圖書館，”唐寒指了指室內(nèi)，“找你談分組的事兒?！?/br>
幾個(gè)小男生笑起來。

他們都知道他們老大是被和小自閉分到一組了的。

被唐寒“抓”進(jìn)圖書館，盛夜行的腳步聲都放輕了。

他一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不怎么上心的人，總覺得學(xué)霸是特別牛逼的，怕驚擾了誰。

唐寒夠直接，開門見山：“夜行，你昨天不是說想跟路見星一組嗎？你要真心想，就先聽我說說?！?/br>
“我真心，”盛夜行的手指在兜里捻煙，“您說。”

唐寒還在想怎么開口，盛夜行按捺不住好奇心，問道：“對(duì)了老師，路見星……他按日期說周幾那技能是怎么回事？”

“他患了這種病往往專注力會(huì)更強(qiáng)，性格也更偏執(zhí)，也有很少一部分孩子很聰明，一旦想練成什么本事，就真的鉆進(jìn)去研究了?！碧坪f，“他說是自己算的?！?/br>
“臨時(shí)算的？”盛夜行差點(diǎn)兒把濾嘴掐壞了。

“對(duì)?！?/br>
濾嘴真掐壞了。

唐寒看他安靜不下來，“手放兜里在捏什么？”

盛夜行抬眼，“您來一根兒么?！?/br>
“……”唐寒決定跳過這個(gè)話題。

從圖書館的歷史書籍區(qū)域繞到醫(yī)學(xué)類，唐寒找了幾柜書，邊走邊說，“其實(shí)，要治療他的辦法不多，比如人際關(guān)系訓(xùn)練法、應(yīng)用行為分析療法等等……但是路見星現(xiàn)在已經(jīng)這么大了，他的個(gè)體思維已經(jīng)形成了。對(duì)他來說，沒有能針對(duì)核心癥狀的特異性藥物，但吃藥能改變一些情緒和行為癥狀?！?/br>
“那我要做的是什么？”

盛夜行看似漫不經(jīng)心地，其實(shí)心里把這些話全咀嚼了一遍。

唐寒說：“干預(yù)他，多‘侵入’他的生活。雖然對(duì)他來說，最好的時(shí)候是獨(dú)處，可這樣會(huì)嚴(yán)重影響交際能力。”

盛夜行想了想，“他有交際能力？”

“微乎其微?！?/br>
“那我做的都是無用功？”盛夜行隨手拿下書架上一本略顯老舊的小冊(cè)子。

“也不一定……你需要讓他情緒波動(dòng)大一些，比如笑，比如感動(dòng)?！?/br>
唐寒猶豫一會(huì)兒，“實(shí)在不行，哭和發(fā)怒也可以?！?/br>
“后兩個(gè)挺簡(jiǎn)單，”盛夜行翻開一頁，“前兩個(gè)難?！?/br>
唐寒看他不靠譜的樣子，有點(diǎn)兒緊張了，“但你不能欺負(fù)人?！?/br>
“我欺負(fù)他干嘛啊，他是能給人欺負(fù)的樣子么？”

傾聽老師說話的間隙，盛夜行明顯走了個(gè)神兒——

這本書是不知道多少年前的歌詞本，隨便翻開一頁，他就看見一句：干脆就讓我陪你淋雨。

再前邊兒一句：不想打斷你給的甜蜜。

再再前邊兒一句：我該不該現(xiàn)在送你回去。

對(duì)。

那一晚，天空忽然下起了大雨，淋得兩個(gè)人成了沉默不語的落湯雞。

當(dāng)時(shí)他們一路回到寢室樓下，盛夜行趁亂摸了把路見星的手掌心，外邊兒一圈指尖涼涼的，最靠里的掌心卻暖得發(fā)熱。

是不是和小自閉這個(gè)人一樣？

眼神不自覺地下移，隨便一句都看得盛夜行忍不住動(dòng)了動(dòng)喉結(jié)。

小歌詞本兒上還寫：就是喜歡你偷著瞄我（的害羞）。

雖然小自閉也沒害羞，看自己的眼神光明正大，甚至都不能稱為“偷偷看”……

但那種眼神還是讓盛夜行有點(diǎn)忘不了。

“發(fā)火我見識(shí)過了，至于哭……”盛夜行合上了書，笑容焉兒壞的，“那路見星要是嗓子哭劈了怎么辦？”

想了下路見星戰(zhàn)斗力爆表的表現(xiàn)，唐春寒笑出來：“可能性？”

“我就打個(gè)比方?！笔⒁剐锌人砸宦?，“老師，要是他被整哭了，您可別怪我?！?/br>
“得了吧，路見星好不好惹，你還不知道？”

唐寒說完，盛夜行也點(diǎn)點(diǎn)頭，手指搭在衣兜里有一下沒一下地磨，心中快想了一百種整哭小自閉的方法。

唐寒還是有些不放心，“確定能配合下來？”

“能?！?/br>
“還有重要的一點(diǎn)，別在他面前犯病……我怕你情緒上來控制不住，他被你打了都不知道為什么。他甚至也不知道，你出手打他的原因是什么?！?/br>
唐寒擔(dān)憂地繼續(xù)說道，“但是路見星很好的一點(diǎn)就是他知道傾訴，也會(huì)保護(hù)自己。哪怕方式過于激烈?！?/br>
“不會(huì)?！笔⒁剐凶鞅ＷC，“我自殘都不會(huì)打他?！?/br>
嘆一口氣，唐寒拍拍盛夜行的背，“說什么傻話？”

盛夜行說：“我在接觸他的這段時(shí)間里，感覺他是有共情能力的，他也可以直視我的眼睛?！?/br>
“對(duì)，這就是大多數(shù)人對(duì)自閉癥的誤解了?！碧坪f，“他并不是沒有情感，并不是不能關(guān)心人。他只是無法正確地去表達(dá)。”

他很特別。

上課時(shí)間，圖書館里人并不多。

唐寒抱著書和盛夜行正走過區(qū)，沒幾步就注意到一個(gè)熟悉的背影。

她愣道：“哎？那是見星？”

盛夜行應(yīng)聲抬頭，得出結(jié)論：“對(duì)?！?/br>
“他也會(huì)主動(dòng)來圖書館學(xué)習(xí)啊……我以為他會(huì)反感公共場(chǎng)合?！?/br>
唐寒走過去拍了拍路見星的肩膀，后者條件反射性地猛然起身。

“你這孩子嚇我一跳……”拍了拍心口，唐寒說：“我和夜行過來搬書，沒想到你也在這里。”

路見星將自己的筆記本蓋在借閱的書上，手上動(dòng)作頗為慌張，表情卻沒什么變化，嘴角抿得很緊。

聽唐寒這么說，他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

盛夜行凝視他一會(huì)兒，“看書？”

“嗯。”路見星把筆記本壓好，慢慢又坐下。

態(tài)度冷淡，又生疏。

盛夜行問：“看什么書？”

路見星的耳垂可疑地紅了點(diǎn)兒，停頓好一會(huì)兒才說：“課外書?！?/br>
“好好記筆記?！?/br>
盛夜行伸出手指，正想往課桌上敲一敲，不知道為什么就敲到路見星肩膀上去了。

特“差別待遇”的是，路見星對(duì)他的觸碰并不反感，甚至將注意力轉(zhuǎn)移到盛夜行身上。

路見星說：“記了。”

盛夜行不是沒有看到，被路見星死死壓在筆記本下的那本書是自己曾經(jīng)借閱過的。

標(biāo)題是四個(gè)大字，具體叫什么盛夜行忘記了，但內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的解讀躁狂癥。

偶遇了路見星，唐寒自然拉著盛夜行直接在圖書館坐了下來。

她用商量的語氣詢問路見星，“見星？老師想問你一些問題?！?/br>
路見星一聽到要被“探訪”，態(tài)度不大自然，“好?！?/br>
唐寒問得直截了當(dāng)：“以前體驗(yàn)過什么治療方法？可以打個(gè)比方說說嗎？”

放松的氛圍被打散，路見星的身體幾乎瞬間僵直。

他緩了緩，學(xué)唐寒的話，“打個(gè)比方說說?！?/br>
“對(duì)，打個(gè)比方?！碧坪?