餐桌上吃飯：“小楊今天怎么回來這么晚？趕緊坐下吃飯，待會(huì)兒還得回去上晚自習(xí)呢?！?/br>
“嗯，剛剛學(xué)校里有點(diǎn)兒事?！碧K鈺拿不準(zhǔn)原主的性格，只能在行為上盡量表現(xiàn)得尋常一些，他沒有多打量家里的布置，徑直走到洗手間去洗了手，便乖乖坐下吃飯。

可沒想到就是這么簡(jiǎn)單的一句話，還是讓蘇鈺被原主母親瞪了一眼：“你小子可別在學(xué)校給我惹事了，上次家長(zhǎng)會(huì)你那班的班主任可是點(diǎn)名批評(píng)了你，還在家長(zhǎng)會(huì)后拉著我說了一堆的話，簡(jiǎn)直臊死我了！要是你再敢和人打架，看我不打斷你的腿！”

蘇鈺嘴角抽搐了兩下，原來原主還是個(gè)不良少年啊，他一面往嘴里扒米飯，一面含糊地應(yīng)了兩聲。

“我這次可是說真的，你別給我當(dāng)耳旁風(fēng)。”原主母親又伸手?jǐn)Q了下蘇鈺的耳朵，弄得蘇鈺簡(jiǎn)直無語了。

吃完晚飯，也不用蘇鈺洗碗，就被催著回學(xué)校上晚自習(xí)去了。

路上，蘇鈺給圓球布置了第二項(xiàng)任務(wù)：“監(jiān)控附近居民的詳細(xì)情況，尤其是……我的同班同學(xué)?！?/br>
雖然不能確定愛人現(xiàn)在的身份，但蘇鈺覺得愛人一定就在附近，而且他很有可能就是維系這個(gè)虛幻世界的關(guān)鍵人物。

還在美滋滋地回味自家宿主被擰耳朵這件事的圓球，慢了半拍才反應(yīng)過來：“收到！保證完成任務(wù)！”

除了讓圓球進(jìn)行監(jiān)控任務(wù)外，蘇鈺自己也在搜尋著周圍的可疑人物，他們班一共32位學(xué)生，男女比例大概參半，男生一共17位。

16個(gè)觀察目標(biāo)，要確定答案對(duì)蘇鈺來說并不難，但觀察了幾天后，蘇鈺卻有些遺憾地發(fā)現(xiàn)，這些人可能都不是自己的愛人。

圓球那邊因?yàn)楸O(jiān)控對(duì)象太多，只能從相貌、言行等外在因素進(jìn)行大概判斷，加上它和男主之間又沒有那種心有靈犀的默契度，因此也沒什么太大的進(jìn)展。

所以愛人究竟是藏到哪里去了呢？

一周的時(shí)間很快滑過，蘇鈺雖然有些失望，但也并不著急，只要愛人身處在這個(gè)虛幻世界中，他就總會(huì)找到他的。

周日這天，蘇鈺生無可戀地被原主母親拖著出門充當(dāng)逛街提包的苦力，大街上人來人往，他走得不快，卻被一個(gè)突然飛跑過來的人影撞得險(xiǎn)些跌倒，等他站穩(wěn)身子回過神來，那個(gè)人影已經(jīng)消失了。

“剛剛那個(gè)人真是沒禮貌，這么擠的街上，跑這么快做什么？”圓球在一旁抱怨。

蘇鈺卻有些失神，剛剛撞到他的那個(gè)人似乎也穿著原主學(xué)校的校服，他隨口似的問道：“那個(gè)人也在你的監(jiān)控范圍內(nèi)嗎？”

圓球查了下數(shù)據(jù)，驕傲地晃了晃：“當(dāng)然，我的功能可是非常強(qiáng)大的，我把和原主同校的師生全都納入了監(jiān)控范圍，剛剛那個(gè)人名叫于鋒，和原主同一年級(jí)，但是在2班。”

圓球的話音剛落，那邊原主母親又在召喚蘇鈺了：“小楊，快來幫媽看看這條裙子，是不是特別適合我？”

蘇鈺輕嘆了口氣，任命地走了過去，圓球繼續(xù)在一旁樂呵。

當(dāng)天晚上，提了一天包的蘇鈺洗了澡便爬上床睡覺了，這本該是再尋常不過的一夜，但在凌晨時(shí)分，蘇鈺卻猛地從睡夢(mèng)中轉(zhuǎn)醒過來。

在劇烈的心跳聲中，一個(gè)沒有任何起伏的電子音在腦海中蹦出來：“第一周目現(xiàn)已崩塌，即將開啟第二周目?！?/br>
第102章為自殺少年播撒智商

蘇鈺還沒來得及理解這句話的意思,并作出反應(yīng)，周遭的一切已經(jīng)在頃刻間崩塌，一陣頭暈?zāi)垦：?強(qiáng)烈的光線刺入眼睛。

蘇鈺下意識(shí)地閉了閉眼,等適應(yīng)了眼前的光線慢慢睜開眼睛,周圍的環(huán)境已經(jīng)完全變了,蘇鈺抬眼打量四周，目光中閃過一抹詫異。

正午的陽光從窗外照進(jìn)來，灑落每一個(gè)角落，寬敞的教室里學(xué)生們安靜地聆聽著老師的授課，偶有竊竊私語的情況,也都是小心翼翼的。

蘇鈺低頭看了眼面前翻都沒翻開的課本,心中升起怪異感的同時(shí)，似乎也明白了先前他聽到的那句話的真實(shí)含義。

不多時(shí)，一句完全相同的臺(tái)詞出現(xiàn)了，來自講臺(tái)上的老師：“劉楊同學(xué)，請(qǐng)你把這段課文朗誦一下?！?/br>
蘇鈺輕嘆了口氣，不過這次他沒有再拿同桌的課本,而是按照記憶翻開了自己課本的對(duì)應(yīng)書頁,淡定從容地朗誦起來。

一節(jié)課的時(shí)間很快結(jié)束，蘇鈺無奈地呼喚圓球：“你又跑哪兒了？”

這次沒讓蘇鈺久等,圓球立刻冒了出來，嘿嘿嘿地道：“我這不是看到宿主大人您在認(rèn)真上課，所以沒敢打擾你嘛。”

“之前到底是怎么回事？”蘇鈺沒多和圓球說閑話,直奔主題地問道。

“據(jù)我猜測(cè)，這個(gè)虛幻世界應(yīng)該是被設(shè)定成了某種形式的循環(huán)模式，一旦觸發(fā)重啟點(diǎn)，虛幻世界就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入相同世界背景下的某個(gè)設(shè)定好的起點(diǎn)，但虛幻世界中的真實(shí)角色卻不會(huì)隨之失去前一個(gè)循環(huán)世界所留下的記憶，”一說到這種類似科普的臺(tái)詞，圓球的語氣就變得無比正經(jīng)，“為了區(qū)分不同的循環(huán)世界，我們把循環(huán)的起始世界稱為第一周目，初次循環(huán)后的世界為第二周目，之后以此類推。”

在此之前，蘇鈺已經(jīng)有了類似推測(cè)，此時(shí)想法被確認(rèn)，他立刻對(duì)圓球道：“查詢?cè)诘谝恢苣勘浪?，監(jiān)控范圍內(nèi)人員都在做什么?！?/br>
“是！”圓球立刻對(duì)之前搜集到的龐大數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾，并很快得出結(jié)果，“經(jīng)過初步判斷，監(jiān)控范圍內(nèi)，共有19人在第一周目崩塌前行為異常。其中11人趁夜翻出校門，奔赴網(wǎng)吧；4人與家人或朋友發(fā)生劇烈爭(zhēng)吵；2人不知緣由出現(xiàn)失眠情況；1人生病住院；還有1人……自殺了。”

聽到最后一句時(shí)，蘇鈺的眉心猛地一跳：“自殺的人是誰？”

“就是那個(gè)曾在街上撞到宿主大人的人，他的jiejie當(dāng)天出車禍身亡，大概是承受不住打擊，所以才會(huì)……”圓球的聲音也降低了很多，像是已經(jīng)猜到了什么。

蘇鈺微微瞇起眼睛，暗自深吸了一口氣：“把于鋒在虛幻世界中的詳細(xì)資料給我?！?/br>
“好的?！眻A球立刻擺出一張電子板，把于鋒的個(gè)人信息詳細(xì)呈現(xiàn)給自家宿主。

姓名：于鋒

年齡：16歲

就讀高中：晉江高中

家庭狀況：自幼父母雙亡，與jiejie相依為命。

說是詳細(xì)資料，也就只有這么多而已。

看完于鋒的信息資料后，蘇鈺沉默片刻后，才又下達(dá)命令：“重新開啟監(jiān)控工作，要格外關(guān)注于鋒的情況，如有異常隨時(shí)向我匯報(bào)?！?/br>
“是！”圓球領(lǐng)命，很快便給出反饋，“宿主大人，雖然在第一周目的時(shí)候，我是從今天晚上18:34分才開始監(jiān)控于鋒的情況，理論上