“我不想知道那么多啊，方主任是我的老師……我就求有人能去救救他，他真的是很好很好的老師！女兒才八歲大，要是看見(jiàn)了該多難受啊，不管是官方還是誰(shuí)，求求你們能救救方主任！”

“話說(shuō)最后鏡頭你們有沒(méi)有看見(jiàn)個(gè)東西……是我眼花了嗎？”

“好像看見(jiàn)了什么10086！我也覺(jué)得我眼花了，希望是真的啊?。　?/br>
“樓上們到底在說(shuō)什么，看見(jiàn)了什么??？”

“[圖片][圖片]我反復(fù)倒了很多次好不容易截下來(lái)的，就是方主任手腕中刀，攝像儀晃動(dòng)的時(shí)候，出現(xiàn)在鏡頭里面的鞋子……和前兩天鏡頭里陳一白穿的一模一樣?！?/br>
“！??！真的是??！那個(gè)角度是方主任后面，他來(lái)救主任了嗎？！”

“希望是的，好好的競(jìng)賽不要死人啊??！陳老師救下方主任吧嚶嚶嚶從今天開(kāi)始你就是我男神了！”

“樓上高興地也太快了吧，陳一白是不是方主任一邊的都兩說(shuō)，忘了他剛剛從蒙迪小組莫名其妙地跑掉了嘛？”

“陰謀論我不聽(tīng)！我就知道現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)唯一可以救方主任的只有陳老師！祈禱祈禱！”

觀看這場(chǎng)競(jìng)賽的人數(shù)隨著這一個(gè)個(gè)勁爆的鏡頭，一步步攀升到高點(diǎn)，在線人數(shù)以?xún)|計(jì)都好不夸張！而評(píng)論里的祈禱，就仿佛真的被人聽(tīng)見(jiàn)了，只見(jiàn)在方主任的的攝像儀黑下去沒(méi)兩秒之后，另一個(gè)攝像儀就突然被人給打開(kāi)了。

眾人定睛一看，發(fā)現(xiàn)那竟然是之前方主任小組唯一逃走的小好老師！是她的攝像儀，她回來(lái)了？！

在所有人聚精會(huì)神的關(guān)注下，那個(gè)鏡頭微微一晃動(dòng)，里面是小好一邊哭一邊飛快地對(duì)方主任進(jìn)行著緊急搶救的樣子，小好原本在學(xué)校里教的就是戰(zhàn)時(shí)搶救，曾經(jīng)在世紀(jì)大戰(zhàn)中擔(dān)任過(guò)軍醫(yī)。

觀眾們一看見(jiàn)她，心里瞬間就放下了一大半，小好的搶救能力在之前幾天就已經(jīng)展露過(guò)了，他們都很清楚，何況有一部分精神力者自身的恢復(fù)能力極其強(qiáng)悍，只要止血，其他的傷口幾乎都可以自己愈合，這種體質(zhì)在聯(lián)盟并不稀罕，方主任就是其中之一。

“傷口已經(jīng)被包扎了，小好老師怎么還不走？精神力者受了極端的傷害之后腦域都會(huì)很不穩(wěn)定，萬(wàn)一方主任一會(huì)腦域不穩(wěn)定了會(huì)不會(huì)直接攻擊小好老師啊?！?/br>
類(lèi)似的擔(dān)憂話語(yǔ)在評(píng)論里處處可見(jiàn)，的確，在受傷的情況下越是強(qiáng)悍的精神力者，腦域控制變薄弱之后，就會(huì)越難以控制自己的精神力。

這也是過(guò)去在世紀(jì)大戰(zhàn)中，他們?yōu)槭裁磿?huì)輸?shù)哪敲磻K烈，兵力損失的那么多的最大原因，因?yàn)樗麄兊乃袘?zhàn)士，一旦受了劇烈的傷害，哪怕得到了身體上的醫(yī)療，精神力也未必回得來(lái)，有的是直接陷入腦死亡，還有的，更是直接被自己的腦域風(fēng)暴控制，瘋狂地殘殺自己身邊的人，沒(méi)有一絲一毫的理智，只有很少很少的一部分，才能控制住自己。

所以現(xiàn)在看見(jiàn)小好老師和方主任之間過(guò)于近的距離時(shí)，所有人都忍不住想到了這點(diǎn)。

“小好老師治療之后還是離遠(yuǎn)點(diǎn)等大部隊(duì)的支援吧，方主任的精神力很強(qiáng)悍的，我以前上過(guò)他的機(jī)甲課，要是頭腦風(fēng)暴起來(lái)……”

“qaq我覺(jué)得小好老師不會(huì)走的---她和方主任貌似是戀人關(guān)系，之前還看過(guò)她帶方主任的女兒出去玩?！?/br>
“就算是戀人關(guān)系也應(yīng)該遠(yuǎn)點(diǎn)啊，方主任現(xiàn)在接受包扎肯定沒(méi)事了，她要是還留在身邊……”

評(píng)論里的人各自闡述著自己的觀點(diǎn)，視頻里的小好卻完全完全不為所動(dòng)，只見(jiàn)她目光堅(jiān)定地給方主任包扎完畢后，抿著唇，舉起攝像儀，把它的中心對(duì)準(zhǔn)了就在自己三四米開(kāi)外，劇烈打斗的兩個(gè)人。

當(dāng)鏡頭無(wú)比準(zhǔn)確地端正好，所有人看清楚眼前的場(chǎng)景究竟是怎么回事時(shí)，都忍不住深呼吸了一口氣，只見(jiàn)就在小好和方主任面前，陳柏和佩中將正扭打在一起！

這時(shí)候人們才從方主任的安危中，回想起在他攝像儀暗掉的最后一瞬間，□□他手腕的刀柄和那個(gè)晃動(dòng)鏡頭下的影子。

再看看兩個(gè)人扭打的趨勢(shì)，很明顯佩中將的殺意更勝，好幾次想沖向小好和方主任的兇猛動(dòng)作都被陳柏給擋了下來(lái)。

在這個(gè)狹窄的軍事樓里打的不分你我的兩個(gè)人，觀眾們都看呆了。

佩中將就是在開(kāi)局被精銳團(tuán)滅，然后加入凡達(dá)小組的中將，是本次參加大賽的三個(gè)中將之一，除了蒙迪之外，另外兩個(gè)全部都加入了凡達(dá)小組。

當(dāng)所有人看見(jiàn)這一幕時(shí)，剛剛凡達(dá)小組讓方主任小組全軍覆滅的鏡頭才終于一點(diǎn)點(diǎn)浮上記憶，也就是說(shuō)，凡達(dá)小組在重傷了方主任小組的情況下還不肯收手，現(xiàn)在又讓人來(lái)……滅口？！

……這真的只是一場(chǎng)普通的教師競(jìng)賽嗎？這場(chǎng)競(jìng)賽，真的有必要到這么殘忍的地步嗎？還是為了什么別的？

駭然的場(chǎng)景和猜想落入所有人的腦中，與此同時(shí)，小好帶著點(diǎn)顫音，卻異常堅(jiān)定的聲音通過(guò)錄音器，傳入了所有人的耳中。

“兩年前，我從軍部退役，成為艾爾迪亞教師中的一員?！?/br>
她手中攝像儀的鏡頭依然對(duì)準(zhǔn)了陳柏和佩中將那頭，在兩人凌厲的過(guò)招下，用她堅(jiān)韌的聲音讓每一個(gè)坐在視頻前的觀眾都可以聽(tīng)見(jiàn)。

“就職第二個(gè)月，凡達(dá)教授以我‘表現(xiàn)優(yōu)異’為由，讓我加入一個(gè)校內(nèi)組織?！?/br>
“加入該組織第二周，我被發(fā)派前往某個(gè)特殊機(jī)構(gòu)向艾爾迪亞學(xué)院發(fā)起的學(xué)生招聘中，主要負(fù)責(zé)人，是凡達(dá)教授，整個(gè)過(guò)程中，我不被允許知道組織的名字，組織的一切訊息，和組織的招收學(xué)員之后，學(xué)員的未來(lái)走向，只知道這些學(xué)生在進(jìn)入該機(jī)構(gòu)后，會(huì)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)好幾年的特訓(xùn)，期間不得離開(kāi)。所以我們還必須負(fù)責(zé)安慰家屬的情緒，采取一切措施，避免他們產(chǎn)生任何可能引起輿論的水花。”

“該機(jī)構(gòu)每個(gè)月在學(xué)院招收一批學(xué)生，每一次最多10名，在進(jìn)入組織的第三個(gè)月，我在一次外勤中，意外發(fā)現(xiàn)當(dāng)月死亡名單里，有一位我曾經(jīng)帶領(lǐng)過(guò)參加機(jī)構(gòu)招聘的學(xué)員?！?/br>
在小好的鏡頭中，無(wú)論是陳柏還是佩中將，都聽(tīng)見(jiàn)了他的話語(yǔ)。

只見(jiàn)后者眼中殺意盡顯，時(shí)不時(shí)看向小好的目光里仿佛恨不得立刻把她碎尸萬(wàn)段！

而陳柏很顯然也聽(tīng)見(jiàn)了，和佩中將截然不同的，因?yàn)橐Ｗo(hù)小好和方主任，所以他大部分鏡頭都是背對(duì)著攝影儀的，可即便是這樣，看著一切的觀眾也明顯能感覺(jué)到，自從小好老師的話說(shuō)的越來(lái)越深時(shí)，陳柏就仿佛被打開(kāi)了開(kāi)關(guān)一樣，整個(gè)人的攻勢(shì)越發(fā)的凌厲，原本和佩中將勢(shì)均力敵，在小好的一番話語(yǔ)之下，竟然生生地扭轉(zhuǎn)成為了徹底的優(yōu)勢(shì)！

就連小好，心里都忍不住一震，那可是中將級(jí)的人物！她本來(lái)說(shuō)完一切就打算坦然