那邊那個(gè)！站住，你是幾班的？不.上.課瞎跑什么呢？”

他一抬頭，就見迎面走來一個(gè)四十多歲的平頭男人，胸前別著政教處的標(biāo)牌，手里還拿著一個(gè)小本，語氣很不好。

“過來過來！”

祁寄走過去，還沒開口，就被劈頭蓋臉一頓教訓(xùn)。

“晚自習(xí)亂跑，啊，還不穿校服，說，你班主任是誰？讓他過來領(lǐng)人！”

這是把他當(dāng)成本校學(xué)生了。

祁寄張了張嘴：“不好意思……”

“行了行了，別找借口，把你班級(jí)名字和學(xué)號(hào)都寫上?！?/br>
平頭男人直接把那個(gè)小本遞了過來。

祁寄沒接：“不好意思，我是學(xué)生家長(zhǎng)，來見老師的?！?/br>
他以為解釋清楚就好，卻見平頭男人哼了一聲：“還跟我玩這套呢？”

“跟你說啊，裝誰都沒用。你看看你這張臉，還想裝家長(zhǎng)，當(dāng)我眼瞎?。俊?/br>
“……”

見對(duì)方無論如何都不信，祁寄只能拿出手機(jī)，又打了一次楊老師的號(hào)碼。

“現(xiàn)在的學(xué)生，一個(gè)比一個(gè)花樣多……哎，你還敢?guī)謾C(jī)？！”

祁寄直接把撥通了的手機(jī)遞了過去。

直到班主任解釋過原委，平頭男人才半信半疑地把手機(jī)還回來，放祁寄離開。

直到走遠(yuǎn)了，祁寄還能聽見那人“現(xiàn)在家長(zhǎng)都這么年輕了”的疑惑自語。

他自己倒沒覺得什么。因著這張臉，他之前也沒少遇見過這種誤會(huì)。

高三教學(xué)樓在學(xué)校深處，周遭環(huán)境清幽，確保學(xué)生不受打擾。祁寄走進(jìn)去，樓內(nèi)教室燈火通明，卻安靜得連腳步回響都清晰可聞。

他上樓，敲開辦公室的門，屋內(nèi)坐了不少老師，靠門的一位年輕老師聞聲抬頭看見祁寄，面露疑惑，想也沒想就問：“你是哪個(gè)班的？”

祁寄說：“打擾了，我是家長(zhǎng)，來找楊老師?！?/br>
“??？”年輕老師愣了下。

不遠(yuǎn)處一個(gè)站在桌前的中年男人聞聲抬眼，視線從鏡框上方投過來。

他身材矮胖，卻并不顯得笨重，一件白襯衫扎進(jìn)皮帶里，褲腰提得很高，別在腰帶上的大串鑰匙隨著動(dòng)作嘩啦作響。

中年男人扶了扶眼鏡：“你就是鳴宇的哥哥？”

祁寄點(diǎn)頭：“是，楊老師?！?/br>
班主任顯然沒想到對(duì)方會(huì)這么年輕。

老實(shí)說，從一開始，班主任對(duì)祁鳴宇家長(zhǎng)的印象就不太好。高三是一場(chǎng)硬仗，不只學(xué)生自己要拼，家長(zhǎng)們更是一個(gè)比一個(gè)上心，可以說怎么關(guān)注都不算過分。

可唯獨(dú)就是祁鳴宇這個(gè)尖子生的家長(zhǎng)，卻疏忽到連高三開學(xué)典禮都沒有出席，更不要說和老師主動(dòng)聯(lián)系。

然而真的等這個(gè)相貌看起來甚至比祁鳴宇還要小一點(diǎn)的年輕人站在面前，班主任卻發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在沒辦法把責(zé)備說出口。

他嘆口氣，也只能把這賬算在了祁鳴宇那從未露過面的父母頭上。

“來吧，坐?！?/br>
班主任示意了一下桌邊的座椅。

“謝謝楊老師?！?/br>
祁寄落座，就見班主任一邊翻找資料，一邊問：“鳴宇為什么想放棄參賽？這件事他和你們家長(zhǎng)說過嗎？”

“沒有，我回去會(huì)勸他。”祁寄不自覺咬唇，岔開了話題，“還有件事，鳴宇的護(hù)照是不是現(xiàn)在也要去辦了？”

“這些都會(huì)統(tǒng)一組織，隊(duì)里會(huì)負(fù)責(zé)的，”班主任說，“只要?jiǎng)窈昧锁Q宇，其他都好辦?！?/br>
“那就麻煩學(xué)校和楊老師了?！?/br>
祁寄客氣地詢問了幾句，很快在參賽協(xié)議上簽好了字。

簽完，他又被班主任叫住了。

“祁先生，鳴宇呢，他是個(gè)好苗子，我也教了二十三年書了，不夸張地說，像他這樣優(yōu)秀的可以說是鳳毛麟角?！?/br>
班主任道。

“這樣的孩子一般都很讓家長(zhǎng)省心，但鳴宇再怎么懂事，他也是個(gè)孩子，總會(huì)有波動(dòng)的時(shí)候。前段時(shí)間，就有老師和我反映，說鳴宇上課開小差，我也關(guān)注過他幾天，感覺這個(gè)孩子心事重重的，不知遇到了什么問題。他在家里也是這種狀態(tài)嗎？”

祁寄語塞。

他晚上凌晨才能回，祁鳴宇已經(jīng)睡了，早上出門又早，有時(shí)兩人一天都說不了幾句話。

“他在家……還好？”

“是這樣，前兩天有場(chǎng)模擬考，鳴宇一進(jìn)考場(chǎng)就睡覺，我去喊他，他還故意和我犟嘴，說什么不行就叫家長(zhǎng)啊之類的話?！?/br>
班主任喝了口茶，沉吟。

“其實(shí)這不是什么大事，不過我覺得，鳴宇這可能是比較缺乏關(guān)懷，故意想引起家長(zhǎng)的重視，所以我就順著他的意思叫了家長(zhǎng)，結(jié)果呢，家長(zhǎng)還是沒有過來?！?/br>
班主任苦口婆心：“你是鳴宇的哥哥，也看到了鳴宇現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，回去告訴父母，再忙也不能疏忽了孩子，對(duì)吧，還是這么優(yōu)秀的孩子?！?/br>
祁寄掐著自己的手腕，虎口被手鏈硌出一圈印痕。

“啊……好?！?/br>
又幾番謝過班主任，祁寄起身告別。

他從樓梯走下來，走到半路，鈴.聲響起，似驚雷炸裂。

祁寄突然串聯(lián)起了整個(gè)時(shí)間線。

雖然他從來沒有和祁鳴宇說過自己打拳掙獎(jiǎng)金的事，但祁鳴宇模擬考鬧著說要見家長(zhǎng)的那天，恰巧是他要去拳場(chǎng)參加決賽的日子。

鈴落，四面八方響起桌椅挪動(dòng)聲，隨即便是嘈雜的嬉鬧聲。

下課了。

祁寄一時(shí)不察，落后一步，正正被下課的人流堵在了狹窄的樓梯間里。

擁擠的人群直接將他吞沒，笑鬧剎那間侵略了靜默的空間，四面圍攏的肢體碰觸并非蓄意，卻無可避免。

祁寄身上還帶著之前決賽留下的傷，他凝血慢，自愈能力也差，過了這么些天依然要纏繃帶。傷口的疼痛本來已經(jīng)被他刻意忘卻，此刻卻又被撕開翻出來暴曬。

他就仿佛一個(gè)墜身瀑布的溺水者，心臟被四肢百骸傳來的觸電般沖擊麻痹。

等終于艱難地脫離人群，在教學(xué)樓外找到一片空曠的地方，祁寄已經(jīng)被激出了一身冷汗。

他搖搖欲墜，在遠(yuǎn)離人群的空地上找了一個(gè)臺(tái)階坐下