兒朝他近乎瘋狂地?cái)[手，就仿若怕他看不到似的，就特別想笑。

其實(shí)林浩初不太喜歡坐在教室的前三排，覺得離黑板太近，眼睛看久了不是很舒服，但他又不忍心拒絕陳木森的好意，只能走到陳木森身邊的位置上。

陳木森連忙將隔壁桌上的課本放回自己的課桌上，對他說道：“這是我特意為你占的位置！以后我都給你占位置！”

林浩初看了一眼兩人“方圓百里”空無一人的狀態(tài)，有些無言以對。

對于他們班上的同學(xué)來說，平日上課是再枯燥無聊不過的事情，每次上課都恨不能離講臺越遠(yuǎn)越好，因此陳木森坐的這一排位置，前后左右根本沒有一個(gè)人愿意坐，哪里還需要他特地拿本書放在桌上占位置??？

林浩初望著陳木森一副憨厚老實(shí)的神情，清楚他不是虛偽地向他邀功或是討好他，而是真的就是這么想的。

唉！這小子還真是蠢萌蠢萌的……

很快就到了上課時(shí)間，授課老師抱著一疊的測試卷子走到講臺上，視線在落到林浩初和陳木森這邊時(shí)，驚得下巴差點(diǎn)掉到地上。

他一直記得這兩個(gè)班級，總有一位勤奮刻苦的男同學(xué)雷打不動、獨(dú)樹一幟地坐在第二排，全班一百多名學(xué)生恐怕只有他上課會認(rèn)真聽講，為此他們一群老師還聚在一起夸過他，想到至少有一名學(xué)生有認(rèn)真聽自己講課就感動得想哭，只可惜這孩子……傻了點(diǎn)兒，成績也令他們想哭。

后來這孩子不知怎的就考試作弊，受到學(xué)校開除學(xué)籍這樣最嚴(yán)厲的處罰方式。他們一群老師為此又聚在一起扼腕嘆息了一番，沒想到昨天聽說這孩子又被學(xué)校主任邀請回來上學(xué)了，他們都很是欣慰。

授課老師知道今天早上自己的課上，已經(jīng)空了好久的教室前三排的位置，一定會坐著一位學(xué)生，但是沒想到，今天竟然一下子來了倆兒，買一送一?。?/br>
他頓時(shí)更加有激情了，發(fā)考卷的時(shí)候都笑容滿面的。

考卷發(fā)下來后，陳木森急急忙忙地填上自己的姓名和座號，就開始看第一題的題目。結(jié)果，和以前許多場考試一樣，他立刻愁眉苦臉起來。

“完了完了，第一題就不會做……”他小聲嘟囔著，忍不住看了一眼身旁的林浩初問道：“浩初浩初，你會不？”

“不會?！绷趾瞥跞鐚?shí)答道。

和陳木森形成鮮明對比的是，林浩初在大致瀏覽下了所有題目后，雖然也發(fā)現(xiàn)不少題目自己不會做，但卻是十分的平靜。

他握著筆開始先做自己會做的題目，字跡工整有力，一筆一劃都能透過紙背。

至于陳木森這傻小子，則又開始犯二了，盯著第一題題目絮絮叨叨：“這道題我應(yīng)該會的，昨晚我復(fù)習(xí)時(shí)有背過這個(gè)知識點(diǎn)，等效電路應(yīng)該是指……”他開始背起概念來。

畢竟自己是緊挨著陳木森坐的，林浩初自然不可避免地將陳木森的話聽得一清二楚。他在聽到等效電路的概念后，腦中忽然靈光一閃，頓時(shí)在紙上涂涂畫畫，三兩下就解出了答案。

陳木森沒有想過作弊，只是在對著卷子一副苦大仇深時(shí)，不經(jīng)意地瞥見林浩初竟然在第一道題的作答區(qū)開始作答，頓時(shí)氣呼呼道：“林浩初你丫的真虛偽！還說自己第一道題不會做？！難不成害怕老子抄你不成？！我之前會被人說作弊你不是最清楚是咋回事兒嗎？！”

林浩初無奈，只能解釋道：“我本來真不知道，因?yàn)槲疫B等效電路是什么都想不起來，但是你剛剛不是將概念給念出來了嗎？”

陳木森一愣，在傷感自己邏輯思維奇差無比，總是不懂得舉一反三，縱使將知識點(diǎn)銘記于心也仍是不會加以應(yīng)用后，開始羨慕起林浩初來。

“浩初，原來你這么聰明??！不過，你肯定比不過湛宇，呵呵呵呵……”他撓撓頭，笑呵呵地說道，眼里滿是對左湛宇的崇拜。

林浩初不由一記冷眼掃了過去。

cao！憑什么說他比不過左湛宇？等著，等他將自己之前落下的課程都補(bǔ)上后，看看究竟誰才是真正的學(xué)霸！

兩人這邊的竊竊私語絲毫沒有引起老師的注意，因?yàn)樽谒麄兒竺娴耐瑢W(xué)們，討論的聲音更是此起彼伏，更有甚者都明目張膽地拿出書來翻看。

可能因?yàn)檫@只是一場小測，不進(jìn)行排名，不會影響期末獎(jiǎng)學(xué)金的名額，所以授課老師對此也就權(quán)當(dāng)沒看見。

與其說這是小測，不如說是老師讓學(xué)生做的一次課堂練習(xí)。

后來，陳木森大概想看看林浩初是不是真的聰明，一瞧見林浩初空著哪道題，就背起相應(yīng)的知識點(diǎn)或者概念來。林浩初當(dāng)然也沒那么矯情，故意關(guān)上耳朵不聽。畢竟，就算他想關(guān)也關(guān)不上??！

最后，林浩初確實(shí)成功地讓陳木森刮目相看，大多數(shù)情況下，他在聽到陳木森的聲情并茂的“朗誦”后，唰唰幾下就能解出答案。

陳木森幾乎要感動得落淚了，第一次覺得自己努力地看書以及背誦知識點(diǎn)有了意義……

不過是一場再簡單不過的單元小測，整整兩節(jié)課再加上中間十分鐘的休息時(shí)間，班上卻仍是有超過三分之二的人還剩一半的題目沒做。

授課老師將學(xué)習(xí)委員收齊的一整摞試卷放到了辦公桌上，盯著放在最上面，要么題目空著，要么答案不知所云的那張卷子，心灰意冷地靠在了椅背上。

教這些散漫懈怠的學(xué)生，真是越來越?jīng)]勁兒了！

幾分鐘后，授課老師才又打起精神坐直身體，拿出一支紅筆準(zhǔn)備批改試卷。

大致翻了幾份試卷，他發(fā)現(xiàn)果然都空著很多題目，對此他只能安慰自己：這樣改卷快，筆水還用得省！

授課老師就這么沒有希望也不會失望地批改著試卷，陡然驚喜地在倒數(shù)幾份的試卷中看見了一份字跡十分工整，題目還回答得很完整的卷子。

不過很快他又給自己潑了一盆冷水。

答題完整，卻錯(cuò)得幾乎全軍覆沒的卷子他也不是沒見過，比如陳木森的……

然而，已經(jīng)將標(biāo)準(zhǔn)答案熟記于心的他，卻喜出望外地發(fā)現(xiàn)這張卷子竟然百分之七十的答案都是正確的。

是作弊嗎？深知這所三流學(xué)校學(xué)生水平的授課老師，下意識地就想到了這個(gè)可能。不過，他很快就否定了這一點(diǎn)。

這張卷子里的所有題目都是他親自出的，標(biāo)準(zhǔn)答案只有他有，雖然為了貼合學(xué)生的水平，大部分的題目都非常簡單，仔細(xì)翻看課本可能就能找到答案，但有幾道題，則必須得在理解相應(yīng)的概念或者知識點(diǎn)的前提下，加以推理和演算，才能得出正確答案。沒想到這幾道比較靈活的難題，這名學(xué)生竟然都做對了！

授課老師心里頓時(shí)一陣激動，視線不禁落在了姓名那一欄上。他盯著那三個(gè)字忍不住扼腕嘆息：這么聰明的一個(gè)孩