芊芊，后者先找上門來了。

    并不是找茬，是道歉，而且上來就直奔主題。

    “對(duì)不起，今早的事是我做錯(cuò)了，我給你道個(gè)歉行嗎？或者你想怎么解決都行，就是這件事能不能……”何芊芊咬了下唇，聲音低了低，“能不能別鬧太大？”

    “我跟你不認(rèn)識(shí)，更談不上有什么恩怨，說實(shí)話我覺得你這人挺匪夷所思。”許昭意并不是個(gè)計(jì)較的人，“這次你道歉了就算了。但是同學(xué)——”

    她平靜地看了她一眼，“沒有下一次?！?/br>
    許昭意本以為這種素不相識(shí)也能害人的，都是高段位綠茶，很難纏。結(jié)果對(duì)方連敷衍都沒敢，全程在小心翼翼。

    意料之外，事情解決得出奇的順利。

    回到座位左思右想，許昭意也沒猜出里面的門道。她已經(jīng)開始考慮，屈打成招的可能性了。

    “梁靖川跟她說什么了？”

    “這我哪兒知道?！壁w觀良剛拿了五殺，滿足地打了個(gè)呵欠，“可能是，放學(xué)后別走？”

    “……”

    -

    困惑持續(xù)了整整一夜。

    許昭意實(shí)在太費(fèi)解了，昨天記仇的事也就拋諸腦后。梁靖川一進(jìn)教室，許昭意的心就揪起來了。

    她自個(gè)兒安靜地寫了會(huì)兒筆記，最后冷漠輸給了刨根問底的心。

    “同桌？”許昭意偏過頭來，拿筆輕輕戳了戳他的手臂，“親愛的同桌，親親親親愛——”

    “親幾下都沒用，有事說事?！绷壕复ㄑ燮ざ紱]掀一下。

    許昭意微頓。由于實(shí)在太好奇，她對(duì)他占便宜的行為自動(dòng)免疫，“你昨天把何芊芊叫住了？你找她做什么？”

    說完她又覺得自己抓錯(cuò)了重點(diǎn)，“欸，不是，我的意思是，你沒把人怎么著吧？”

    梁靖川將背包撂下，懶懶散散地回了句，“哪兒能啊，我遵紀(jì)守法好公民。”

    許昭意無言以對(duì)。

    前排趙觀良嘖了聲，怎么聽都覺得，梁靖川這句話和許昭意昨天的“沒有的事，我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新同學(xué)”有異曲同工之妙。

    他倆怎么不組合去說相聲呢？

    “怎么，難道我看上去不友好？”梁靖川眼風(fēng)掠過她，問得還蠻認(rèn)真。

    其實(shí)他真算不上兇殘，他就夸了何芊芊一句:你監(jiān)控里的身影真漂亮。

    無威脅，無把柄，但耐不住對(duì)方做賊心虛。

    “友好友好，您可太友好了?！痹S昭意很給面子地附和兩句，總覺得太扯，“所以人家快哭了，是被你的友好感動(dòng)的？”

    梁靖川似乎蠻認(rèn)同她的胡扯，勾了勾唇，輕落落地撂下一句，“你說得很有道理?！?/br>
    “……”

    我信了你的邪。

    跟一個(gè)人唱反調(diào)唱久了，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)方說一句就忍不住想反唇相譏。

    許昭意懶得回敬，輕哼了聲表示不稀罕聽，抱著自己的小板凳往旁邊挪了挪。

    剛挪了一步，趙觀良從前排回頭，雙手合十央求道，“江湖救急，媽的太多了，老子實(shí)在編不下去了?！?/br>
    “又想抄作業(yè)？”剛拒絕施以援手的同桌宋野嗤之以鼻。

    “讀書人的事怎么能叫抄呢？那叫借鑒！”趙觀良怒而拍桌，義正言辭道，“不懂你就別瞎比叨。”

    說完他懇切地看向許昭意，“共享作業(yè)了解一下，小仙女？”

    昨天布置的化學(xué)作業(yè)確實(shí)超標(biāo)了，成績好的熬夜勉強(qiáng)做完，成績差得連抄帶編。

    許昭意將作業(yè)丟給趙觀良，后者眼尖地從梁靖川桌面上拎起兩套卷子，幸災(zāi)樂禍。

    “梁哥，你昨天也落作業(yè)了吧？除了習(xí)題冊(cè)，還有卷子呢?！?/br>
    “寫不完，懶得帶。”梁靖川言簡意賅。

    “我cao，滅絕師姐的課你也敢不完成作業(yè)？”趙觀良照著許昭意的作業(yè)奮筆疾書，“你要不要一起抄？建議你連抄帶編也得填上，不然她肯定當(dāng)你故意找茬?！?/br>
    “連抄帶編有什么意義？”梁靖川懶洋洋地反問。

    許昭意記筆記的手一抖，這話聽得她有些震驚。

    敢情他還是個(gè)有底線有追求的校霸呢？

    但是大哥您看看自己的卷子，看看上面刺眼的37，這是您的臺(tái)詞嗎？

    “別怪兄弟我沒提醒你啊，咱化學(xué)老師就是看著年輕漂亮，這姐們平時(shí)可太暴躁了。”趙觀良好心地勸解道，“反正你敢不寫她的作業(yè)，她一定在線教做人，滅絕師姐真不是喊著玩的?！?/br>
    趙觀良一語成讖。

    課前幾分鐘化學(xué)老師就把作業(yè)檢查了遍，查完面無表情地把課本往講臺(tái)上一摔，“你們都以為自己是為我學(xué)嗎？”

    全班同學(xué)安靜如雞。

    “自己考出什么成績自己不清楚嗎？試卷上最后一道大題，我講過三遍，就在這個(gè)位置?！被瘜W(xué)老師敲了敲右邊的黑板，冷笑，“我告訴你們，如果黑板能成精，它都能上一本?！?/br>
    她喝了口水，繼續(xù)炮轟，“就在這種情況下，你們居然還敢不完成作業(yè)。你們要上天嗎？”

    沒人敢應(yīng)和，話雖然是對(duì)全班說得，不過意有所指。畢竟全班只有梁靖川一個(gè)人這么“實(shí)誠”，寫到哪兒算哪兒。

    果然，化學(xué)老師的矛頭第二秒就指向了他，“梁靖川同學(xué)，請(qǐng)起立。你卷子上的大片空白，是留給老師的做嗎？”

    梁靖川慢慢悠悠地站起來，“作業(yè)太多，沒寫完。”

    許昭意手指微抖，黑色簽字筆在書頁上劃出一道難看的痕跡。

    “那怎么其他同學(xué)都完成了，就你完不成？”化學(xué)老師臉色鐵青。

    她執(zhí)教生涯就沒遇到過這么敢接茬的學(xué)生。

    梁靖川面色依舊平靜，嗓音依舊清朗，“因?yàn)榘疽褂绊懶?，抄作業(yè)和題海戰(zhàn)術(shù)毫無意義，浪費(fèi)時(shí)間，不如不寫?！?/br>
    許昭意屏住了呼吸，在桌子底輕輕扯了下他的校服衣角。

    梁靖川低了低視線。

    也不知道他是沒領(lǐng)會(huì)她的暗示，還是故意找茬，他又不咸不淡地補(bǔ)了一句。

    “而且老師，你昨天布置的作業(yè)有很多重復(fù)的題?！?/br>
    “行，效率?！被瘜W(xué)老師被氣到發(fā)笑，“那梁靖川同學(xué)，你來念一遍答案，告訴老師什么叫效率?！?/br>