能夠得到法術(shù)練習(xí)方法的學(xué)生，就算擁有相應(yīng)的法力，也不敢在沒人指導(dǎo)的情況下練習(xí)。如果一不小心走火入魔的話，他或者她這一輩子就算是廢了。

荀穗和楊回進(jìn)入教室之后，看中了距離趙老師十分接近的前排位置。他們進(jìn)入教室的時(shí)間比較早，那兩個(gè)位置還沒有人，所以就直接坐了上去。

這種位置有利有弊，承受著老師帶來的巨大壓力，也能夠獲得更多的指導(dǎo)。只要有那個(gè)能耐，或許還能夠讓老師心甘情愿的給你開小灶。

看到一個(gè)接著一個(gè)的人坐在位置上面，趙敏老師只覺得自己額頭青筋直跳。因?yàn)樵趫龅拇蠖鄶?shù)學(xué)生，都不知道正確的坐姿?？磥?，禮儀這一方面的知識，需要提早教導(dǎo)給他們了。

看到人來齊了，趙老師漫不經(jīng)心的甩了甩手中長長的衣袖。隨著砰的一聲響，教室的門就關(guān)上了。

“我剛才檢查了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入了煉氣期。這樣也好，我可以放心的教導(dǎo)你們法術(shù)。不用擔(dān)心你們其中的某一個(gè)人因?yàn)闆]有法力，導(dǎo)致一場教學(xué)下來，什么也沒有學(xué)會。”

話題一轉(zhuǎn)，趙老師皺著眉頭，心情有些不悅的說道：“不過在此之前，我需要教導(dǎo)你們另外的知識，那就是什么是正確的坐姿？”

“老師不管你們以前學(xué)的是什么，習(xí)慣的坐姿又是什么？但是在老師的面前，我需要你們雙足交疊，盤腿而坐?！?/br>
說這句話的時(shí)候，趙老師從蒲團(tuán)上站了起來，隨手在自己的儲物空間里面取出一個(gè)有些歪歪扭扭的木棍，當(dāng)作是教學(xué)時(shí)不可缺少的教鞭。

“同學(xué)們，你們都愣著干什么，沒有聽到我的話嗎？全部都將腿盤起來。記得，雙腳放在大腿上，背脊挺直，腳心朝天?！?/br>
話音剛落，趙老師就隨手甩了一下手中的教鞭。一道道鞭影憑空出現(xiàn)，就仿佛是能夠精準(zhǔn)定位一般，同時(shí)落在了那些連腿都沒有盤起來的學(xué)生背后。

突如其來的攻擊，讓一些人悶哼一聲，喉嚨中顯露出一絲呻/吟。因?yàn)殡p方實(shí)力的差距，他們完全不敢反抗老師的體罰，只好悶不作聲地改變了坐姿。

作者有話要說：　小仙女們，大家晚上好啊。

你們今天可以猜一猜，還有沒有第三更哦？

謝謝小仙女的營養(yǎng)液，么么噠

“三月清明”,灌溉營養(yǎng)液12017-08-0620:01:31

第49章

明亮的大廳當(dāng)中,荀穗覺得自己應(yīng)該慶幸，他平常的時(shí)候喜歡盤膝而坐。要不然的話,被趙老師鞭子抽的人當(dāng)中,必定有他一個(gè)。

荀穗現(xiàn)在的坐姿算不上標(biāo)準(zhǔn)，但是比較輕松。一只腳壓在大腿下,另一只腳放在大腿上,和趙敏老師的要求相差很大。

倒是荀穗身邊的楊回，隱藏在層層疊疊白色紗衣下面的動作十分標(biāo)準(zhǔn)。畢竟,他平常修煉的時(shí)候，就是這一幅坐姿。

聽到身后鞭子打到rou體的聲音,立刻移動了一下身體,荀穗直接將被壓在大腿下的那一只腳用自己的手往上搬到了大腿上面來。

對于普通人來說,兩只腳同時(shí)放在大腿上面，而且還是腳心朝天的姿勢，實(shí)在是有些困難。能夠做到就算是不錯了,更何況是長時(shí)間的堅(jiān)持下去。

不過，對于身體已經(jīng)修煉到柔若無骨之態(tài)的眾人而言,這根本就不算什么。因此，在被趙敏老師嚴(yán)厲的指責(zé)之后，眾人很快就按照老師的說法,調(diào)整到了正確的坐姿。

看著那笑得歡快的趙老師，不少人的心中郁悶極了。誰知道這一臉親切的老師居然這么狠，隨隨便便就拿鞭子抽人啊。

看著面前的景象，趙老師覺得十分滿意?？催@群人正襟危坐的模樣,不就順眼多了嗎？

這樣想著，趙老師將手中的教鞭收入儲儲物空間之內(nèi)，重新坐回了主位之上，開始教授眾人法術(shù)。

“老師接下來給同學(xué)們教授的法術(shù)，作用僅僅只有一個(gè)，那就是讓你們擁有和老師一樣美麗的秀發(fā)。這個(gè)法術(shù)所需要的法力并不多，以你們現(xiàn)在的水平，完全綽綽有余?！?/br>
說完，趙老師就將這個(gè)法術(shù)的具體修煉方法說了出來，并且讓在場的學(xué)生們練習(xí)。

（注：我也不知道法術(shù)該怎樣練習(xí)，所以這個(gè)略過了。請忽略這一點(diǎn)bug，謝謝。）

聽聞此言，不少人面面相覷。他們完全沒有想到，自己這一輩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)法術(shù)，居然是有關(guān)于頭發(fā)生長的。這……實(shí)在是太讓人無語了。

誹謗歸誹謗，不滿歸不滿?？墒?，所有人在得到趙老師的吩咐之后，專心致志的開始學(xué)習(xí)起來。不管這樣的法術(shù)有多么奇葩，這都是一個(gè)法術(shù)。他們可不會因?yàn)檫@個(gè)法術(shù)看起來沒有什么用處，就平白錯過這個(gè)機(jī)會。

當(dāng)然，有一點(diǎn)不得不提，那就是趙老師在上方虎視眈眈地看著眾人，沒有人敢明目張膽的偷懶。誰也不知道，趙老師會不會再一次的拿出那個(gè)奇形怪狀的教鞭，在某些人的背上再來一鞭子。

“當(dāng)初這個(gè)法術(shù)創(chuàng)造出來的時(shí)候，其實(shí)是因?yàn)椴淮蟛恍〉囊馔?。?chuàng)造者還沒有給這個(gè)法術(shù)起個(gè)名字，就因?yàn)橐恍┎豢煽沽Φ脑蛞馔怆E落。

后來，一位不知名的前輩得到這個(gè)法術(shù)之后，就進(jìn)行了一些改良，并且發(fā)揚(yáng)光大。那一位也懶得起名字，隨手一扔就了事了。

修/真學(xué)院創(chuàng)立之初，那個(gè)時(shí)候因?yàn)閲艺尉壒?，很多人喜歡剪短發(fā)。

第一任的學(xué)院院長可看不來這個(gè)習(xí)慣，就將這一門法術(shù)從疙瘩窩里挖掘了出來，嚴(yán)令每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)。

后人經(jīng)過修習(xí)之后，按照這一門法術(shù)的特性，取了一個(gè)非常大眾的名字，那就是——生發(fā)術(shù)?！?/br>
就在學(xué)生們練習(xí)的時(shí)候，趙敏老師輕聲慢語的講解了這一門法術(shù)的來歷。她的聲音不高也不低，卻真真切切的，一字不漏地傳到了每個(gè)學(xué)生的耳朵當(dāng)中。

盤腿而坐的學(xué)生們沒有反應(yīng)，只是一絲不茍地繼續(xù)自己的練習(xí)。不過，有的人心中明白了一些，怪不得他們需要練習(xí)這一門法術(shù)。原來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們需要所有的學(xué)生都是長發(fā)。

楊回學(xué)習(xí)的很快，只是稍微沉吟片刻，就明白了這一個(gè)法術(shù)的原理。他左右看了看，直接甩了一下自己零散的碎發(fā)。

不過瞬間的功夫，楊回的頭發(fā)就以rou眼可見的速度逐漸變長，直到烏黑明亮的長發(fā)散落在腰間，輕輕的搖曳。

趙老師看到眼前這一幕，還來不及驚訝，就發(fā)現(xiàn)楊回身邊的荀穗也學(xué)會了這一門法術(shù)。不一會兒的功夫，原本的短發(fā)就變成了長及腰間的長發(fā)。

荀穗本以為學(xué)習(xí)法術(shù)很難的，需要長時(shí)間的理解才行?？墒?，當(dāng)他知道練習(xí)法術(shù)的方法之后，就知道自己完全是想多了。

事實(shí)上，荀穗