“你會(huì)履約吧，夏洛蒂？”

    “……會(huì)的，刀山火海也陪你去……”

    “敬勇敢的夏洛蒂，遇見(jiàn)你真的太好了?！?/br>
    現(xiàn)實(shí)里，菲利克斯的笑意可比旭日下閃耀的日內(nèi)瓦湖。

    虛幻里，夏洛蒂此刻坐在昏暗心海的礁石上暴風(fēng)哭泣。

    要和菲利克斯做青梅竹馬，可是一件需要莫大勇氣的事情呢。

    第17章 Op.17：惻隱

    然而，等絕望的夏洛蒂拿到自己的課程表時(shí)，她使勁兒揉了揉眼睛，在確定自己沒(méi)有眼花后，開(kāi)心地跳起來(lái)給菲利克斯一個(gè)大大的擁抱。

    她覺(jué)得自己又活過(guò)來(lái)了，世界還是那么美好，還是那么有愛(ài)。

    “夏洛蒂，可以了。你可以松開(kāi)我了……”

    女孩子溫?zé)岬谋蹚澙餄M滿的都是洋溢著的快樂(lè)。菲利克斯從那雙臂膀傳來(lái)的力度里，深切地體會(huì)著夏洛蒂心里的那種簡(jiǎn)單的幸福。

    他有嘴角勾起的弧度無(wú)從藏匿，耳尖被她突然爆發(fā)的熱情染上些微紅的霞色。他輕輕拍了拍她的后背，語(yǔ)氣頗有些無(wú)奈。

    “噢，菲利克斯，你簡(jiǎn)直就是帶著幸福光環(huán)的小天使啊——我真的太喜歡你啦！”

    環(huán)住男孩子的頸脖表達(dá)著自己激動(dòng)心情的夏洛蒂，歡快地?fù)P起頭。咫尺的近距離，能讓菲利克斯清晰地看法她眼底流光溢彩的煙波。

    她順應(yīng)著自己的內(nèi)心，向他轉(zhuǎn)述著這份最單純不過(guò)的愉悅心情。

    帶著小鈴蘭香氣的溫暖從身邊抽離，菲利克斯有些發(fā)怔。

    ——這是第一次，夏洛蒂說(shuō)喜歡他。

    自打認(rèn)識(shí)起，他便聽(tīng)她說(shuō)過(guò)“喜歡范妮”“喜歡瑞貝卡”“喜歡保羅”，甚至她的喜歡連父母都有份，卻唯獨(dú)將他排除在外。

    菲利克斯虛瞇著雙眼，靜靜注視著歡快地整理著筆墨紙張的夏洛蒂，心里一下子就圓滿了。

    他不動(dòng)聲色地摩挲著手腕上的袖扣，將那份歡欣流瀉出半分給嘴角。

    很好。

    能聽(tīng)見(jiàn)這句話，才不枉費(fèi)我昨天去給你換課表呢，夏洛蒂。

    菲利克斯還能記起父親當(dāng)時(shí)再三讓自己確認(rèn)決定時(shí)的神情——他大概是覺(jué)得兒子的舉動(dòng)太不似平時(shí)，畢竟能有人陪著一起上課不是很好嗎？

    古典語(yǔ)言、希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)，連同體cao一起從夏洛蒂的課表上劃出去。

    “是的，父親，我確定這么做。”

    自己的回答是那般確信與肯定，沒(méi)有絲毫猶豫。

    因?yàn)橄穆宓?，是真的不太擅長(zhǎng)語(yǔ)言呀。

    對(duì)她來(lái)說(shuō)，德法英這三種語(yǔ)言目前就夠了。剩下的，可以來(lái)日方長(zhǎng)。

    畢竟菲利克斯非常清楚，他的興趣是他的，沒(méi)有必要真的強(qiáng)行把她拖過(guò)來(lái)陪伴。

    雖然，他也曾在心里隱秘地期待過(guò)。

    夏洛蒂的課表這樣定，就剛剛好。

    “那么，現(xiàn)在有精神和我一起上課了嗎，親愛(ài)的小姐？”

    男孩子微微湊近女孩子，小聲地調(diào)侃她。

    “我的榮幸——親愛(ài)的先生，現(xiàn)在的我完全有勇氣，可以陪你奮戰(zhàn)到地老天荒！”

    女孩子側(cè)過(guò)臉，夸張的宣言卻從未夸張此刻真實(shí)的內(nèi)心。

    *

    即使課表被刪去了四座大山，但夏洛蒂的求學(xué)生活卻也并不輕松。原本應(yīng)該從容不迫的私人教學(xué)，硬生生被她弄出些風(fēng)風(fēng)火火。

    她也很無(wú)奈，自從新課程開(kāi)始實(shí)施后，夏洛蒂便覺(jué)得自己像是回到了大學(xué)最忙碌的那一年——課表排得滿滿蕩蕩，每一天都在找教室、趕著去上課的路上。

    這下夏洛蒂是徹底知道門(mén)德?tīng)査烧∮卸啻罅?，她幾乎每天都要將它逛一整遍?/br>
    現(xiàn)在的她幾乎可以閉著眼睛在大宅里穿行，絕對(duì)暢通無(wú)阻——比在自己家還要熟。

    隨著雙方父親從教師隊(duì)伍中退出，孩子們的教師分工更細(xì)致，也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)。

    斯滕澤爾教授精力有限，縱使夏洛蒂非常喜歡這位耐心細(xì)致的老師，除了歷史，他不再接受孩子們的語(yǔ)言教育了。

    接過(guò)這一接力棒的是語(yǔ)言學(xué)者卡爾·威廉·路德維希·海澤。夏洛蒂對(duì)這個(gè)人的姓氏有些敏感，后來(lái)她終于想起，這就是曾經(jīng)在大學(xué)里，某個(gè)狂熱的文學(xué)愛(ài)好者朋友非常喜歡的那位作家的姓氏。

    保羅·海澤，德國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，而卡爾·海澤正是他的父親。

    上帝呀，我還能如此近距離地被諾貝爾獎(jiǎng)的光輝照耀一下——我的老師簡(jiǎn)直太有份量了！

    夏洛蒂滿懷激動(dòng)地翻開(kāi)桌上備好的書(shū)冊(cè)，準(zhǔn)備接受文學(xué)的熏陶。

    然而，。

    啪地合上書(shū)本，夏洛蒂面無(wú)表情。

    老師，你的教材是不是選的不太對(duì)？

    莎翁的商籟體詩(shī)？給這些最大十四歲最小才七歲的孩子們？

    雖然不否認(rèn)它的確經(jīng)典，但這些詩(shī)行意象大多都有著過(guò)于“成熟”的隱晦含義來(lái)著……細(xì)講它真的合適？

    夏洛蒂有點(diǎn)懵。

    難道所謂的貴族教育都是這么早熟的？

    “今天我們的課從分析十四行詩(shī)的第十八首開(kāi)始。它不是莎士比亞最好的十四行詩(shī)，卻是被翻譯、被引用得最多的一首?！?/br>
    海澤教授的聲音起落有致，仿佛帶著詩(shī)韻，令人神怡。

    翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，夏洛蒂匆匆掃了一眼印在紙上的詩(shī)行：

    或許我可用夏日把你來(lái)比方，

    但你比夏日更可愛(ài)也更溫良。

    夏風(fēng)狂作常摧落五月的嬌蕊，

    夏季的期限也未免還不太長(zhǎng)。

    ……

    她微微松了口氣。

    還好還好，這首詩(shī)比較正常。

    “先生小姐們，請(qǐng)看第一句‘Shall I pare thee to a summer’s day？’這里我著重講講‘summer’這個(gè)詞，它不能等同于德語(yǔ)里的‘Sommer’，記住這個(gè)詞不是夏天是春天！”

    夏天變成春天？

    夏洛蒂第一次聽(tīng)到還有這樣的說(shuō)法，頓時(shí)覺(jué)得有趣。

    “‘spring’這個(gè)詞并不在古英語(yǔ)和中古英語(yǔ)里，往往用‘summer’代表春夏兩個(gè)季節(jié)。他們會(huì)用‘第一個(gè)溫暖的夏季’表示春，用‘炎熱的夏季’來(lái)表示通常意義的夏——四季之分不存在于那個(gè)時(shí)代的人的季節(jié)觀念里。

    到了莎士比亞的時(shí)代，‘spring’才剛傳入英國(guó)不久，人們?cè)诒磉_(dá)春季是還是習(xí)慣用‘summer’。莎士比亞當(dāng)然也不例外?！?/br>
    ……

    一堂課下來(lái)，夏洛蒂?gòu)氐诪檫@位學(xué)者豐富的學(xué)識(shí)折服——?jiǎng)e提她身邊的那位同桌了，某人記筆記的手都快拖出殘影了。

    總之，這位睿智博學(xué)的教授得到了大家一致的好評(píng)。

    另一位有著舉足輕重地位的教授是負(fù)責(zé)音樂(lè)的卡爾·弗里德里?！げ郀柼?，他目前在柏林聲樂(lè)學(xué)