鐘遠(yuǎn)螢?zāi)X部神經(jīng)像電腦重啟開(kāi)機(jī)一般，慢慢運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

    沅盡？

    哦。

    沅盡？！

    啊啊啊啊我天！

    鐘遠(yuǎn)螢一個(gè)睜眼，猛地坐起來(lái)：“真的假的？是你沒(méi)睡醒，還是沅盡工作室的團(tuán)隊(duì)睡著了？”

    “別說(shuō)你，我現(xiàn)在都不敢相信，”貝珍佳不可置信地說(shuō)，“她還不選總編，選了我這個(gè)小編輯，以至于我們總編的表情極其精彩?！?/br>
    “簽的哪本？”鐘遠(yuǎn)螢想了想說(shuō)，“和不是都和別的出版社簽了嗎？”

    貝珍佳喜極而泣：“簽的是她的新書?！?/br>
    這個(gè)鐘遠(yuǎn)螢有印象，沅盡發(fā)過(guò)一條關(guān)于的微博，只有幾句簡(jiǎn)介，還沒(méi)開(kāi)始連載，就有不少出版社競(jìng)價(jià)要簽，相關(guān)的話題很多，讀者的期待值很高。

    貝珍佳聲情并茂地說(shuō)：“你知道我現(xiàn)在是什么感受嗎？！”

    “？”

    “被一張飛來(lái)的彩票糊臉，然后一夜暴富！”

    鐘遠(yuǎn)螢像是禮尚往來(lái)一般，也問(wèn)：“你知道我現(xiàn)在是什么感受嗎？”

    貝珍佳：“雞犬升天？”

    “請(qǐng)把那個(gè)老中醫(yī)的聯(lián)系方式推給我?！?/br>
    “........”

    作者有話要說(shuō)：　　老中醫(yī)：“啊，桃花開(kāi)了?！?/br>
    ——

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    第7章

    春日冬雪消融之時(shí)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季。

    鐘遠(yuǎn)螢同樣結(jié)束假期，把各種教學(xué)匯報(bào)提交后，開(kāi)始正式上課。

    初一初二共有兩位美術(shù)老師，每人上十個(gè)班，一個(gè)星期有十節(jié)課。

    余穗美老師上初一，鐘遠(yuǎn)螢上初二。

    這種不怎么用聽(tīng)，又不用試卷考試的課，學(xué)生都很喜歡。

    鐘遠(yuǎn)螢有時(shí)會(huì)放點(diǎn)美術(shù)鑒賞的視頻，大多會(huì)用粉筆在黑板上畫一幅簡(jiǎn)單的山水畫。

    為了不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，都會(huì)讓他們當(dāng)堂完成，下課交上來(lái)。

    不說(shuō)能教會(huì)他們什么，一個(gè)星期才四十分鐘，要想培養(yǎng)點(diǎn)興趣出來(lái)都很難，鐘遠(yuǎn)螢就盡量讓學(xué)生在她的課堂上，多放松些心情。

    她偶爾還會(huì)結(jié)合一些心理學(xué)，讓學(xué)生們開(kāi)開(kāi)腦洞。

    鐘遠(yuǎn)螢站在講臺(tái)上說(shuō)：“大家撕張草稿紙，在右上角寫班級(jí)學(xué)號(hào)，這節(jié)課的安排是，前二十分鐘大家畫一幅畫，畫的要求只有兩個(gè)，畫一個(gè)人和一樣你能想到的東西，后面二十分鐘，我給大家分析一下畫?！?/br>
    “好！??！”學(xué)生們異口同聲地應(yīng)道，剛上完一節(jié)數(shù)學(xué)課，蔫了吧唧的，再上美術(shù)課，頓時(shí)如魚得水，活躍起來(lái)。

    氣氛過(guò)于放松，有些同學(xué)像小猴似的，在下面搞小動(dòng)作，鐘遠(yuǎn)螢在講臺(tái)上一目了然，也沒(méi)點(diǎn)名戳破，就往過(guò)道里走，尋了幾圈，目光掃向他們的稿紙。

    有些同學(xué)畫得歪扭隨意，有些同學(xué)則畫得認(rèn)真仔細(xì)。

    二十分鐘一過(guò)，鐘遠(yuǎn)螢抽了幾張同學(xué)畫好的畫來(lái)分析，站在講臺(tái)上，敲了敲黑板，示意大家安靜。

    “大家看看自己手里的畫，人物往往象征一個(gè)人意識(shí)層面的自我，先看看你畫的人是正面還是背影。”

    “是背影的話，說(shuō)明你有某種逃避心理?！?/br>
    “再看人物畫的大小，畫得很大，說(shuō)明你意識(shí)里的自我比較自信?！?/br>
    “大家看我手上這幅畫，王稚馨還畫了顆樹(shù)，畫有樹(shù)的同學(xué)都注意了，樹(shù)代表某種目標(biāo)和想法，樹(shù)上還畫有果實(shí)的話，說(shuō)明你期望有收獲和成就。”

    這是一種繪畫心理學(xué)，比較簡(jiǎn)單初級(jí)的，而且不夠客觀和準(zhǔn)確，不過(guò)放在初中課堂上，權(quán)當(dāng)一種放松游戲。

    教室再度熱鬧起來(lái)，你看看我的畫，我再瞄瞄你的，討論來(lái)閑聊去。

    “老師，我同桌畫的是一個(gè)廁所，這有什么含義嗎？”

    鐘遠(yuǎn)螢：“他只是單純地想上個(gè)廁所，讓他去吧，快去快回。”

    “老師，那我這個(gè)呢？”

    鐘遠(yuǎn)螢看了幾眼，遲疑地問(wèn)：“你畫的是？”

    “羊駝啊，老師你怎么連羊駝都不認(rèn)識(shí)?！?/br>
    “啊......”明明沒(méi)有羊，只有坨狀物。

    “老師，一把殺豬刀有什么含義嗎？”

    “這個(gè)嘛......”

    這時(shí)候孩子的想象力特別豐富，沒(méi)有被矩形輔助線之類東西的框住，能畫出各種各樣千奇百怪的東西，許多還超出鐘遠(yuǎn)螢的理解范圍，更別說(shuō)分析其中含義。

    到了下課時(shí)間，鐘遠(yuǎn)螢敲了敲講臺(tái)：“每組的小組長(zhǎng)把畫紙收上來(lái)?！?/br>
    不少同學(xué)意猶未盡，戀戀不舍地說(shuō)：“又要等到下周二了?！?/br>
    “同學(xué)們，下周見(jiàn)?！辩娺h(yuǎn)螢?zāi)闷甬嫾堧x開(kāi)二班教室，在走廊上遇到剛給初一上完美術(shù)課回來(lái)的余穗美。

    余穗美兩手空著，瞥了眼她手里的畫紙，“小鐘啊，你的課上總是特別熱鬧，我在樓下都聽(tīng)到了。”

    語(yǔ)氣有些調(diào)侃，誰(shuí)都知道鐘遠(yuǎn)螢是最受學(xué)生歡迎的老師之一，可能是年輕吧，容易和學(xué)生親近，余穗美感覺(jué)自己怎么上，都調(diào)動(dòng)不起氛圍。

    “你怎么老是收他們的畫，他們用草稿紙隨意畫的，也不太用心，轉(zhuǎn)頭就能扔了，你還專門收上來(lái)一個(gè)個(gè)看，寫完評(píng)語(yǔ)再發(fā)下去，不是增加工作量么？”余穗美有些感慨鐘遠(yuǎn)螢工作四年，仍舊像新上任的老師一樣，有用不完的熱情和耐心。

    “就因?yàn)槭丈蟻?lái)寫評(píng)語(yǔ)，他們才會(huì)稍稍畫得用心些，”鐘遠(yuǎn)螢說(shuō)，“而且他們既然畫了，我當(dāng)然也要用心地看看?！?/br>
    畫時(shí)常能表達(dá)出作畫人無(wú)意識(shí)的心境和情緒，她也能通過(guò)這樣的方式，了解到他們的心情。

    四樓盡頭有間小辦公室，專門給美術(shù)音樂(lè)生物和地理老師辦公所用。

    她們穿過(guò)學(xué)生下課閑聊打鬧的走廊，進(jìn)了那間辦公室。

    鐘遠(yuǎn)螢坐在自己的辦公位，喝了點(diǎn)水，潤(rùn)了潤(rùn)喉，就拿起剛才收上來(lái)的畫紙看。

    當(dāng)她看到變形蛋，獨(dú)眼沙漠俠這些奇奇怪怪的東西，忍著笑給他們寫評(píng)語(yǔ)，還有一張畫了個(gè)很奇怪的東西，她橫看豎看都沒(méi)看懂，才注意到小角的地方有個(gè)箭頭標(biāo)注文字——樹(shù)葉精。

    “......”

    鐘遠(yuǎn)螢?zāi)闷鸺t筆寫：下一次試試加上點(diǎn)樹(shù)葉的莖脈會(huì)更加生動(dòng)好看哦。

    拿起下一張畫，鐘遠(yuǎn)螢愣了下，畫的是一幅漫畫，畫得很認(rèn)真，筆觸雖然稚嫩，但能看出一筆一畫間描繪出來(lái)的喜愛(ài)之意。

    雖然沒(méi)按她的要求畫一個(gè)人加一個(gè)物，但能認(rèn)真地畫出自己想畫的，讓她感之動(dòng)