當(dāng)虛擬頭盔的指示燈變成黃色后，所有人同時(shí)喊道，鮑組也在眾人開(kāi)口的一瞬間按下了停止鍵。

    “多少？”距離最近的實(shí)驗(yàn)員明明自己只要伸一下脖子就能看到結(jié)果，卻偏偏有點(diǎn)膽怯了，而是開(kāi)口問(wèn)道。

    鮑組看著手上的秒表，激動(dòng)的看向眾人，然后舉起手上的秒表，露出上面的數(shù)字：00:20.08

    眾人先是松了一口氣，隨后歡呼起來(lái)：

    “20.08！時(shí)間流速確實(shí)是3:1！”

    “叢工做到了！我們做到了！”

    “太不可思議了，這可是3：1??！”

    “咳咳，組長(zhǎng)的手速也不錯(cuò)，只有0.08的誤差！”

    “哈哈！沒(méi)錯(cuò)，這波夸獎(jiǎng)送給咱們鮑組！”

    ……

    摘掉虛擬頭盔的童年都不需要問(wèn)結(jié)果，就已經(jīng)從眾人的歡呼聲中得到了肯定的答案，至于大家夸著夸著就變成對(duì)鮑組的調(diào)侃就不用說(shuō)了，倒不是相比于鮑組手速的準(zhǔn)確度大家更相信叢筱給出的預(yù)估值，而是因?yàn)榭吹阶儫舻椒磻?yīng)過(guò)來(lái)并按下停止鍵，本就需要一個(gè)反應(yīng)的過(guò)程，只有0.08的誤差已經(jīng)是鮑組的反應(yīng)足夠快了。

    “這次童年你在里面待十分鐘?！滨U組最先冷靜下來(lái)，確認(rèn)童年沒(méi)有任何不舒服的感覺(jué)后這才說(shuō)道。

    “沒(méi)問(wèn)題！”童年立刻戴上虛擬頭盔，進(jìn)入虛擬世界后第一時(shí)間將讓光腦開(kāi)啟秒表計(jì)時(shí)，這十分鐘的時(shí)間她什么也沒(méi)干，就那么盯著秒表，在上面馬上到十分鐘后，立刻下線！

    03:20.09！

    無(wú)限接近于三分二十秒的時(shí)間，不僅證明了鮑組的手速依舊穩(wěn)定，還預(yù)示著叢筱的預(yù)估值沒(méi)有任何問(wèn)題！

    如果不出意外的話，虛擬世界中的時(shí)間流速很快就會(huì)改寫(xiě)！

    “童年姐你繼續(xù)測(cè)試一個(gè)小時(shí)的，這次不用一直等著，可以做些別的，除了秒表計(jì)時(shí)還可以定個(gè)鬧鐘，五十九分鐘的時(shí)候會(huì)提醒你?！眳搀阃蝗婚_(kāi)口說(shuō)道，說(shuō)完后，還轉(zhuǎn)向段虹，“虹姐，你可以聯(lián)系陳局了?！?/br>
    “好！”“好的！”

    童年和段虹兩人先后應(yīng)道，一個(gè)再次戴上了虛擬頭盔，一個(gè)出去打電話去了。

    最先抵達(dá)實(shí)驗(yàn)室的并不是陳局等國(guó)安的人，而是對(duì)面京市駐地軍的士兵，比上一次還要多的三個(gè)連的士兵將實(shí)驗(yàn)樓團(tuán)團(tuán)圍住，也幸好于嘉反應(yīng)極快的提前通知了實(shí)驗(yàn)室的安保組，不然說(shuō)不定還真的會(huì)引起恐慌。

    隨后，在童年又接連測(cè)試了幾次，當(dāng)她在虛擬世界里待了整整三個(gè)小時(shí)后，叢筱等人還特意確定了一下她的狀態(tài)，并用專(zhuān)業(yè)的儀器檢查了一遍，確認(rèn)沒(méi)有任何不良反應(yīng)后這才放下心來(lái)。

    幾次測(cè)試，每一次的結(jié)果都是好的，都能證明虛擬世界中的時(shí)間流速確實(shí)一直可以和現(xiàn)實(shí)中時(shí)間穩(wěn)定保持在3:1這個(gè)數(shù)值上。

    等到童年在進(jìn)行最后一次測(cè)試的時(shí)候，陳局和各大研究院的人也終于抵達(dá)了。

    看到叢筱后，陳局已經(jīng)不知道該說(shuō)什么好了，他開(kāi)始接到段虹電話的時(shí)候，還以為叢筱是在用那些隕石研制出適合航空航天或者是叢筱最喜歡的機(jī)甲方面的材料呢，哪成想她不聲不響的直接弄出這么一個(gè)大動(dòng)靜。

    要知道，叢筱第一次將全息設(shè)備、主腦、虛擬世界弄出來(lái)時(shí)，他還特意上網(wǎng)搜了一下相關(guān)的科幻類(lèi)小說(shuō)，也知道了時(shí)間流速的設(shè)定，不過(guò)那個(gè)時(shí)候他看到的內(nèi)容都比較夸張，而且是以游戲?yàn)橹?，說(shuō)什么虛擬世界中的一年相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)世界的一分鐘，當(dāng)時(shí)他看到后都驚呆了，還想著現(xiàn)在的年輕人真能夸張，哪成想有一天那個(gè)被他定性為夸張的設(shè)定竟然成真了！

    雖然沒(méi)有什么虛擬世界一年等于現(xiàn)實(shí)世界的一分鐘那么夸張，但約等于給每一個(gè)人增加將近一倍壽命時(shí)間的發(fā)明，也超牛的好么！

    作者有話說(shuō)：

    二更~

    大家晚安

    第465章

    開(kāi)會(huì)、簽訂保密協(xié)議、簽授權(quán)委托書(shū)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課等等,一項(xiàng)項(xiàng)流程似乎和平時(shí)沒(méi)什么不同，但只要看看這次和陳局一起來(lái)的十幾家研究所就知道，這次還是很不一樣的。

    最重要的是,這次教育部的一把手竟然也來(lái)了。

    要知道,教育部可是負(fù)責(zé)整個(gè)夏國(guó)教育事業(yè)和語(yǔ)言文字工作的部門(mén)，正常情況下，叢筱這邊發(fā)明的科研產(chǎn)品和他們部門(mén)都沒(méi)什么直接關(guān)系。

    但這次不一樣！

    整整增加了一個(gè)人壽命近一倍的時(shí)間，光用來(lái)娛樂(lè)休閑虛度光陰怎么能行！

    而且別忘了之前因?yàn)閙g-25病毒的原因，好多十八線及以下的地區(qū)所有在校生都已經(jīng)擁有了虛擬頭盔,這代表著什么？這代表著想要將部分教育推行到晚上完全是有可能實(shí)現(xiàn)的！

    當(dāng)然，教育部的人這次來(lái)的唯一原因就是，想要親口從叢筱嘴上聽(tīng)到在虛擬世界中，學(xué)到的知識(shí)到底能不能帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

    聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，叢筱并沒(méi)有注意到在場(chǎng)好幾個(gè)人擠眉弄眼的表情，而是大方點(diǎn)頭,“可以,如果只是涉及到記憶和邏輯思維方面的腦力部分是完全可以的，如果是練字之類(lèi)的就差一些，畢竟那已經(jīng)不單單是指腦力方面的問(wèn)題了，還需要手感和肌rou記憶等等?！?/br>
    “這就足夠了！”教育部的何濟(jì)生部長(zhǎng)越想越興奮,雖然只有叢筱一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，他就已經(jīng)開(kāi)始暢享夏國(guó)的小朋友們知識(shí)面遙遙領(lǐng)先全球小朋友的畫(huà)面了。

    現(xiàn)場(chǎng)一位雖然學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但上學(xué)時(shí)卻不太愛(ài)學(xué)習(xí)的某位教育部的職員小聲提醒了一句,“那個(gè)，白天學(xué)習(xí)、晚上到了虛擬世界也太一直學(xué)習(xí),會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子們的厭學(xué)心理啊?！?/br>
    “是啊是啊,而且如果晚上休息時(shí)間還要老師們加班,不說(shuō)教師們自身的意愿如何，咱們是不是還得考慮一下財(cái)政部那邊的想法？”另一位職員說(shuō)完，和剛才那位最先開(kāi)口的職員對(duì)視一眼，兩人同時(shí)露出惺惺相惜的表情。

    恩，同是當(dāng)年討厭學(xué)習(xí)的娃??！

    “這……可虛擬世界的比例如果是3:1的話，不算營(yíng)養(yǎng)艙，就算是虛擬頭盔，也相當(dāng)于晚上休息的時(shí)間平白多了十八個(gè)小時(shí)，這已經(jīng)和白天在現(xiàn)實(shí)中的時(shí)間持平了，如果將這段時(shí)間全部浪費(fèi)掉，誰(shuí)又能保證孩子們?cè)谕媪四敲淳煤螅芰⒖淌招膶W(xué)習(xí)呢？”何濟(jì)生部長(zhǎng)皺眉說(shuō)道。

    只能說(shuō)不愧是做到部長(zhǎng)的人，一個(gè)反問(wèn)就將大家說(shuō)的所有問(wèn)題都回?fù)艋厝チ?，教育部教育部，主管的就是一個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)，這是一個(gè)國(guó)家的根本和未來(lái)，十分重要。

    一旦真有情況影響到國(guó)家未來(lái)教育問(wèn)題，那么其他部門(mén)都將義不容辭的幫忙協(xié)調(diào)。

    “其實(shí)也不是沒(méi)辦法?！眳搀阃蝗婚_(kāi)口說(shuō)了一句。

    頓時(shí)，所有人的視線全都轉(zhuǎn)移到叢筱身上。

    叢筱并沒(méi)有因?yàn)榇蠹业淖⒁暥o張，繼續(xù)淡定的提醒道：

    “和光腦一樣，全息設(shè)備也是綁定身份芯片的，凡是未成年在進(jìn)入虛擬世界中的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)上很多信息、以及功能和游戲都是接觸不到的，咱們可以和全息模擬器7.0識(shí)字版一樣，將虛擬世界的時(shí)間對(duì)所有在校生設(shè)置成闖關(guān)模式，可以按照年齡或者學(xué)籍來(lái)設(shè)定，如果成功背誦出多少古詩(shī)公式或者掌握多少知識(shí)點(diǎn)，才可以休息多長(zhǎng)時(shí)間，或者可以單獨(dú)做一個(gè)適合青少年或者幼兒階段的游戲，讓他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)之后才可以選擇在休息時(shí)間做什么，是去游樂(lè)場(chǎng)玩、還是去和家人一起逛街，亦或者去玩適合他們的游戲。

    至于說(shuō)教師的問(wèn)題，別忘了咱們這里是虛擬世界，不是現(xiàn)實(shí)世界，完全可以做到一對(duì)無(wú)限值，也就是說(shuō)一位十分專(zhuān)業(yè)的老師可以同時(shí)教導(dǎo)無(wú)數(shù)名學(xué)生，這樣的話，全國(guó)的教師平均分下來(lái)，也許每位教師一年只需要教一節(jié)課就可以了，那樣的話也不會(huì)耽誤在職教師太多的時(shí)間，而且咱們也不需要將目光全放在那些義務(wù)教育中的課程上，多出來(lái)這么多時(shí)間，完全可以讓孩子們學(xué)習(xí)其他他們喜歡的課程……”

    叢筱說(shuō)的很多，少部分借鑒了星際時(shí)代的常識(shí)，但大部分都是受到當(dāng)時(shí)全息模擬器識(shí)字版的啟發(fā)，最后大概說(shuō)出了適合夏國(guó)社會(huì)主義風(fēng)格的教育方式。

    叢筱其實(shí)本意只是針對(duì)何部長(zhǎng)和那兩位職員對(duì)話中的矛盾點(diǎn)給予一些建議，可是說(shuō)著說(shuō)著，就發(fā)現(xiàn)所有人的眼睛越來(lái)越亮，全是一臉鼓勵(lì)的表情，一不小心就說(shuō)的多了一些。

    等到叢筱說(shuō)完，何部長(zhǎng)深吸一口氣，然后小心翼翼的問(wèn)了一句，“那么叢工你說(shuō)的適合孩子的游戲是什么意思？真的能帶動(dòng)起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣么？”

    何部長(zhǎng)的話音剛落，教育部跟過(guò)來(lái)的其他人全部露出詫異的表情，很顯然這個(gè)個(gè)問(wèn)題和部長(zhǎng)一貫的風(fēng)格不符。

    “游戲是人的天性，也是一種本能，我們大人代替孩子拒絕游戲，一方面是擔(dān)心他們沒(méi)有足夠的自制力會(huì)沉迷其中，最后影響學(xué)業(yè)成績(jī)，一方面是因?yàn)楹芏嘤螒虬瞬簧俨涣籍?huà)面、不健康內(nèi)容和暴力場(chǎng)景，嚴(yán)重一些的說(shuō)不定會(huì)有混淆歷史和價(jià)值觀的內(nèi)容，非常不利于青少年的健康成長(zhǎng)?！眳搀阆仁菍?dāng)初制作全息模擬器識(shí)字版時(shí)從其他人那里了解到的當(dāng)代家長(zhǎng)的顧慮總結(jié)出來(lái)，隨后才繼續(xù)說(shuō)道，“所以，我理解的大家現(xiàn)在普通反對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度，其實(shí)是在拒絕不良的、不健康的游戲內(nèi)容?！?/br>
    注意到何部長(zhǎng)肯定的點(diǎn)頭后，叢筱這才繼續(xù)說(shuō)道，“如果只是這樣的話，我們?yōu)槭裁床粚⒒粍?dòng)為主動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的集休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)為一體的環(huán)境呢？”

    “而且我們也不需要將關(guān)注點(diǎn)全放在游戲上，如何將學(xué)習(xí)這個(gè)觀念拋出去，我們會(huì)有很多選擇，就我知道的，仙劍這款游戲中就有一種叫做休閑黨的玩家，他們玩游戲的主要目的并不是打怪升級(jí)pk，而是在游戲里里游覽各色風(fēng)景，與山水為伴，采|花踏青、閑云野鶴，或者是做飯、釣魚(yú)、點(diǎn)香閣飲茶，種植、采礦、于鑄造所復(fù)原一個(gè)古色古香的事物……當(dāng)然，我不是說(shuō)讓孩子們?nèi)ネ嫦蓜@款游戲，我是說(shuō)可以按照這種性質(zhì)做一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年的游戲。

    像是幼兒時(shí)期的孩子，我們可以讓他們?cè)谟螒蛑信c大自然親近，近距離認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，在這里，他們可以盡情的玩耍，可以隨便在草地上打滾、可以肆意的玩泥巴、也可以親手拿著五彩繽紛的顏色隨便涂在畫(huà)紙上而不用擔(dān)心顏料弄臟了衣服……再大一點(diǎn)的孩子，可以讓他們?nèi)ビH自去感受一下親自種植、采摘的樂(lè)趣、或者按照他們的喜好盡情去拓展他們的業(yè)余生活，不用擔(dān)心浪費(fèi)了難得的青春光陰，因?yàn)橛凶銐虻臅r(shí)間可以讓他們盡情的去嘗試，喜歡課本知識(shí)的同學(xué)可以找到更加專(zhuān)業(yè)的老師去深造，如果喜歡唱歌跳舞、繪畫(huà)、武術(shù)、樂(lè)器、馬術(shù)、京劇、戲曲、雜技、陶藝、木藝、花藝、廚藝、雕塑、書(shū)法等不同興趣愛(ài)好，甚至各種體育項(xiàng)目，他們也都可以一樣樣去嘗試，找到自己真正喜歡的就可以有選擇的在虛擬世界里繼續(xù)深造，就算相關(guān)熟練度和cao作能力帶不回現(xiàn)實(shí)中也沒(méi)關(guān)系，至少他們會(huì)在虛擬世界中掌握豐富的理論知識(shí)、閱歷和見(jiàn)識(shí)，這樣一來(lái)，真正的天才也不會(huì)被埋沒(méi)。

    如果沒(méi)找到也沒(méi)關(guān)系，他們有很多時(shí)間去確認(rèn)自己未來(lái)的方向……除此之外，很多小朋友因?yàn)楦改腹ぷ髟蛉笔Я撕芏嘤H子時(shí)光，那么也可以利用虛擬世界的時(shí)間，和父母一起去進(jìn)行旅游、逛街等親子活動(dòng)，我相信，有這些獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容在前面等著，就算再不愿意學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)積極主動(dòng)的去完成自己的課業(yè)任務(wù)?！?/br>
    叢筱說(shuō)完后，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室安靜了整整有一分鐘的時(shí)間，一直到某個(gè)羨慕的男聲在眾人耳邊響起：

    “為什么我沒(méi)有晚幾年才出生。”

    雖然不知道是誰(shuí)最先開(kāi)口打破的沉默，但隨著這句話之后，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室都熱鬧了起來(lái)：

    “我好后悔自己小學(xué)初中都跳級(jí)的事，不然說(shuō)不定還能多享受幾年?！?/br>
    “我還后悔自己初中就上了青大的少年班呢！”

    “二位，你們想多了，就算你們正常上學(xué)，這個(gè)年齡也差不多大學(xué)畢業(yè)了好么！”

    “我決定了，今年過(guò)年的壓歲錢(qián)不給家里的弟弟了，我好嫉妒。”

    ……

    “好羨慕以后的小孩，我突然覺(jué)得自己應(yīng)該有當(dāng)武生的天賦，不知道到時(shí)候虛擬世界里有沒(méi)有相關(guān)課程。”

    “其實(shí)我覺(jué)得你們沒(méi)必要羨慕，想想?yún)补さ慕ㄗh要是施行了，那么那些吸引你們的點(diǎn)都將有個(gè)前提，那就是必須完成相應(yīng)的任務(wù)，想想現(xiàn)在的小孩條件這么好，不是應(yīng)該更不能辜負(fù)這難得的機(jī)會(huì)么？小學(xué)期間，四大名著應(yīng)該都讀完了吧？經(jīng)典古詩(shī)詞至少得背會(huì)了吧？英語(yǔ)單詞、哦，對(duì)了，這個(gè)以后應(yīng)該不會(huì)用了，那么夏國(guó)字、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等至少得會(huì)幾千個(gè)吧？要是專(zhuān)攻奧數(shù)的話，至少得拿個(gè)國(guó)獎(jiǎng)吧？樂(lè)器至少得會(huì)幾種吧？再有，身體素質(zhì)還得跟上，就算虛擬世界里練不了，現(xiàn)實(shí)中得cao練起來(lái)吧？還有好多好多，反正都有這么好的條件了，要是以后的孩子成就連咱們都不如，那就太浪費(fèi)這么好的條件了！”

    “我同意！而且虛擬世界中的娛樂(lè)時(shí)間還需要和現(xiàn)實(shí)中的成績(jī)掛鉤，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是體育成績(jī)，這才能對(duì)不起咱們叢工為這些孩子打下的基礎(chǔ)！”

    “這么一說(shuō)，我突然覺(jué)得咱們也挺好的，至少現(xiàn)在成年了，虛擬世界里想做什么就做什么，不需要苦哈哈的來(lái)個(gè)未成年防沉迷，想要干什么都不自由。”

    “我也發(fā)現(xiàn)了，挺好，突然就不羨慕了！”

    ……

    作者有話說(shuō)：

    第466章

    原本叢筱說(shuō)完自己的建議后,何部長(zhǎng)有一肚子的激動(dòng)要抒發(fā)，可是聽(tīng)完其他人你一句我一句的話后，他立刻就冷靜下來(lái),開(kāi)始琢磨起眾人的意見(jiàn)來(lái)了。

    恩,叢筱的建議確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，但課業(yè)任務(wù)還是需要再提高一點(diǎn)，有了這么好的先天條件，以后孩子的成就要還不如以前的孩子，那就真對(duì)不起叢筱那一項(xiàng)又一項(xiàng)的發(fā)明了。

    顯然,此時(shí)被眾人說(shuō)的熱血沸騰的何部長(zhǎng)已然忘記了一件事，不說(shuō)叢筱實(shí)驗(yàn)室和各研究院中來(lái)的那些研究員，就算是這次跟他過(guò)來(lái)的教育部成員，哪一個(gè)不是普通人里中數(shù)一數(shù)二的天才級(jí)人物呢，用他們的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求全國(guó)所有小孩，確實(shí)有點(diǎn)苛刻了。

    但又一方面,大家說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò),對(duì)比一下曾經(jīng)超級(jí)強(qiáng)國(guó)美麗國(guó)的科技水平，想想那些西方國(guó)家的孩子們?nèi)缃衩刻炱骄怀^(guò)六個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就算有那種特殊情況，也不會(huì)超過(guò)是十個(gè)小時(shí),可未來(lái)的夏國(guó)小朋友，以后的學(xué)習(xí)時(shí)間直接達(dá)到十幾個(gè)小時(shí)甚至更久，而且還完全不會(huì)影響休息,再加上有虛擬世界在，更是改善了現(xiàn)實(shí)中全國(guó)教育分配不平均這種劣勢(shì),所有人都有可能接受到某個(gè)領(lǐng)域大能的教導(dǎo),先天條件都提高到這份上了,再不有所成就，確實(shí)有些對(duì)不起叢筱連續(xù)在虛擬世界加班的那些天好么！

    “剛才叢工的建議都記下來(lái)了么？回去咱們就研究討論！”何部長(zhǎng)扭頭看向自己的秘書(shū)，開(kāi)口說(shuō)道。

    “放心，不僅記了下來(lái)，而錄制了！”之前小聲吐槽自己沒(méi)晚幾年才出生的男人一本正經(jīng)的說(shuō)道，完全看不出剛才在速記的同時(shí)還能第一個(gè)從叢筱的建議中清醒過(guò)來(lái)的樣子。

    “做的不錯(cuò)。”何部長(zhǎng)滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后認(rèn)真的看向叢筱，“叢工，接下來(lái)就交給你了，全國(guó)人民都會(huì)感謝你在教育事業(yè)上做出的貢獻(xiàn)，你放心，你的建議我們會(huì)認(rèn)真進(jìn)行研究，并以最快的速度將全息設(shè)備在全國(guó)學(xué)生中推廣?！?/br>
    “麻煩等一下，部長(zhǎng)！”部長(zhǎng)秘書(shū)先是語(yǔ)帶歉意的說(shuō)了一句后，這才看向叢筱，“叢工，我想知道，全息設(shè)備中虛擬頭盔和營(yíng)養(yǎng)艙的使用時(shí)間怎么算？”

    “未成年的話，他們的腦域發(fā)展和身體狀況，就算是用了營(yíng)養(yǎng)艙，也是和虛擬頭盔有同樣的時(shí)間限制，這點(diǎn)之前如果有未成年人買(mǎi)了營(yíng)養(yǎng)艙的話應(yīng)該都會(huì)知道，其實(shí)二者最大的區(qū)別在于營(yíng)養(yǎng)艙帶有按|摩和按照人身體狀況補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)的功能，這才是營(yíng)養(yǎng)艙最珍貴的功能，像是未成年在生長(zhǎng)發(fā)育期間，如果能長(zhǎng)時(shí)間使用營(yíng)養(yǎng)艙，那么他們的身體健康情況會(huì)比不用營(yíng)養(yǎng)艙的更強(qiáng)壯?！眳搀憬忉尩?。

    其實(shí)叢筱說(shuō)的還真沒(méi)有錯(cuò)，虛擬頭盔和營(yíng)養(yǎng)艙的價(jià)格差距太大了，再加上家長(zhǎng)普遍對(duì)各種電子產(chǎn)品的負(fù)面印象，就算國(guó)家鼓勵(lì)被隔離的家庭為孩子買(mǎi)虛擬頭盔，讓孩子可以在虛擬世界中上網(wǎng)課，但不少觀念沒(méi)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)依然認(rèn)為網(wǎng)課的效果不如線下課堂。

    當(dāng)然，也有家庭條件特別好的家庭不差那點(diǎn)錢(qián)，完全不在乎為孩子多花點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)更貴的營(yíng)養(yǎng)艙，但問(wèn)題是營(yíng)養(yǎng)艙比虛擬頭盔的生產(chǎn)工藝要復(fù)雜很多，就算到現(xiàn)在，虛擬頭盔才達(dá)到有需求那部分公民人手一個(gè)，但營(yíng)養(yǎng)艙其實(shí)還是處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。

    所以，全國(guó)上下，未成年擁有營(yíng)養(yǎng)艙的孩子還真沒(méi)有多少。

    而這部分未成年光顧著玩了，就算知道兩者對(duì)用戶(hù)使用時(shí)間沒(méi)有區(qū)別，也未必會(huì)在網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)和人討論去，所以，因?yàn)橛脩?hù)群體的原因，這個(gè)消息并不是所有人知道。

    至少教育部的這位部長(zhǎng)秘書(shū)就不清楚。

    聽(tīng)完叢筱的話后，何部長(zhǎng)露出恍然的表情，對(duì)叢筱點(diǎn)了點(diǎn)頭后，就帶著教育部的人先走了。

    既然決定以后會(huì)好好利用一下多出來(lái)的時(shí)間，他們自然要提前做好計(jì)劃，尤其是叢筱說(shuō)的那幾種游戲和各類(lèi)教師統(tǒng)一授學(xué)的建議，都是要提前準(zhǔn)備的。

    好在空間維度固定裝備本身的原材料就十分難得，雖然叢筱已經(jīng)找到了代替原本需要的隕石材料部分的新型合成材料，但制作起來(lái)就更麻煩了，就算叢筱已經(jīng)詳細(xì)的和簽訂授權(quán)委托書(shū)和保密協(xié)議的研究機(jī)構(gòu)演示了實(shí)驗(yàn)步驟，但等到他們回去將這部分實(shí)驗(yàn)研究透徹也已經(jīng)是一個(gè)多月之后的事情了。

    當(dāng)然，這種裝置研究透徹后也不代表接下來(lái)就可以正式售賣(mài)，畢竟前期已經(jīng)銷(xiāo)售出去一部分全息設(shè)備了，所以相關(guān)機(jī)構(gòu)需要做的就是多多生產(chǎn)一些空間維度固定裝備后，還需要將虛擬頭盔和營(yíng)養(yǎng)艙的生長(zhǎng)線也整改一下，將安裝空間維度固定裝備這一環(huán)節(jié)增加進(jìn)去。

    除此之外，生產(chǎn)廠家還要保證足夠多的存貨，這一才能保證在正式開(kāi)始售賣(mài)的時(shí)候，商品的數(shù)量足夠保證讓之前已經(jīng)買(mǎi)到的用戶(hù)進(jìn)行更換，或者干脆重新返廠安裝。

    當(dāng)然，不論是那種選擇，其中的差價(jià)都需要補(bǔ)上就是了。