第一天就體驗心梗感覺的數(shù)學老師轉頭就找學委他爸告了一狀：“任老師，咱們班那個叫唐染的學生真的是不像話……我在x中待了兩年，也從來沒見過敢在課堂上這么挑釁老師的學生?！?/br>
x中是他來盛景前就職的學校，非重點高中。

任老師聽完安慰了他幾句，表示唐染這孩子就是皮，并沒有挑釁老師的意思，別跟他一般見識，自己也會找他好好談話，又給小劉老師支了一招：“我說真的，你千萬別真跟他生氣，氣不過來的……你得學會表面上看起來很生氣，實際上心如止水?！?/br>
小劉老師：“……”

太特么難了，這題他不會。

＊＊＊

任老師送走面露困色的小劉老師，立刻喊唐染上來談話。

“你今天這事做得確實不對，”任老師嚴肅地對唐染道，“劉老師是第一次來給咱們班上課，你這么做是對他極大的不尊重——為什么不好好聽課？”

唐染說：“我聽不懂?！?/br>
“……你哪怕做做樣子呢？”任老師朝他一伸手，“手機先放我這，放了學再給你，回去反省一下?！?/br>
唐染從外套口袋里掏出手機，沒有異議地放在他的辦公桌上。

任老師點了下頭：“行，你回去吧，下不為例?！?/br>
＊

事實上，唐染一回到座位，就從書包里掏出了另一只手機。

“TNND，我倒要看看是哪個孫子在那個時候給我發(fā)消息?！碧迫具呎f邊解開屏幕鎖，未讀微信消息的圖標映入眼底。

李洪在一邊探頭探腦：“誰?。俊?/br>
唐染：“……我爸?！?/br>
的確是唐明華，但那條消息并不是發(fā)給他的，而是發(fā)給馮志中——

［馮老師，什么時間方便，請您出來吃頓飯。］

唐染眉頭一皺，忽然意識到，這很有可能是他這次月考進步帶來的“效應”。

唐染把屏幕亮給元澈看：“幫個忙?！?/br>
元澈掃了一眼：“干什么。”

唐染：“幫我想個婉拒的詞?！?/br>
唐明華和馮志中的聯(lián)絡斷了這么久，沒有得到老馮病休離職的消息。

這次家長會沒來參加，也沒有收到任何訊息的主要原因是，唐染如法炮制，“先下手為強”地用他爸手機拉黑了任老師，然后在微信上頂著老馮的名義客氣地表示“沒關系，您忙您的”。

元澈說：“不方便?！?/br>
“……委婉，”唐染又強調了一遍，“委婉一點。”

“滾?！?/br>
——這句其實是沖著唐染。

“……算了，”唐染總算把理智找回來了一點，“忘了你不懂委婉?！?/br>
“來洪弟，”唐染把手機扣在桌上，轉頭對李洪說，“把‘不方便’擴充一下，委婉一點怎么說?！?/br>
李洪：“親親，這邊好像不太方便呢？”

唐染：“……”

“靠你們沒戲，”唐染搖搖頭，“還是我來?！?/br>
［唐總太客氣了，］他一個字一個字地打下，［一次月考而已，況且主要是靠唐染同學自己的實力。］

［唐染同學能取得這樣的成績，我也非常欣慰，相信下一次月考，他能取得更好的成績，再創(chuàng)輝煌。］

“……”元澈默默偏過臉去。

倒數(shù)第二，神特么輝煌。

第81章

當天晚自習下課后,唐染忘了去拿手機——用不著也就想不起來。

還是第二天下了早自習,任老師親自給他送過來的：“昨天怎么沒去拿？”

由于盛景中學位于郊區(qū)，很多走讀生家都住得不近,要么自己騎車,要么和別的同學一起租車，允許他們上學帶手機主要是為了方便他們和家里聯(lián)系。

唐染隨口扯了句“因為慚愧”之類的鬼話，接過來的時候不小心觸開了屏幕,發(fā)現(xiàn)手機居然是滿電的。

“在學校沒少玩吧,”任老師不輕不重地瞪了他一眼，“送到我那沒多久，就開始低電量提醒了?！?/br>
他怕唐染手機關機，萬一在回家路上想聯(lián)系家人聯(lián)系不上,就給他放辦公室里充上了電。

“謝謝老師，”唐染說,“沒怎么玩，電池不行。”

任老師好笑又好氣地點了點他：“最好是。再讓我發(fā)現(xiàn)你上課玩手機，直接沒收啊?！?/br>
唐染答應得很痛快。

“對了，”任老師想起一件事,“這都過去好幾天了，你爸爸什么時候出差回來？”

——唐染把先前糊弄老馮的理由又原樣照搬了一遍,有理有據(jù)地解釋了他爸的電話為什么打不通。

“可能還得幾天。”唐染面不改色地瞎掰。

“好吧,”任老師點了下頭，“那他回來的時候，你告訴我一聲。”

“染哥,英語交不交？”任老師前腳剛走，英語課代表抱著一沓“天天練”的試卷走過來，“昨天作業(yè)?！?/br>
唐染從桌肚里抽出一張嶄新的試卷：“這張？”

“CBAAD，BCBCA?！庇⒄Z課代表配合得非常熟練，看到他連名字都沒寫的卷子就直接報出了一串答案。

唐染用十秒的時間完成了這張訓練，把作業(yè)交上去的時候還順口夸贊了一句：“英語老師真.業(yè)界良心?！?/br>
“作業(yè)的業(yè)？”英語課代表邊往門口走邊問了一句，“染哥你是不是忘了，昨天英語作業(yè)還有一篇作文?！?/br>
“……”

“染哥你慢慢補，時間來不及了，我先走了啊。”英語課代表的身影迅速消失在教室后門。

”作什么文，”唐染很瀟灑地說，“不作。”

元澈看了他一眼，欲言又止。

這人能記起來昨天的作業(yè)才怪——晚自習先擺弄了一個多小時的手機，又睡了一個多小時的覺，發(fā)下來的一小沓試卷全都囫圇疊在一起，哪張都沒寫名。

甚至還在語文課代表找不著作業(yè)卷的時候，大大方方地把這一沓試卷全都遞了過去：“缺哪張，拿就行?！?/br>
“怎么了？”唐染向元澈詢問。

元澈抬眼看了下黑板上的表：“沒什么，你還能再活五十五分鐘?！?/br>
唐染：“……”

他知道第二節(jié)課就是英語，也清楚英語老師查作業(yè)是出了名的嚴格。

但她沒讓課代表收作文，即使收了，用五十五分鐘的時間也批改不完。按照以往的規(guī)律來看，頂多上課的時候隨機choucha幾篇。

唐染：“為什么這么說，反正又抽不到我。”

元澈不冷不熱地說：“網(wǎng)站出分，你覺得呢?！?/br>
昨天英語老師留了個網(wǎng)址，讓他們在“批改網(wǎng)”上寫好，然后自動出分，她只需要看一眼就知道完成情況。

唐染沉默了一下：“……網(wǎng)址多少？”

“……”元澈把英語課本推過去，用指節(jié)敲了