，就是那種高高在上只可遙望的存在，而祁亦軒的性格則恰恰相反。如果說和顧丞當(dāng)同桌得抗住狂風(fēng)暴雪，那么和祁亦軒坐一起完全就是如沐春風(fēng)。

    【你tm有病？】

    祁亦軒的手機(jī)里收到顧丞發(fā)來的消息。

    【祁亦軒：沒病，我這可是在幫你，你不是討厭她嗎，那我就犧牲一下嘍，不然找不到位置，老王還得讓蘇澄坐你那兒?！?/br>
    發(fā)去一段話，祁亦軒笑笑，將手機(jī)調(diào)了靜音、扔回抽屜。

    ——

    “好了，都安靜，座位就先這么排，有什么問題你們私下來找我說。”

    “都快考試還靜不下心。”班主任批評了一句。

    “月考的時(shí)間定了，下周三四五3天，你們都抓緊時(shí)間了，上個(gè)學(xué)期B班就差點(diǎn)超過我們班，這次月考如果真讓他們超過了就丟人了。”

    班主任下意識(shí)地看了蘇澄一眼，發(fā)愁：這個(gè)學(xué)生連及格分都打不到，這次不知道要拖他們班多少分。

    “蘇澄，你去位置上吧?！?/br>
    那邊，陳非凡已經(jīng)麻溜地收拾好的自己的東西。蘇澄則頂著全班的目光以及一道冷冽的視線，內(nèi)心十分不情愿地走到祁亦軒旁邊坐下。

    “新同學(xué)，認(rèn)識(shí)一下，我叫祁亦軒?！?/br>
    “……”蘇澄沒有理會(huì)對方。

    因?yàn)轭欂┑年P(guān)系，蘇澄對祁亦軒也毫無好感。

    什么溫和友善都是假的，能和顧丞成為朋友的人能是一般人？

    如果顧丞是猛虎，那祁亦軒就是豺狼：表面人畜無害，實(shí)際上內(nèi)里的可怕程度和顧丞不相上下。

    ☆、不認(rèn)識(shí)

    祁亦軒讓蘇澄坐到自己旁邊來，本來也只是臨時(shí)起意，好奇想看看這個(gè)讓顧丞厭惡的女生究竟能有多討厭。

    見蘇澄不理會(huì)自己，祁亦軒也不會(huì)自討沒趣，無所謂地笑笑，祁亦軒毫無尷尬地收回了視線，同時(shí)心道：這個(gè)蘇澄似乎沒什么意思，看來他可以找個(gè)時(shí)間再換一個(gè)同桌了。

    祁亦軒的視線再一次被吸引還是蘇澄拿出數(shù)學(xué)課本的時(shí)候。

    整本書上密密麻麻的全是五顏六色的便簽條和筆畫痕跡，看著眼睛疼。

    這些是蘇澄昨天拿到課本之后做得知識(shí)點(diǎn)分類。

    她的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)在是太差，就連高一那些曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)蘇澄也忘了七七八八，所以，蘇澄想到的辦法就是從頭再來，按照整個(gè)從高一到高二的全部的知識(shí)點(diǎn)一樣一樣的梳理，一點(diǎn)一點(diǎn)的掌握。

    第一堂課是數(shù)學(xué)，老師在黑板上寫下幾道題目：“這些都是我昨天課堂上講過的知識(shí)點(diǎn)，你們先做一做?！?/br>
    蘇澄拿出練習(xí)本，認(rèn)認(rèn)真真將黑板上的三道題抄寫下來。

    娟秀的字體在寫出了第一個(gè)“解”字之后便停在了那里：這道題……要從哪個(gè)方向入手、用什么公式來做，她的腦子里一片空白，完全無從下手。

    無奈，蘇澄只好翻開課本，在里面找了類似的類容，勉強(qiáng)將幾個(gè)可能會(huì)用上的公式抄下來，然后套入計(jì)算……

    依舊算按不出來。

    數(shù)學(xué)老師的聲音再次響起：“好，我看班里的同學(xué)大家都做得差不多了，那我們開始講題?！?/br>
    數(shù)學(xué)老師說這話時(shí)，蘇澄手里的筆正卡在第二題的“解”字上。

    “先來第一題，這道題就是道基礎(chǔ)的變量關(guān)系題，我直接寫出答案，應(yīng)該沒人做錯(cuò)吧，沒有我們來講第二題?！?/br>
    蘇澄：我……

    蘇澄看了看黑板上老師給的答案，又看了看自己勉強(qiáng)湊出的答案，果然相差甚遠(yuǎn)。

    講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)開始講解第二道題的解題步驟。

    蘇澄依舊聽得云里霧里，不過還是將老師寫下的解題步驟一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)真抄寫在了便寫條上、貼到了課本的相應(yīng)章節(jié)位置，之后蘇澄又不嫌麻煩地將這題謄到了她的“錯(cuò)題本”上。

    蘇澄的一系列cao作看得同桌的祁亦軒一陣無語：他敢打賭，黑板上的題，蘇澄依舊不會(huì)，否則哪里需要抄一個(gè)字往黑板上看一眼？

    像蘇澄這種只會(huì)抄下來、整本書打滿便簽的，絕對是祁亦軒見過最蠢的學(xué)習(xí)方法。

    ——

    一堂課，