學(xué)就當(dāng)?shù)踯囄惭?。?/br>
魚余慌忙的垂下眼簾，目光里就是段戈過(guò)于削薄的嘴唇，此時(shí)那唇邊嘴角輕輕勾起，單看嘴唇，一點(diǎn)都不顯得乖巧，反而泛著些邪氣，他做著最后的掙扎：“不行，你那么聰明，不會(huì)落下成績(jī)的。”

段戈又湊近了一點(diǎn)，隨著他的湊近，魚余就不停的往后仰，直到腰彎出了一個(gè)奇妙的角度，快要支撐不住，段戈伸手搭在魚余的后腰處，支撐他的平衡，炙熱的呼吸就噴灑在魚余的脖頸處。

“魚余哥，我并不聰明，只是努力而已呀，你就……讓我去聽講座吧?！?/br>
最后的話幾乎是貼著魚余的脖子說(shuō)出來(lái)的，魚余猛地從段戈的掌控下脫離出來(lái)，跑到一邊，伸手捂住自己的脖子，他總覺(jué)得剛剛段戈的嘴唇碰到了他的脖子，可是看到段戈看過(guò)來(lái)疑惑的眼神，他又快速的放下手背在身后，強(qiáng)自鎮(zhèn)定的說(shuō)道：“讓你去聽也不是不可以，但是聽完就立刻回家，手機(jī)保持開機(jī)，隨時(shí)有事給我打電話?！?/br>
段戈立刻點(diǎn)頭，淡色的眉眼帶著單純的喜悅，即使個(gè)子長(zhǎng)高了，也像個(gè)聽話的大孩子，跟魚余道了別就出門了。

魚余見電梯門緩緩合上，他抬手，輕輕搭在自己的脖子上，如果他此時(shí)照鏡子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的臉頰、耳朵，甚至是脖子都通紅一片，他又按了按胡亂跳動(dòng)的心臟。

他剛剛，是被段戈調(diào)戲了嗎？

可是想到段戈單純天真的模樣，又覺(jué)得是他自己想多了。

魚余使勁搖了搖頭，又使勁按了按心臟，企圖壓下急促的心跳。段戈走后，他自己在家，又不用直播，顯得有些無(wú)聊。

環(huán)視一圈，他拿了本笑話書，將自己扔進(jìn)沙發(fā)里，雙腳翹起，搭在沙發(fā)另一邊扶手上，目光在看到自己腳腕上黑色的鏈子時(shí)，愣了片刻。

隨后他坐起來(lái)，伸手摸了摸腳腕上的鏈子，嘴角不自覺(jué)的慢慢勾起，笑的兩邊不明顯又淺淺的酒窩都露了出來(lái)。

坐在沙發(fā)上獨(dú)自傻笑了好一會(huì)兒，他才又躺了回去，看著手里的笑話書，再冷的笑話，都能讓他笑出聲來(lái)，也不知道到底是笑話好笑，還是別的什么事讓他如此開心。

段戈總是能用幾個(gè)小動(dòng)作就勾的魚余忘了煩惱、心跳紊亂，顯然已經(jīng)可以對(duì)魚余產(chǎn)生巨大的影響，可是這一點(diǎn)，魚余自己卻不自知。

胡一行求了安教授幫忙，這一切都是瞞著安妮進(jìn)行的，雖然張至白說(shuō)了只給一天時(shí)間，但是一天過(guò)后，他卻并沒(méi)有急著去抓安妮，胡一行知道，顯然他已經(jīng)聽了錄音，內(nèi)心動(dòng)搖。

安教授剛剛忙完一個(gè)案例研究，如今答應(yīng)了胡一行的請(qǐng)求，干脆順便接了陌大一直以來(lái)的演講邀請(qǐng)，也不在乎此時(shí)是十一黃金假期，忙碌的安教授從來(lái)沒(méi)有假期，他的講座也不是為了會(huì)為假期而懈怠的學(xué)生準(zhǔn)備的，而陌大自然對(duì)這位心理學(xué)界的泰斗能來(lái)演講感到求之不得，時(shí)間什么的，完全無(wú)所謂！

這場(chǎng)講座一共分為三天，每天一場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)座位有限，心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生優(yōu)先，好在陌大心理學(xué)的學(xué)生很少，給了其他專業(yè)的學(xué)生很多機(jī)會(huì)。

安教授的演講，就是非本專業(yè)的學(xué)生，也是求之不得的。

安教授五十歲出頭，身為心理學(xué)界的泰斗，卻是所有教授里面相對(duì)年輕的，他本身即使工作繁忙，也保養(yǎng)的很好，五十歲的臉龐，年輕的卻只有眼角邊的幾條笑紋，身姿更是挺拔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去會(huì)以為是個(gè)壯年男人，只是說(shuō)話聲音帶著久經(jīng)風(fēng)霜的蒼老，泄露了他的真實(shí)年齡。

段戈就坐在講座會(huì)場(chǎng)不前不后的位置，距離殺人案之后的半個(gè)多月，即使罪犯并沒(méi)有全部捉拿歸案，這群天真爛漫的學(xué)生顯然也已經(jīng)忘記了恐懼，鬧哄哄的湊在一起，笑鬧玩樂(lè)。

第61章冒牌貨61

安教授的三場(chǎng)講座只定了一個(gè)主題，人格分裂癥患者的自我認(rèn)知。

之所以定這樣的一個(gè)主題，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)安教授和胡一行的討論和初步斷定,安妮就是這種癥狀，這么做一個(gè)是為了給安妮打個(gè)預(yù)防針,她不可能不知道安教授會(huì)在陌大進(jìn)行講座,當(dāng)然也不可能不知道講座的主題，事實(shí)上，作為安教授的學(xué)生,她一定會(huì)來(lái)聽講座甚至是幫忙的。

這一切都是會(huì)了拯救安妮展開,是一場(chǎng)專門的試探,而對(duì)于安教授來(lái)說(shuō),任何一個(gè)心理學(xué)的話題,他都有獨(dú)到的見解，并能侃侃而談。

安教授站在講臺(tái),對(duì)著臺(tái)下微笑,這笑容頗有些男性成熟的魅力在里面，并不會(huì)因?yàn)槲迨畾q的年齡而消失。

此時(shí)毫不知情的安妮和心思重重的胡一行坐在最前排，安教授的目光平平的從兩個(gè)愛(ài)徒身上掠過(guò),開始演講。

隨著安教授一個(gè)個(gè)犀利又獨(dú)到的見解發(fā)表出來(lái),臺(tái)下時(shí)不時(shí)傳來(lái)一些學(xué)生驚呼贊嘆的聲音，而安妮也聽得十分入迷，眼中全是敬佩和仰慕。

胡一行小心翼翼的觀察安妮的神情，就在講座進(jìn)行到三分之二的時(shí)候，安妮的表情突然變得僵硬冷漠，她四下看了一圈，胡一行小心避開她的打量，再看去時(shí)，安妮已經(jīng)恢復(fù)了充滿仰慕的神情?？珊恍行闹忻靼?，恐怕此時(shí)的安妮已經(jīng)換了一個(gè)人格，而同樣注意著安妮動(dòng)向的安教授也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

果然又坐了幾分鐘，安妮就小聲對(duì)胡一行說(shuō)身體不舒服，想先行離開。

胡一行做出關(guān)切的表情，關(guān)心了幾句就放她走了。

坐在中間位置的段戈，一手支著下巴，目光掠過(guò)從一邊小道離開階梯教室的安妮，嘴角勾了勾，漫不經(jīng)心的模樣讓坐在他旁邊的女生不住側(cè)目偷偷看他。

講座結(jié)束，段戈隨人群走出教室，并未直接離開，而是靠在教室門口，打電話給魚余問(wèn)他中午想吃什么，順便帶回去。

此時(shí)教室內(nèi)只剩下安教授和胡一行。

安教授拿起一直擺在面前的筆記本，在演講的時(shí)候，他時(shí)不時(shí)就會(huì)在上面勾勾畫畫，眾人都以為會(huì)是講義之類的東西，此時(shí)胡一行看過(guò)去，哪里是什么講義，而是羅列了許多安妮的癥狀觀察和診斷猜想。

胡一行面色凝重的說(shuō)道：“教授，我想我們猜錯(cuò)了，安妮應(yīng)該已經(jīng)知道了自己的癥狀，主次人格之間也知道了彼此的存在?！?/br>
安教授點(diǎn)頭，特有的蒼老卻磁性的嗓音問(wèn)道：“那么你是覺(jué)得安妮的主人格已經(jīng)知道自己殺了人并且刻意隱瞞？主次人格之間是合謀？”

胡一行遲疑片刻，還是點(diǎn)頭。

安教授笑了，又說(shuō)：“安妮平時(shí)的行為舉止十分正常，能夠正常的社交生活，可以判定她并非是精神分裂上出現(xiàn)的臆癥、幻聽、感知障礙等重度精神病，而是人格分裂。雖然精神分裂要比人格分裂出現(xiàn)的概率高很多，但不代表沒(méi)有，至少，這要比精神分裂好的多，一開始，是你堅(jiān)信安妮并不知道自己殺了人?！?/br>