的生活，這個(gè)文等等再更。劇透一下，小牧居然打了師父一巴掌，猜猜是什么事讓小牧這么動(dòng)怒。(^_^)

第12章第十一章新的學(xué)習(xí)模式

新的學(xué)期，新的生活，新的學(xué)習(xí)模式。

一來(lái)到學(xué)校，蕭云楓就命令學(xué)生把桌子整理好。三張桌子對(duì)在一起，兩張豎著放，一張橫著放，形成了六個(gè)人坐在一起的小組模式。

班里一共六十人，正好組成了十個(gè)小組。

這就是D市一中的學(xué)習(xí)模式——小組討論學(xué)習(xí)模式。

高中階段教育，是學(xué)生個(gè)性形成，自主發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義，所以要特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力。對(duì)此，D市一中基于本校學(xué)情，從借鑒中創(chuàng)新，深化教育改革，用五年的時(shí)間完成了小組討論學(xué)習(xí)模式的改革。

小組中分為組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)和四名成員。他們中有三個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異和三個(gè)成績(jī)稍微差的同學(xué)。大家可以在一起討論學(xué)習(xí)，互相借鑒，彌補(bǔ)自身不足，增進(jìn)友情，共同提高。

蕭云楓已經(jīng)按照入學(xué)的名次把大家的小組分好了。他這個(gè)班主任，當(dāng)?shù)每烧媸敲逼鋵?shí)。

大家分好座位，都對(duì)這種學(xué)習(xí)模式感覺(jué)十分陌生，跟不熟悉的同學(xué)坐在一起，也覺(jué)得十分拘束。

莫凌被分在四組，教室靠墻略微后的位置，是班長(zhǎng)郭妍的組。莫凌心里不知是什么滋味。郭妍是老師開(kāi)學(xué)來(lái)第一個(gè)重用信任的人，和她分在一個(gè)組，老師是希望他跟著郭妍好好學(xué)吧，老師他，真的深思熟慮過(guò)了呢……

莫凌跟郭妍打招呼，可是她只是淡淡點(diǎn)頭，沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)。雖然是中學(xué)同學(xué)，但他們倆之間并沒(méi)有什么交集，何況他又一年多沒(méi)上學(xué)了，不熟識(shí)也是正常。

坐在他旁邊的是一個(gè)帶著眼鏡的女同學(xué)，莫凌問(wèn)過(guò)他的名字，叫殷小萍。郭妍的同桌是軍訓(xùn)時(shí)經(jīng)常和教官調(diào)侃的那個(gè)嬉皮笑臉的男同學(xué)，好像是叫孫平安。而郭妍的對(duì)面，莫凌的前面，是一女一男，后來(lái)問(wèn)過(guò)他們的名字，高爍玉，鄧遠(yuǎn)。

就在大家熙熙攘攘之時(shí)，蕭云楓走上講臺(tái)。干凈整齊的白色西服襯衫，配上他清秀俊朗的容貌，真是落落大方。他的墨色雙瞳永遠(yuǎn)那么明亮純凈，仿佛能驅(qū)散迷惘的霧靄，照亮人的心靈。

他開(kāi)口，聲音清澈威嚴(yán)，沒(méi)有一句廢話，“同學(xué)們，充實(shí)而快樂(lè)的軍訓(xùn)結(jié)束了，現(xiàn)在你們正式進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)生活。高中很累很苦，但其中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，帶給人的蛻變也是初中你們享受不到的。我希望你們能盡快調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入高中緊張的學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在，我作為高一（21）班的班主任，給你們幾點(diǎn)建議。

“第一，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。你們將在這所學(xué)校里拼搏三年，希望你們能珍惜在高中的每一天，甚至每一分每一秒。為自己定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)計(jì)劃，讓自己充實(shí)起來(lái)，把握青春，而不是漫無(wú)目的，迷失自己。

“第二，學(xué)會(huì)理解與尊重。佛曰：前世的五百次回眸，換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。相逢是一種緣分，是人海中難得的見(jiàn)面。世界那么大，你們相聚在一中，相聚在高一（21）班，不就是冥冥之中的一種緣分嗎？希望你們能互幫互助，和諧相處，共同度過(guò)高中這一段美好的時(shí)光。

“第三，學(xué)會(huì)聽(tīng)話?！笔捲茥鬟呎f(shuō)邊環(huán)視著班里的每一個(gè)同學(xué)，視線所到之處，無(wú)一不是驚詫萬(wàn)分，“高中的班主任不會(huì)管太多，全憑自覺(jué)。我希望你們要沒(méi)有任何理由地服從我下達(dá)的每一個(gè)命令，并認(rèn)真做好。如果不聽(tīng)話，不自覺(jué)，不服從，那我有的是辦法讓你學(xué)會(huì)這六個(gè)字。”

因?yàn)檐娪?xùn)時(shí)的實(shí)例，讓蕭云楓班主任的威嚴(yán)頓時(shí)樹(shù)立，大家聽(tīng)得那叫一個(gè)毛骨悚然，特別是劉志強(qiáng)。

“是！”大家齊聲回答，語(yǔ)氣中有著一絲膽怯。

蕭云楓滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)道：“現(xiàn)在各科老師需要課代表，我語(yǔ)文課的課代表就是胡芮寧和張燕吧。對(duì)于其他各科，誰(shuí)想當(dāng)就去找胡芮寧報(bào)名，各科兩個(gè)?！?/br>
“是！”

“至于各組的組長(zhǎng)，是我親自選的，你們的各科成績(jī)都非常優(yōu)秀。我希望你們能帶領(lǐng)各自的組員互相彌補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。沒(méi)問(wèn)題吧？”

“沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
“還有，位置先這么坐著，一個(gè)月調(diào)一次。后面的往前面來(lái)，前面的往后面去，這樣大家相對(duì)來(lái)說(shuō)公平。

“最后一點(diǎn)，班規(guī)班紀(jì)。我和班長(zhǎng)會(huì)制定嚴(yán)格的加減分制度，交給班干部去執(zhí)行。任何違反的同學(xué)會(huì)被扣除相應(yīng)的管理得分，定期核算，并按小組的平均分的高低來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。如果不想小組內(nèi)集體受罰，就對(duì)自己的行為形成約束。組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)也要負(fù)起責(zé)任，看好本組的組員。但如果有冥頑不靈或?qū)医滩桓牡耐瑢W(xué)，交給我處理就好。”

聽(tīng)到這句話，大家的身體忽然涼嗖嗖的，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

這時(shí)，下課的鈴聲響了，才知道蕭云楓講了一個(gè)早讀。

“對(duì)了，課程表在前面的白板上貼著，自己去看。第一節(jié)課是語(yǔ)文，張燕，你先跟我去辦公室拿必修一第一課的導(dǎo)學(xué)案?！笔捲茥鞯愿酪宦?，“大家下課吧?！?/br>
說(shuō)著，他走出了教室。

“哦！”大家放松下來(lái)，開(kāi)始互相聊天拉呱，認(rèn)識(shí)著自己的組長(zhǎng)，組員。

莫凌性格內(nèi)向，不太喜歡主動(dòng)和別人說(shuō)話，所以他也不搭理別人，只是默默地拿出語(yǔ)文必修一課本，認(rèn)真地翻看著。

別人也沒(méi)有主動(dòng)和他說(shuō)話的。畢竟他太普通了，放在人群里一抓一大把。倒是郭妍周圍一大群同學(xué)圍著問(wèn)東問(wèn)西。

其實(shí)莫凌很羨慕郭妍的，不僅能得到同學(xué)們的愛(ài)戴，更是得到老師的信任。他身上沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，如何能得到同學(xué)們的贊同和老師的鼓勵(lì)呢？

哎，不可能的，干好自己本內(nèi)的事情吧……

。。。。。。

很快，上第一節(jié)課。

課代表把導(dǎo)學(xué)案發(fā)了下去。人手兩張。

蕭云楓道：“這節(jié)課是自主課，獨(dú)立完成這兩張學(xué)案，充分預(yù)習(xí)第一課?？梢圆殚嗁Y料或書籍，但不許交頭接耳。遇到不會(huì)的問(wèn)題標(biāo)注下來(lái)，下課問(wèn)同學(xué)或是來(lái)問(wèn)我。學(xué)案我暫時(shí)不會(huì)收，但下一節(jié)評(píng)講課后我會(huì)收上來(lái)檢查，大家認(rèn)真做，要是這一節(jié)課做不完，就課下完成，反正在上下一次語(yǔ)文課之前必須完成?！?/br>
大家都對(duì)這種學(xué)習(xí)方式感到非常新穎，先預(yù)習(xí)再教，充分了解了課文結(jié)構(gòu)，好像效率提高了不少呢！

莫凌瀏覽了一下這兩張學(xué)案。第一張是文言文的字詞句的翻譯，第二張則是對(duì)整篇課文以及作者的思想感情的理解。細(xì)致入微，環(huán)環(huán)相扣，一目了然，這種授課的模式還真